如何加强小学生心理健康教育
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如何加强小学生心理健康教育
作者：胡秀兰
来源：《新课程·中旬》2016年第10期
一、现代小学生心理特点及心理健康教育的重要性
小学生是我们祖国的花朵，他们的
健康成长直接影响着祖国的未来，他们正处于成长发育
和学习知识阶段，更是道德品质和心理素质逐渐形
成的阶段，因而小学生的心理健康教育至关
重要。现在的独生子女都普遍存在着自私、霸道、不讲道理，
适应能力差，吃不了苦，心理素
质较弱等特点，在现实生活中习惯了衣来伸手，饭来张口，整天被家里人
宠着，虽然有美好的
愿望，但在实际学习过程中不够努力，所以很难达到自己想要的结果，就对自己失去
了信心，
有些对现实荣誉十分看重，如果达不到要求就大哭大闹，受到一点挫折就想不开。现在的孩子<
br>都是家里的“小皇帝”“小公主”，他们总是以自我为中心，在同学相处中就会出现霸道，不会礼
让的现象，缺乏与同学相处的技巧。然而现在的孩子也很聪明，于是他们懂的东西很多，但是
遇到吃苦耐
劳的事情就会选择放弃，缺乏毅力。因此，加强小学生心理健康教育，有利于促进
小学生健康心理的形成
，也能针对性解决小学生普遍存在的情绪不稳、学习困难、缺乏毅力以
及抗打击、抗挫折能力不强等问题
，能够使小学生健康成长。现在的家长大部分已经意识到心
理健康教育的重要性，也越来越重视心理健康
方面的教育，但因为家长接触这方面的知识较
少，因此健康教育的重任就落在学校，只要家校互相配合，
定能培养出一代心理健康、心理素
质较强的接班人。
二、充分发挥班主任的作用，对学生进行心理健康教育
（一）做学生的知心朋友
小学班主任在开展心理健康教育过程中，必须深入了解小学生的心理需要，成为学生的
知
心朋友，让小学生愿意与你交流，在与学生交流的过程中也要注意交流的口气，一定是以朋友
的身份去交流，要想了解学生的心理，首先要了解学生的生活环境、家庭情况以及他与亲戚朋
友的相处情
况，在拉家常的时候注意观察学生的神态变化，善于发现学生在交谈中是否有不愿
提到的话题或令他不高
兴的话题，不能一味地按着自己的想法去刨根问底，在学生讲自己高兴
的事情时不要随意打断，要懂得尊
重学生。要想成为学生的知心朋友，老师除了学会跟他们交
谈的技巧，平时还要关心他们的生活、学习，
对于有困难的孩子，还要及时伸出援助之手，只
要得到孩子们的信任，我们的工作成效就能事半功倍。
（二）在班会课上要渗透心理健康的内容
小学班主任是班
级管理的主导者，特别是在班级管理过程中，与小学生接触的机会最多、
时间最长，因而必须在班级管理
中融入心理健康教育内容。班主任除了在所任教的科目中适当
地渗透心理健康教育，在每周的班队会课上
更应该着重进行心理健康教育，另外，在做学生思