光芒四射-关于环保的手抄报

部编六年级小学英语阅读理解解题技巧

阅读理解是综合读者各方面知识的过程 ，要想快捷、准确地理解所阅读的语篇，考生要明
确阅读目的提高阅读层次和技能，加强理解过程的训练 ，学习中要注意运用5种技巧，提
高自己解答阅读理解题的能力。

摒弃6大不良阅读习惯

大家可以对照自己是否有以下影响阅读效率的不良习惯。

1.读得非常慢，非常仔细 ，不相信自己能全部理解所读的东西。2.阅读时嘴唇和舌头在动。
3.头随着文字符号的位置左右移动 。4.经常回读，读过的东西又重新读一遍、甚至几遍。5.
读什么样体裁的文章都用一样的速度。6. 有很多单词不认识，或不知道它在此处的含义。
如果对上述的问题回答多数是肯定的，那你确实需要提高 阅读技能。如果只有一两项回答
是肯定的，那你就需要针对这一两种不良习惯寻找有效的解决方法。
实际解题中，不能盲目地应用快读“技巧”，而要根据不同情况调整阅读速度。如对场景、
人物性格、人物心理刻画要细读。

扩大词汇量

有限的词汇量必然影响阅 读能力的提高。生词的含义只有在上下文中才能完全展现出来，
并易于被记住、理解和掌握。换句话说， 是上下文给一个词以特定的含义，而这个特定的
含义有时是字典无法提供的。

不少教 师鼓励学生背句子、段落、整篇文章，都是出于要学生在上下文中理解并掌握词汇
和短语。

带着6个问题阅读

我建议大家带着下列6个问题阅读：

1.作者 要表达的主要思想。2.文章的主要内容和次要内容，并能把他们区分开来。3.了解并
记住文章中最重 要的内容。4.文章结构及事件发生的时间、空间顺序。5.作者的观点、意
图、写作风格及其偏见等。 6.用自己的阅历和知识对文章进行分析、评价。

读完一篇文章后，想一想上述所列出的6项 阅读问题，你能把握几项。阅读是一个判断、
推理、归纳、总结的过程，我们需要把分散于文章中的各种 信息联系起来，经过必要的判
断、推理，得出自己对文章的认识。

遇到生词要会猜

阅读中遇到生词，最好的方法是通过上下文猜测。以下几条建议可帮助你猜测词义：

1.看看上下文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。有时下文会对一个词做解释，或
者提供一些暗 示。

2.看词性，判断其是名词、动词、形容词、副词或其他词类。

3. 分析生词的构成，尤其是词的前缀和后缀。英语中很多词都是加前缀和后缀而来的。比
如根据前缀re- 和后缀-ity的含义，你就可以准确地猜出rewrite和similarity的意思。

4.看看同一生词是否在上下文的其他地方出现，把两处的语境相比较，也许更能准确地猜
出词义。< br>
5.充分利用你阅读内容中已有的知识。利用文中所附的插图等直观线索猜测词义

推论出文中隐含意思

作者往往不直接说出文章的意思，而是含蓄地表达。阅读文学作 品经常需要推论。有时一

句话的含义需要推论，有时整个文章的含义需要推论。以下几条 建议可以帮助你推论：

1.结合作者的思想、观点及其创作目的、创作背景进行推论。2.寻 找作者直接陈述的诸多事
件之间的联系。3.仔细体会一些重要词的含蓄意义及其感情色彩。比如pol itician和
statesman的意思都是“政客家”，但前者有贬义的色彩，即“政客”，后者 则没有。4.从作者
的语气、语调、措辞等文体特征，读出作者的“言外之意”。5.得出推论后，尽量 从上下文
中寻找证据。6.充分利用自己各方面的知识，把文章中所述的事件和自己的阅历或熟悉的事情联系起来思考。

例题

Sun: Hello, I’m the sun. I’m strong. I give light to the earth. I’m No.1.

Moon: Hello, I’m the moon. At night Give light to the earth. I’m stronger. I’m No.1

Sun: Your light is from me, isn’t it?

