小学语文阅读教学有效导入策略
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2021年01月02日 10:32
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人死后-地球很危险
小学语文阅读教学有效导入策略
苏月红
【摘
要】一堂语文课要取得成功，导入十分关键。谜语故事导入、多媒体视频
导入、音乐歌曲导入、设疑导入
等都可使语文课在最初的四五分钟的时间里开
创出一个多彩的空间，从而提高教师的教学效率。
【期刊名称】新课程（教研版）
【年(卷),期】2014(000)011
【总页数】1
【关键词】小学语文；阅读教学；有效导入
上课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发
起他们思维的火花，像磁石一样牢牢
地吸引住学生。一堂语文课要取得成功，导入十分关键，教师在导入
阶段就引
爆学生的“兴奋点”，有针对地激起学生的学习热情，引起他们强烈的好奇心
和旺盛的
求知欲，由此进入教师为之精心营造的特定学习情境中来。恰如其分
的导入，就好像在作者和读者之间架
起一座沟通的桥梁，从而提高教学效率。
一、谜语、故事导入法
学生大都
很爱听故事、猜谜语，对此学生的态度都很认真，兴趣特别高。根据
这一特点，在教学新课时设计一些与
课文内容相关的故事或谜语等来激发学生
的求知欲。例如，《美丽的丹顶鹤》主要描写丹顶鹤的美丽外形
和高雅姿态。教
师可以用谜语导入法，利用课件出示谜语，教师朗读“腿细长，脚瘦小，带红
帽
，穿白袍。”学生猜出谜语后，教师说道：“刚才的谜语就是我们今天要认
识的一种野生动物朋友——丹
顶鹤，它是一种美丽、高贵的鸟类，想和它做朋
友吗？那就一起来学习课文吧！”《大禹治水》是二年级
的课文，用讲故事方