荷花壁纸大全-灰雀教学设计

小学生如何才能做到认真学习

小学的孩子，总是贪玩不认真学习，怎么办?为了帮助父母更好
的教育孩子学习，以下是 分享给大家的培养小学生认真学习的方法，
希望可以帮到你!
1、更新观念，与时俱进，加强自身教学基本功的修养
专心听讲是学生在数学课上接受信息、 获取知识的基本保证。一
方面教师在讲课时要注意突出重点，善于捕捉学生的注意力，善于巧
妙 提问、启发思维、引起兴趣。另一方面要加强思想教育和进行常规
训练，注意提出明确的专心听讲的具体 要求，逐条落实。上课专心听
讲，包括两方面的要求：一是认真听教师讲课，并注意观察教师的教
具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等，理解教师讲课的内容。
二是注意听同学的发言，同学在 回答教师提出的问题时，要注意听，
边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方，如果让
自己回答，该怎样说好。此外，还要让学生明确学习的任务，掌握学
习的主动权，这是学生“听 懂”数学课的关键。
因此，教师首先要加强自身教学基本功的修养，努力提高言语的
表达能力 。多跟学生交朋友，努力在学生中产生亲和力，力求使学生
“亲其师，信其道”。
2、培养学生良好听课习惯的方法
由于很多学生的不良听课习惯是在六年级开始养成的，因此，我
1

们应从六年级开始，对学生提出明确的听课要求，制定明确的课堂目
标，进行好习惯的培养。
(1)提出要求，让学生明确该怎么做。一开学就要求学生在课堂
上做到“四到”;;眼到：眼 睛盯着老师;耳到：耳朵仔细听完老师提出
的问题、要求以及同伴的发言;心到：就是思维要快，要迅速 思考并
大胆发表自己的见解和看法;手到：动手操作、动手练习、做好课堂
笔记。
( 2)经常性地引导和督促，辅以积极的鼓励和评价，帮助学生逐
步养成良好听课习惯。如告诉孩子们口中 说“四到”关键还要真正做
到。老师喜欢的是说到做到的学生。看到学生的进步不吝啬表扬与鼓
励。经常用一个赞美的眼神，一个满意的微笑，一句鼓励的言语，一
幅真诚的表情来调动学生的积极性。
(3)老师还要做好课前准备的有意识训练。首先，要明确要求。
如课前及时进入教室、摆好相 关课程的书籍和学具，无关紧要的课本
和作业本要收捡好。然后，端坐桌前静候老师的到来。教师在课前 也
要有意识地巡视学生是否做好了准备，如果没有，应当予以提出并督
促学生立即改正。再次， 提出长期和短期目标，要求学生持之以恒，
老师并及时作出中肯的评价，以修正或鼓励学生。因为学生自 制力不
强，老师一定要坚持监督学生，不可偶一为之。
(4)我发现，课堂上学生之所以听不 进去老师讲课，一个主要原
因在于上课时学生没有明确的思维方向，不知自己该干些什么。有时
老师讲的目标超出学生的实际，学生不愿用力去追;有时老师讲的学
2

生已经懂了，这时学生又没别的目标，于是大脑也处于方向不明状态。
这样下来，一节课就无所获了 。那么课上提出明确的目标，并说明一
定要当堂检测。学生听课就会认真、思考更加积极、发言更加踊跃 。
并根据班级学生学情参差的实际状况，还可以设立高(独立积极思
考)、中(大胆发言交流) 、低(踊跃评价学习)三级目标以适应不同。
(5)边听边记。听课必须有手的活动，要把随时听到的 重点随手
记到本上或书上，养成这种听写同步进行的习惯对今后的学习是大有
益处的。此外，教 师讲课时要善于察看学生听课的表情，如果学生对
所讲内容反应淡漠，就应及时调整讲课内容和方法;如 有个别学生思
想“开小差”，要及时提醒。
培养小学生认真学习的建议1、给孩子一个安静的学习环境
孩子的书桌上除了文具和书籍外， 不应摆放其他物品，以免分散
他的注意力;抽屉柜子最好上锁，免得他随时打开，在没有完成学习
的情况下去清理抽屉;书桌前方除了张贴与学习有关的地图、公式、
拼音表格外，不应张贴其他吸引孩 子注意力的东西。女孩子的书桌上
不放镜子，这会使她顾影“自美”。更不能允许孩子边看电视边写作< br>业。
2、要求孩子在规定的时间内完成作业
如果作业太多，可以分段完成。有的父母 因为孩子注意力不够集
中而在旁“站岗”，这不是长久而行之有效的办法，因为长期这样，
会使 孩子产生依赖心理。此外，孩子的注意力跟情绪有很大关系，因
此父母应该创造一个平和、安宁、温馨的 学习环境。声音嘈杂的环境，
3