Cloud: Don’t quarrel. When I am over the earth, you can’t give light to the earth. So everyone has
his strong point. We are one family.

Sun Moon: Yes, you’re right. We are one family. We should help each other and take care of each
other.

根据短文内容判断正(T)误(F)

( )1. The sun gives light to the earth at night.

( ) moon gives light to the earth at night.

( )3. The sun’s light is not from the earth.

( )4. When the cloud is over the earth, the sun can give light to the earth, too.

( )5. They should help each other.

评析:第1题根据SUN所陈述的内容可 以得出结论,此题目是错误的.即使不从文章中找，根
据常识我们都知道太阳总是在白天出现,它只能在 白天给我们带来光芒.第2题月亮在晚上带
给我们光亮，这个题目是正确的，根据MOON所述的内容。 第3题太阳的光芒不是从地球
上获得的. The sun gives light to the earth.第4题根据CLOUD 陈述内容判断此题目为错误的,
第5题根据最后三人得出的结论,此题目是正确的.答案: F T T F T.

做题技巧:

阅读理解一般分为故事幽默类、说明、科普类等。

1故事幽默类一般前面都在为幽默做铺垫，只有读到最后才能显现出幽默之出来。

这类短文一般难度不大，认真阅读，仔细选择，问题都可以解决，如Write a Letter to Mary,
A Dirty Boy, On the Bus 等

2小学的说明,科普类短文都十分浅显,只要具备一点科普常识都会读懂的,如,Time, the Spring
Festival .等,即使文章较长,问题也十分明显，从文中都能找到答案.

基础训练

一.根据短文内容选择答案.

1

Sam is very good at school, but he is not clean. His face and hands are often dirty. He washes
them with water only. He does not use soap(肥皂).

Sam has an uncle. One day his uncle goes to see him. He looks at him and says, “Sam, I know
what you ate for breakfast this morning.”

“What?” Sam looks at his uncle and says.

“Eggs” says his uncle, “Your face and mouth tell me that.”

“You are wrong, uncle!” says Sam, “Not today or yesterday, but the day before yesterday (前天)!”

( )(1).Who is Sam?

A. He is English. B. He is a student. C He is a young pioneer. D He is a teacher.

( )(2) What’s the Chinese for “dirty”?

A. It’s “脏的“. B It’s “干净的” C It’s “坏的 “ D It’s “好的”

( )(3) What’s on Sam’s face and mouth?

A Eggs. B Soap C Water D Bread

( )(4) Which of these is not wrong?

A Sam doesn’t wash his face and hands every day.

B. The uncle thinks the boy ate eggs last morning.

C Sam doesn’t like eggs at all.

D. Sam doesn’t know his uncle.

2

Hen(母鸡): There is some rice here. Eat it like this, my children.

Chickens: Like this, Mother?

Hen: Yes, that’s right, good.

Eagle(鹰): There are some chickens here. I want to eat them.

Hen: Don’t worry, my children. Let me do with it.

Eagle: Can you let me eat some chickens, Mrs. Hen?

Hen: No, you can’t. There is a hunter(猎人)near here.

Eagle: I must go now.

Hen: Let’s go home, my children.

Chickens: All right.

( )(1) The chicken likes to eat the ____.

A hen B rice C chicken D his children

( )(2) The hen _____look after her children.

A can B can’t C is D isn’t

（） (3)______saves the chickens.

A hunter. B The hen C The eagle D A man

( )(4)The eagle can’t eat_____ at last.

