女人干什么赚钱-个人自传范文

小学二年级语文学困生辅导记录
2017-07-10 zjp67
201 至201 学年度二（2）班 学困生名册




学困原因分析



今年刚转入我校，基础比较薄弱。自我控 制能力
弱，写作业较慢，常拖拉作业。接受能力不强，阅读
理解能力较弱，需多读课外书。



拼音经过上学期的转化已经有所好转，但还是有
很 多读不准。上课认真时，也有精彩的发言，但眼高
手低，落实到纸上就不行了!生字词掌握的也不太好！



基础不够扎实，接受能力不强，上课还容易走
神，书 写还不错，不够灵活，阅读理解能力弱，说话
写话的能力较弱，需多下功夫。


一个踏实的小姑娘，无奈接受能力较弱，生
字词今儿掌握了，过几天就又忘了，需要不断地去巩


固。上课基本不发言，阅读理解能力不强，完成作业
有一定的难度。

这学期刚转过来，书写很成问题，上课常常开
小差，无法控制自己，基础较差，经常拖拉作业，一

句话也说不完整，课外知识面较窄，阅读理解能力较
弱，各方面的表现亟待提高。



时间

2.24


辅
导
过
程
记
载

地点

教室

辅导容

补作业

辅导老师



被辅导学生签名


一、面批《识字2》的作业

二、书写马虎，擦了重新写

三、
批阅

四、
以后要认真书写

时间

3.2


辅
地点

教室

辅导容

学习部首查字
法
辅导老师



被辅导学生签名


一、读练习1里的对话

二、交流如何让确定部首

导
过
程
三、如果两部分都是部首该怎么办？（取上不取
下，取左不取右，取外不取）

记
载
四、练习



时间

3.10


辅
导
地点

教室

辅导容

口语交际

辅导老师



被辅导学生签名


一、观察图画，说说图上画了什么？

二、他的姿势对吗？正确的姿势是什么？

过
程
记
三、练习说话

四、小结：在不同的地方，跟不同的人说话，应
载
当注意恰当的姿势。一般应做到大方、端正、不随便。





时间

3.15

地点

教室

辅导容

指导写字

辅导老师



被辅导学生签名

辅
导
二、认读生字
过
程
记
载
三、说说这三个字有什么相同的地方？（左窄右宽）
四、引导学生观察汉字在田字格里的布局，示
五、练习
一、出示：旧 换 胖


时间

3.24


辅
导
过
程
记
地点

教室

辅导容

指导写字

辅导老师



被辅导学生签名


一、

认读，说说怎样记住这些字？(绕：将晓的日字旁
换
成绞丝旁。湾：三点水加一个弯曲的弯。)
二、

你会组哪些词？
三、

示书写
载
四、

练习书写（提醒坐写姿势）


时间

3.31

地点

教室

辅导容

补充习题

辅导老师



被辅导学生签名

辅
导
二、给他讲清题目的意思
过
程
记
载
三、读例句，发现了什么？
四、怎样不两句话合并成一句话？
五、书写
一、读题




时间

4.8


辅
导
过
程
记
载
地点

教室

辅导容

读课外书

辅导老师



被辅导学生签名


一、检查周末回家的读书情况
二、让他说说文中讲了什么故事？
三、说说自己最喜欢那个角色？为什么？
四、说说自己不喜欢谁？为什么？
五、了解周末在家的学习生活状况，鼓励他要好好完成作
业


时间

4.12

地点

教室

辅导容

指导读课文

辅导老师



被辅导学生签名

辅
导
过
程
记
四、再练习
载
五、再读读给老师听
一、拼读《快乐的节日》课后的生字词，纠正读音“艳、
巾”是前鼻音；“勇、敬”是后鼻音
二、自己读课文，遇到不认识的停下来拼读拼读
三、检查读得情况，不断地正音，示


时间

4.20


辅
导
过
程
记
地点

教室

辅导容

分辨近义词

辅导老师



被辅导学生签名


一、出示近义词： 热烈 强烈 激烈
二、认读
三、辨析意思（热烈的掌声、强烈的、激烈的战斗、激烈
的讨论）
四、练习填空
载
五、评讲




时间

4.26

地点

办公室

辅导容

指导背诵

辅导老师



被辅导学生签名

指导背诵《雨后》
辅
一、自由朗读课文
导
二、说说课文写了什么？
过
三、分自然段朗读课文，并分别说说每个自然段写了什么？
程
记
载 < br>（第一节，写雨后的广场上一群小朋友在嬉戏；第二节，小哥
哥在踩水玩，在提醒小妹妹小心滑跤 时，自己却滑了一跤——）
四、分段练习背诵
五、连起来背诵


时间

5.12


辅
导
过
程
记
地点

教室

辅导容

听写

辅导老师



被辅导学生签名


一、自由识记第三单元的生字词
与学生交流易写错的字（发射 使劲 兴奋 碰到 奖
杯 狐假虎威 对抗）
二、再次识记，加深印象
三、听写
载
四、学生订正，教师评议


时间

5.18

地点

教室

辅导容

补习拼音

辅导老师



被辅导学生签名

辅
导
过
程
记
载
四、 检查认读情况，及时纠正
五、练习背诵
认读9个复韵母
一、出示，认读
二、辨析字形相近的
三、加上声调，反复认读




时间

5.26


辅
导
过
程
记
地点

教室

辅导容

准确使用动词
辅导老师



被辅导学生签名


一、读《的蝴蝶谷》的《补充习题》的第三题题目，搞
清题意
二、读句子
三、想象这些词是什么意思，怎么运用合理
四、老师补充提示
载
五、订正


时间

5.29

地点

教室

辅导容

学会转述

辅导老师



被辅导学生签名

辅
导
过
程
记
载
五、实战演练，不断强化
二、读读题目要求
三、老师让你告诉响一件什么事？
四、如果你见到响，该怎么转述老师的通知
一、把书打开到《练习7》


时间

6.2


辅
导
地点

教室

辅导容

读课外书

辅导老师



被辅导学生签名


一、读《鼹鼠的月亮河》的第九个故事
二、你知道了什么？
过
程
记
载
五、再写下来
三、你积累了哪些好的词语？
四、你喜欢那几句话？




时间

6.8

地点

教室

辅导容

补充习题

辅导老师



被辅导学生签名

辅
导
过
程
记
载
四、作者为什么想变成大大的荷叶？
五、还有谁回来？会干什么？
一、把《补充习题》打开到49页
二、读短文
三、文中哪一句话是打比方的句子？把什么比作什么？
（把荷叶比作大伞）


时间

6.15


辅
导
过
程
记
载
地点

教室

辅导容

续写故事

辅导老师



被辅导学生签名


一、读《会走路的树》
二、课文主要讲了一件什么事情？（课文叙述了小鸟和驯
鹿一家纯真的友情。）
三、 小驯鹿让小鸟停在他金色的角上向自己家快步走去，
小鸟来到小驯鹿家，会发生什么故事呢？（互相问好 、互诉思
念之情、谈谈见闻）
四、说话练习
五、写下来


时间

6.20

地点

教室

辅导容

阅读训练

辅导老师



被辅导学生签名

辅
导
生活中有一颗糖
一、自由朗读短文
二、说说短文写了什么？
过
三、用部首查字法查“教、尝”，并组词
程
四、读句子，选择正确答案
记
载
五、这首诗告诉了我们一个什么道理？（当你给别人送去
欢乐，你会把更多的欢乐收获）
六、尝试写一段





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