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《走近京剧》教学反思
1.京剧是我国的国粹，是民族艺术的瑰宝。学生对于 京剧却比
较陌生，缺乏必要知识储备，制作这样一个微课，让学生在课前使用
这个视频，可以消 除学生
对京剧的陌生感，培养学生对京剧的兴趣。
2.本微课程是以学生借助视频 来进行人音版第十册第六课《京
韵》的前期学习，为课堂教学中有更多的时间让学生参与到京剧唱腔的听辨，四个行当的听辨、感受和体验上，从而为以后京剧的学习奠
定基础。内容选择的是学生相对 比较陌生而缺乏兴趣的京剧中的唱腔
和四大行当、艺术特征。在媒体的选择上，选择了具有代表性的剧照
和视频，吸引学生的注意力，激发学生学习京剧的兴趣。在学习方法
上采用了看中听，听中学， 学中思，思中辨中加强学生对京剧的了解。，
教师在课堂可以有更多的时间让学生参与到京剧唱腔的听辨 ，四个行
当的听辨、感受和体验，了解京剧的艺术特征。
3.京剧选段《都有一颗红亮的心》 ：这段脍炙人口的唱腔运用京
音字调，旋律比较新颖，突破了传统[西皮流水]的音调模式。在节奏方面具有个性化、新鲜感，显得活泼清新。尤其是唱腔中节奏形式与
唱词内在节奏规律的吻合，生动 地刻画了人物的性格和内心的情感。
唱腔中，对“妙”、“能”、“猜”等字的精心处理，都生动地表现
了《红灯记》中饰演女儿的李铁梅揣测、观察时活泼、得意的神态。
这个唱段具有清新、明朗又 略带单纯、幼稚的趣味。充分调动学生多
种感官参与音乐实践活动通过已有知识，结合视频内容，能够听 辨唱
腔和分辨四大行当及表演形式。
通过这节课，我觉得把京剧加进课本是很好的发扬途径， 不仅可
以让学生了解京剧艺术，还通过学唱京剧，更好的展示出我国的民族

民间 艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民
间音乐的热爱。