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作者：佚名 文 源：互联 点击数： 更新时间：2019-1-24

部编版2019年春小学三年级语文下册教学计划

2019年春期部编本人教版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准（2011 年版）》
为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导
自主、合 作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生
的语文素养。

一、教材特点：

1.注重培养社会主义核心价值观。

语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可< br>替代的作用。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，
实事求 是，勤劳勇敢等正能量。

2.注重夯实基础。

重视识字写字 ，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的
能力，使学生真正在课堂上享受 学语文的过程而不是学课文的过程。

3.注意以生为本。

中 年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方
向，充分认识到学生 的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。

4.重视理论联系实际。

在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多 样的活动为平台，使学生
在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际 生活中，体
现了理论联系实际。

5.关注大量阅读。

注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”
作为读书专题活 动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。

6.重视学生学习能力的培养。

提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导 下不断积累有效的学习方法，并
将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。

二、教材单元分析：

2019春期部编本人教版三年级下 册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，
分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“ 体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限
想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨 游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中
22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合 三年级学生认知特点。体裁多种多
样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优 良传统，激发学生学
习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的 情感。

口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学 生的心
理特点和认知水平。

语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园 地包括以下版块：交流平台——回顾
本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。 书写提示——重视汉字
书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。

第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这< br>个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。

第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的学
习主题相契合， 考查学生的语文综合能力。

第五单元为作文单元，集中学写想象作文。

三、教学目标：

（一）识字与写字

1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．认识常用汉字250个，会写250个。

3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法 、词典。

4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知 大意。

3 ．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、
词典和生活积累 ，理解生词的意义。

4．能初步把握 的主要内容，体会 表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

5．能复述叙事性作品的大意， 初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人
物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感 受。

6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万
字。

（三）习作

1．乐于书面表达，增强习作的自

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