杂乱无章的屋子，不正常的家庭生 活，所有这一切都会严重影响孩子
的注意力。父母也应该了解，研究表明，注意力稳定时间分别为：5- 10
岁20分钟;10-12岁25分钟;12岁以上是30分钟。如果想让10岁
的孩子60 分钟专注地完成作业几乎是不可能的。
3、要求孩子在一定时间内专心做好一件事情
父母要 注意培养孩子在某一时间内做好一件事的能力。对于家庭
作业，父母要帮他安排一下，做完一门功课可以 休息一会儿，不要让
孩子太疲劳。有些父母觉得孩子动作慢，不许孩子休息，还唠叨没完，
使他 们产生抵触心理，效果反而不好。
4、对孩子讲话不要总是重复
有些父母对孩子不放心，一 件事总要反复讲几遍，这样孩子就习
惯于一件事反复听好几遍。当老师只讲一便时，他几乎没听见活没听
清，这样漫不经心的听课常使得孩子不能很好地理解老师讲的内容，
无法遵守老师的要求，自然 也就谈不上取得好的学习效果。父母对孩
子交待事情只讲一遍，是培养孩子注意力的一种方法。
5、训练孩子善于“听”的能力
“听”是获得信息、知识的重要途径。会听讲对学生来说是相 当
重要的，因为老师多半是以讲解的形式向学生传授知识。父母可以通
过听来训练孩子的注意力 ，比如父母可以让孩子听音乐、听小说，鼓
励孩子用自己的话来描述听到的内容，从而培养专心听讲的好 习惯。
培养小学生认真学习的技巧一、培养认真审题的习惯
认真审题是准确解题、正确计算的重要前提。如：数学应用题教
4

学要引导学生通过分析、对比、概括，明确知识间的种种联系和区别，
找出解题的规律，注意知 识的迁移。数学应用题灵活多变，方法多种，
教师要引导学生多方位、多角度领会题意，在“多变”上下 功夫。通
过“多变”能使应用题难度降低，还可以把新知识进行多角度引申，
发展学生的发散性 思维。同时，应用题还提倡学生利用画线段图来帮
助理解，用线段图揭示应用题中的数量关系，能把学生 难以接受的知
识化难为易，化抽象为直观，灵活地启发解题思路，减少了错误的机
会。又如：计 算题的审题：一审运算顺序。看先算哪一步，后算哪一
步;二看数目特征，根据已学过的运算定律，运算 法则，在理解的基
础上选择合理的方法;三、想能否运用简算，尽量发掘可以简便计算
的点滴。 同时，在脱式计算过程中，也要随时审题算一步，审一次，
使学生处于积极思维的状态。有的题开始没有 简算但在某一步后会出
现简算，这类题提醒学生特别注意，还应关注抄错数现象。培养认真
审题 的习惯，可以变盲目、机械学习为主动、灵活学习。
二、培养耐心检验的习惯
在解题过程中 ，要养成耐心检验的习惯，这是保证解题准确性的
关键。教育学生要坚持“一步一查”，即做一步检验一 步，这样随时
检验，可以及时发现和纠正错误，保证计算正确。检验是计算过程的
一个重要部分 ，也能使学生养成学习数学的好习惯。教学中要求学生
掌握常用的检验方法，要注意严格要求，反复训练 ，这是培养耐心检
验习惯的途径。
三、培养估算的能力和习惯
5

我们要重视估算，不少教师认为估算很少作为考试的内容，就算
考的内容也很少，往 往会忽视这类型知识的教学。而估算是保障计算
正确的快捷手段。首先，教师在教学中要抓住各种时机， 有意识地让
学生掌握估算方法。在教学中要引导学生发现一些和、差、积、商的
规律。如：40 80÷80怎样进行估算呢?4080看接近4000，
把4080÷8 0看成4000÷80来估算，估算有何作用呢?
用来检验计算的最高位是否正确。让学 生明白到估算的方法和作用，
学生的应用密度大了，估算的能力和习惯自然养成。
四、培养质疑问难的习惯
观察、操作、看书、听课都要多动脑筋，勤于思考。对数学的概念，公式定律不应满足于会背诵。而要力求理解，质疑问难是一种可
贵的学习品质，它能体现学生在 学习生活中刻苦钻研、勤于思考，主
动进取。遇到不懂的问题，要主动请教，不耻下问，和同学展开讨论 ，
不弄清问题决不罢休。对问题要多问自己一个“为什么”，并积极去
分析解答，如果百思不解 ，就应质疑问难，当问题得到解决时，学生
就会享受质疑释疑后的喜悦，提高学习数学的兴趣。
五、培养自己发现错误的习惯
学生的学习从懂到会，其间必然会出现差错，对于学生在课堂练
习或课外作业出现的差错不能等闲视之。因为学生出现错误的地方，
正是学生在某一知识还没有 弄清楚，并且可能是典型的、普扁的。此
时，教师应有针对性地引导学生自己发现错误，用前面提到的检 验方
法去找出错误。并引导学生在对比中掌握问题的关键，找出问题的重
6

点句、关键词，细心品读，力求自己发现并更正错误。起到吃一堑，
长一智的效果。对 于学生出现的错误，我会采取下面的方法：个别辅
导、小组讨论、集体讲解。使学生在对比中发现问题， 及时弥补不足，
总结学习方法提高解题技巧。



7