A chickens B go. C the hunter D the hen

小学英语阅读方法
四年级考试中开始出现阅读理解，很多孩子为此犯愁，下面我就阅读理解提高给家长提供
些方法，以 便在今后的学习中更好的引导孩子。

1.激发兴趣，树立自信。

家长可以 引导他们读一些简易的英文报刊或书籍，如：《英语辅导报》（小学版）、《英
语画刊》、《英语周报》 （小学版）等等。另外，家长还可以让孩子把他们在课外读到的
小故事、笑话等讲出来，与大家共分享。 通过阅读，孩子能学到许多课本上没有的知识，
求知欲会有所增强，知识面会得到拓宽。

2. 引导学生进行阅读。

小学阅读理解不需要太在乎语法问题，答题时只要根据文 章意思进行判断，其实四年级的

阅读理解中许多答案可以在原文中找出来，。在一般情况 下，做阅读理解题可以引导孩子
采用以下方法：

⑴ 先通读全文再答题，或先看看需要完成的任务再读全文。

⑵ 注意培养孩子根据上下文猜词的 能力。小学生往往一遇到生词就束手无策，首先想到问
老师或同学，其次是查阅工具书，而很少会根据上 下文、背景知识、文化意识等去理解猜
出词义。长此以往，孩子就会产生依赖思想，抑制了他们阅读能力 的发展、阅读速度的提
高。这就要求家长在孩子做阅读理解题时，有意识地限制孩子查阅工具书，鼓励孩 子大胆
猜词。

遇到生词要会猜

阅读中遇到生词，最好的方法是通过上下文猜测。以下几条建议可帮助你猜测词义：

1.看看上下文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。有时下文会对一个词做解释，或
者提供一些暗 示。

2.看词性，判断其是名词、动词、形容词、副词或其他词类。

3. 分析生词的构成，尤其是词的前缀和后缀。英语中很多词都是加前缀和后缀而来的。比
如根据前缀re- 和后缀-ity的含义，你就可以准确地猜出rewrite和similarity的意思。

4.看看同一生词是否在上下文的其他地方出现，把两处的语境相比较，也许更能准确地猜
出词义。< br>
5.充分利用你阅读内容中已有的知识。利用文中所附的插图等直观线索猜测词义

⑶ 认真仔细地阅读文章，掌握文章的中心思想、主要内容以及与之有关的细节。在阅读
中，要 善于抓住文章的关键词句，千万不要纠缠文章中的某些细节而影响掌握全文大意。
要紧紧围绕五个“W” （即when， where，what，who，how）或start，process，end总体
过程脉络来解决问题，迅速查找需要了解的信息。

。小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶 段，对学生的终生学习起着重要的作用。如果小
学英语教师能灵活巧妙地渗透、运用英语阅读技巧和策略 ，帮助小学生有效地学习和阅读
英语故事或短文，将会为他们今后的英语学习奠定良好的基础。

一、精心渗透略读法fskimming)

略读又称跳读，是一种专门的非常实用的 快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速
度阅读，这就要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细 节，以抓住文章的大概，从而加
快阅读速度。

在小学阶段我们不能一开始就要求学生 自己独立阅读故事或短文，因为小学生还没有具备
阅读技巧和能力。一旦遇到生词学生就会觉得阅读困难 、学习枯燥无味，从而产生厌学情
绪。因此，在开始阅读训练时，我只要求学生出声把他们能认读的读出 来。当你遇到不认
识的单词和不理解的句子时，请学生把它跳过去，只要求读懂大意。例如，在教学阅读 补
充材料Big cat 一课时，由于四年级的小学生刚刚接触短文阅读，根据学生的情况，短文中< br>描述狮子生活习性的简短的三句话，出现的生词比较多，可是在学生读完后，学生仅凭他
们认识的 关键词~ther lionsleep~another lion catch 通过略读的方法学生捕捉到 信息，这些信
息与他们日常生活知识产生了紧密地联系，所以学生理解说：“我知道了狮子爸爸睡觉，狮
子妈妈出去捕食物。”理解得多好，再读短文的过程中，学生的知识得到了运用，从而使学
生感 受到了阅读短文带来了学以致用的乐趣。课后我给每小组发了一篇有关动物话题的小

短文 ，让他们尝试运用略读法阅读。下节课把每组阅读后了解到的内容讲给大家听。

二、恰当运用寻读法(scanning)

寻读又称查读，同略读一样也是一种快速 阅读技巧。与略读不同的是，它带有明确的目的
性，有针对地寻找问题的答案，比如从资料中迅速查找某 一项具体事实或某一特定信息，
如人物、事件、时间、地点、数字等。寻读既有速度，又准确。在寻读时 阅读者可以把整
段整段的文字直接映人大脑，不必字字句句过目，眼光要自上而下、一目十行地寻找与问
题内容相关的词句，一旦发现有关的内容，就稍做停留，将它记住或摘下，无关的内容则
很快掠 过。运用这种方法，阅读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的阅读内容，找到所
需要的信息，当回答有 关who， when，where等文章细节问题的时候，用此方法一般都可
很快找到答案，可以说“ 一查即得”。对于小学生来说他们会对这样的阅读感兴趣。

寻读法也是阅读教学中常用的技巧 之一。根据这种方法的特点，我们可以为学生在阅读短
文时设计出多种多样训练形式，如是非判断题；结 合内容把图和文字搭配起来的训练；把
握信息填写图表等阅读活动。为了完成任务，学生饶有兴致地读了 起来。借此时机教师就
可以鼓励学生运用寻读法快速阅读短文或故事。

三、阅读策略 还包括养成整体阅读的习惯，用英语思维、猜测词义、预测、分析、判断、
推理、归纳和总结等

阅读策略在我们小学英语教学阶段，教师有必要对学生进行英语阅读策略的指导。教师可
以根据 学生的年龄特点，通过练习培养学生的阅读策略，并逐步使学生有目地选择和运用
阅读策略。教学永远是 一门遗憾的艺术，小学生的英语阅读能力的培养和提高不是一蹴而
就的。需要教师和学生共同努力才能逐 步实现阅读教学的目标。在这一过程中，只要我们
能根据小学生的年龄特点和学习英语的规律，灵活地运 用各种阅读教学的策略和技巧，做
到激发学生参与阅读的兴趣，做到注重课内的学习与课外的阅读相结合 ，学生就会扩大知
识面和提高阅读速度，就会摒弃逐词、逐句的阅读习惯，小学英语的阅读教学才能真正 得
到大幅度的提高。









二、阅读理解
2．阅读理解，选择正确的答案。

Long, long ago there lived a king. He was very old and he had no children. So he wanted to
select a new king in the country.

One day, the king asked his ministers to give all the children in the country some flower seeds
and told them who can plant the most beautiful flowers will be the king.

A child named David planted the seeds and looked after them carefully. But day after day, no
flowers came out from the basin. He was very disappointed.

It was time to show the most beautiful flowers. The children from all over the country came

with their beautiful flowers.

The king walked in front of the children. When he saw the beautiful flowers, he was very
unhappy.

Suddenly, he saw a child carrying an empty basin. He was very glad and asked the boy,” Why
do you carry an empty basin? ” The boy cried and told him the truth.

The king laughed,” You are an honest boy. You will be the future king.” In fact, the seeds had
been boiled.

（1）The king wanted a new king.

（2）The child with the most beautiful flowers will be the king.

（3）There were no flowers in David's basin.

（4）The seeds from the king can grow flowers.

（5）David will be the future king.

【答案】（1）1

（2）1

（3）1

（4）0

（5）1

【解析】【 分析】大意：一位没有没有孩子的老国王，为了寻找新的国王，命令大臣给孩
子们发放花种，并说谁能种 出最漂亮的花，谁就是新的国王。有一个叫David的小男孩儿
精心种植花种，可是日复一日，却没有 发芽，David非常沮丧。到了展示自己的花的时候
了，所有的小朋友都端着美丽的花，可是，只有D avid端着一个空花盆。国王看到端着空
花盆的David，并询问了情况，David把事情如实告 诉了国王，最后，国王宣布David是新
的国王。

（1）句意：国王想选一个新的国王。根据原文So he wanted to select a new king in the
country.可知，国王想给国家找一个新的国王。故答案为：正确。

（2）句意：能培育出最漂亮的花的孩子将成为新的国王。根据原文 who can plant the most
beautiful flowers will be the king.可知，谁能培育出最漂亮的花，谁就是国王。故答案为：正
确。

（3）句意：在David的花盆里没有花。根据原文 he saw a child carrying an empty basin.可
知，David的花盆是空的。故答案为：正确。

（4）句意：国王给的种子可以培育出花朵。根据原文the seeds had been boiled.可知，花种
是煮过的，不会发芽。故答案为：错误。

（5）句意：David将成为新的国王。根据原文You will be the future king.可知，David将是
未来的国王。故答案为：正确。

【点评】考查阅读 理解。首先，通读全文，结合题干意思，在原文中寻找对应的句子进行
判断。


3．阅读理解，回答下列问题

It is Sunday morning. Helen and David are going to the People Cinema by bike. They are
coming up to a crossing.

Helen: Stop, David!

David: Why? It's late. We should hurry up.

Helen: Look at the lights. It's red now, and it means “Danger”. The cars and the buses must wait,
and we must stop too.

David: What does the yellow light mean?

Helen: It means “Wait”. We should wait till(直到) the light is green.

David: Yes, I see. The light is green now. We can go now.

Helen: OK! Let's go.

（1）—What are Helen and David going to do?

— ________

（2）—Where are they now?

— ________

（3）—How many kinds of light are there?

—________

（4）—What does the red light mean?

— ________

（5）—Can we go across the street when the light is green?

— ________

【答案】（1）They are going to the People Cinema.

（2）They are at a crossing.

（3）There are three.

（4）It means “Danger”.

（5）Yes, we can.

【解析】【分析】大意：星期日早晨海伦和戴维骑自行车去看人民电影院，正走到一个十字路口，海伦告诉戴维交通规则。

（1）句意：海伦和戴维打算做什么？根据Helen and David are going to the People Cinema
by bike. 可知他们将骑自行车去人民电影院，故答案为They are going to the People Cinema.

（2）句意：他们现在在哪里？根据They are coming up to a crossing.可知他们在一个十字路
口，故答案为They are at a crossing.

（3）句意：有多少种灯？通读对话可知有三种交通灯，故答案为There are three.

（4）句意：红灯意味着什么？根据It's red now, and it means “Danger”. 可知红灯是危险的，
故答案为It means “Danger”.

（5）句意：当绿灯亮时，我们可以过马路吗？根据The light is green now. We can go now.可
知绿灯时我们可以过马路了，故答案为Yes, we can.

【点评】本题考查了阅读理解，先翻译对话，然后根据对话内容，写出答案。


4．阅读理解阅读短文，判断正误。

looks young,but he is sixty-eight years has some of his sons is a
other is studying in daughter is working with her ,
works in a factory near thinks Chinese people are friendly and Chinese food is very
can speak a little he goes to Chinese classes every says it is hard to

learn he must study hard.

（1）Mr. Smith is a young man.

（2）Mr. Smith has three children.

（3）Mr. Smith's daughter is studying in America.

（4）Mr. Smith thinks Chinese people are not friendly.

（5）He says it's hard to learn Chinese.

【答案】 （1）0

（2）1

（3）0

（4）1

（5）1

【解析】【分析】 该短文主要是九月一号开学的第一天莉莉的心情及所干的事情。

（1）细节阅读，根据Today is September 1. It's the first day of school.得知这是开学的第一
天，故答案为：错误。

（2）细节阅读，根据She wants to meet her friends.得知她想见她的朋友，故答案为：正
确。

（3）细节阅读，根据Then she rides her bike to school. 得知她骑自行车去上学，故答案为：
错误。

（4）细节阅读，根据Lily thinks she is a nice teacher.得知她的新老师是个很好的妇女，故答
案为：正确。

（5）细节阅读，根据Lily meets her new English teacher. Her name is Mrs. Green. 得知格林夫
人是她的英语老师，故答案为：正确。

【点评】此题目要求快速阅读文章 ，把握内容、了解大意，然后细致阅读，抓住主要内容
和细节，标出关键词，然后做出选择，完成题目。








5．阅读理解

During the summer holiday，Alice had a nice trip．First she took a plane from Changchun to
Beijing．She went to the Great Wall．She was very tired．But she was happy．She likes
Beijing very much．Then she went to London by plane．She visited Big Ben，the clock
tower．There were many museums in London．She learnt a lot there．People in London love
eating fish and chips．She stayed in London for 5 days．Then she took a plane to
Shanghai．Then she went to Changchun by plane．

根据短文，判断正误。

（1）Alice visited five places during the summer holiday．

（2）Alice visited the Palace Museum．



（3）Alice visited Big Ben in London．

（4）Alice took a train from London to shanghai．

（5）Alice had a nice trip．

【答案】（1）0

（2）0

（3）1

（4）0

（5）1

【解析】【分析】本短文内容主要是关于爱丽丝在暑假旅行的情况。

⑴细节理解. 题意：暑假期间爱丽丝参观了五个地方。 根据短文中语句“ First she took a
plane from Changchun to Beijing. Then she went to London by plane. Then she took a plane to
Shanghai. Then she went to Changchun by plane.”可知爱丽丝参观了三个地方。这与题意不
符，故答案为：错误 .

⑵推理判断. 题意：爱丽丝参观了故宫。根据短文中语句“She went to the Great Wall．She
was very tired．But she was happy．She likes Beijing very much．”可推知爱丽丝没有参观故
宫。这与题意不符，故答案为：错误 .

⑶细节理解. 题意：爱丽丝在伦敦参观大本钟。根据短文中语句“ Then she went to London
by plane．She visited Big Ben，”可知爱丽丝在伦敦参观大本钟。这与题意相符，故答案
为：正确 .

⑷细节理解. 题意：爱丽丝乘火车从伦敦到上海。 根据短文中语句“She stayed in London for
5 days．Then she took a plane to Shanghai．”可知爱丽丝是乘飞机从伦敦到上海的。这与题
意不符，故答案为：错误 .

⑸细节理解. 题意：爱丽丝有个愉快的旅行。 根据短文中语句“Alice had a nice trip”可知爱
丽丝有个愉快的旅行。这与题意相符，故答案为：正确 .

【点评】本题考查对短文细节的识别和推理能力，注意在短文中寻找答案。


6．阅读理解

Mary and Kate are sisters. They had a physical examination(体检)last week. These are some of
the results(结果). They are healthy.


Mary

Kate

10

110cm

30kg

blue

Age

12

height

130cm

weight

40kg

hair

eyes

brown

Long, black

Short, black

根据表格，判断下列句子的正误

（1）Mary and Kate had the physical examination last month.

（2）Last year Kate was 9 years old and Mary was 10 years old.

（3）Mary's hair is short and Kate's hair is long.

（4）Both Mary and Kate have black hair.

（5）Their eyes' colour are different.

【答案】 （1）0

（2）0

（3）0

（4）1

（5）1

【解析】【分析】这是一张玛丽和凯特体检结果的表格。

（1）句意：上个月，玛丽和凯特去做了体检。根据短文句子 They had a physical
examination(体检)last week. 可知是上周。题目叙述错误。故答案为：错误。

（2）句意：去年凯特9岁，玛丽10岁。 根据表格，今年玛丽12岁，去年是11岁。题目
叙述错误。故答案为：错误。

（ 3）句意：玛丽的头发短，凯特的头发长。根据表格，玛丽的头发长，凯特的头发短。
题目叙述错误。故 答案为：错误。

（4）句意：玛丽和凯特都是黑色的头发。根据表格两个人都是黑发。题目 叙述正确。故
答案为：正确。

（5）句意：他们眼睛的颜色不同。根据表格，一个 眼睛颜色是棕色，一个是蓝色。题目
叙述正确。故答案为：正确。

【点评】这是考 查阅读理解的题目。首先阅读短文，仔细观察表格，掌握细节内容，然后
来判断正误。