护理综述-变形金刚片尾曲

小学三年级上册数学教学工作总结5篇
小学三年级上册数学教学工作总结1
本学期，自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的
目标，我担任三年级班的数学教学工作，在教学期 间我努力
根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴
趣，培养学生的学习习惯， 取得了一定成效。在工作中认真
备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；
工 作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形
成比较完整的知识结构。一学期将过，我付出过 辛劳，也有
收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教
参，对学期教学内容做到心中有数。学 期中，着重进行单元
备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作
用。思考学生怎 样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理
解课后习题的作用，设计好作业练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生 思考。放手让学生探究，
动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态
度，从而打 破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢
于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结 果，

学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根
究学生练习不同 坡度，不同层次的
题目，巩固知识，形成能力，发展思维。现在学生普遍
对数学课感兴趣，参 与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形
成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册
书进行整理复习。学生经历了教材由“薄” 变“厚”，再变
“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生
学习迁移，给学生的 创新、实践提供了可能。
3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作
业及时批改， 认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记
录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类
总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，
做到有的放矢。
二、教育教学方面：
一年来我一直担任三年级班数学教学工作，在工作中严
格要求自 己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习
新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。 < br>1、尊重学生是以学生为主的关键。在教学中，深刻体
会到要以学生为主，以学生的发展为主。首 先，必须尊重学
生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究
精神，尊重学生的思 维成果。做到这些，才能够放手让学生

去思考，让学生探究。
2、分层合作， 是实现合作、自主、探究的学习模式必
由之路。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一
些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果
让好中差混成一个小组，这样好的学生永远 成为领头人，成
为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个
问题必须实行分层分 小组合作的方法，在课堂上，根据不同
的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能
力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次
合作的目的，也使得不同层次的学生有不同 的挑战性任务。
3、规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，
要靠一定的作业来巩 固提高。通过规范化的作业使学生的思
路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准
里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以
形成。养成学生良好的学习习惯。
4、制定帮教方案。对个别的差生，能悉心辅导，经常
面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏 。例如，自
己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教
计划，有目的有计划地做 好后进生的转化工作。在课堂上，
采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提
高 后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小
组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想， 互相学习，

互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注
意“两手 抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅
导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果 。
三、遵守纪律方面：
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、
有事 主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处
理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任 劳任怨、
对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的
纠纷，处处以一名人民教师 的要求来规范自己的言行，毫不
松懈地培养自己的综合素质和能力。目前的考试模式仍然比
较传 统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次
上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养 ，把传受
知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入
了思想情感教育的因素，发 挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。总之，在教学
的过 程中我不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的
发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。 我们将本
着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把
课改工作搞得更好。
小学三年级上册数学教学工作总结2
本学年，本人担任学校三年级的数学科教学工作。任教< br>以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈

的精神，从事自己心爱 的教育教学工作，并取得了一定的成
绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学
年数学教学工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到
学习数学的快乐。
本班学生， 在起始年级时基础较差，随着年级的递增，
数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数< br>学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习
尽头来说是心有余而力不足。为此，我 采取的策略是先让学
生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题
叫学习困难的学 生来回答，让他们板演一些基本的计算题，
激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能< br>在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决
数学问题不是太难，只要掌握基本的方 法是可以触类旁通的；
第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生
活化的方式，以 学生常见的范例、经常接触的身边的数学问
题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，< br>数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学
数学，要学好数学，因为需要而产生学 习数学的兴趣；学生
的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的
作业上来反馈， 将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，
再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故

事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等
等，积极发掘学生的 闪光点，让学生的个性得以张扬，努力
营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的
快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，
我利用各种机会，经常给不同层次学生以成 就感，让每一位
同学都能体验到学习数学的成功与快乐。至本学期末，成效
显著：首先是学生敢 于大胆回答问题了，其次是能基本清楚
的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况
也有了较为明显的好转。
二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务 上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，
积极参加网络教研活动，精心打理博客内容（课堂教学中 的
案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，认真备
课、认真上课，坚持不懈地进行“ 自我充电”，以提高自己
的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班
实际，努力 贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的
效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的 各
种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些
自己平时的教学反思和经验总结点 滴等等。从中，我更是感
受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”
的作用， 提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持
不懈地学习探究教学新理论新实践。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进
步。
亲其师， 才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我
不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”
的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，
帮助学生解决学习上与生活上的各种 困惑。同时，面对个别
调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树
立起正确的荣 辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要
保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面
对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量
做到分层施教与个别辅导相结合；课 余，我让优秀学生与“学
困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年
来，学生们 原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成
绩有了稳步提高。
四、总结得失，以励再战
1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有
了笑容了，作业基本能按时按量的完成了 ，学生们的学习兴
趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，本学期的单元
检测大部分同学都 有了不同程度的提高。
2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习
方法和习惯，还 有待进一步规范和引导；学困生在起始年级
的知识空缺（口算乘除法）直接影响着计算的效率与质量，< /p>

随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，
但许多方面还有很大 的提升空间；老师的付出与学生知识掌
握的反馈（作业、成绩）使老师产生急躁的情绪。
3、 努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”
的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴 趣、促
进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联
系，共同配合，把我们的下一 代教育好，培养好，争取个人
成长与学生成长实现双丰收。
小学三年级上册数学教学工作总结3
一、基本情况分析：
三年级一班有学生56名 ，经过训练，大部分学生的学
习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，
知道按 老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同
学之间能互相帮助，互相学习，互相团结。个别学生 知识的
掌握较差，有些学生现在还是不会阅读课本，注意力不集中，
理解能力较差，因此，在今 后的教学中，要注意学生学习习
惯的培养等。
二、取得的成绩和经验：
1、学生经 历从实际生活中发现问题、提出问题、解决
问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合< br>运用数学知识解决问题的能力。
2、学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，

建立学好数学的信心。
3、学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成
观察、分析及推理的能力。
4、学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
其他的经验和总结：
1、运用恰当 的教具、学具。让学生在实践中去获得知
识。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。
在数学课教学中，教具和学具的选用是 否恰当，对于学生获
取知识的影响，体现的很明显。让学生用学具盆中的数字卡
片摆出算式，比 让学生在作业本上写出结果要方便，而且组
成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注重微机在课堂中< br>的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，提高活
动效果。
2、数学课上，强 化了知识的趣味性，以数学知识本身
的魅力去吸引学生、感染学生；结合事例和史料对学生进行
了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知
道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的 辛勤汗水。培
养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。因
此，在上学期我注意了 课内容丰富多采，形式多样，富有吸
引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有
趣。并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，

坚定学生学好数学的信心， 增强了学生的意志力，养成了良
好的习惯。
3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷 的美
妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学
知识的内在魅力，可以诱发学生 热爱数学的情感。因此，我
在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学知识
的协调美 ，数学语言的逻辑美，数学比例的技巧美，引导学
生去探索数学知识的规律，收到了良好效果。
4、通过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天
性，绝大多数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。 例如：扑克、
幻方、火柴等都可纳入数学游戏中，学生在玩中学，培养了
学生的兴趣，同时发现 有一部分同学很善于动脑。
5、把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能
力，当学生 掌握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的
知识联系起来，提高了学生的学习兴趣，又发展了学生的 思
维能力和推理能力，使学生立足实际，面向未来，进一步实
现素质教育。
三、存在的不足之处：
1、一部分学生对学习的目的不够明确，方法不对，主
要表现 在：上课听讲不认真，家庭作业经常完不成；加上学
生家庭的不配合，造成了学习差。还有一部分是，反 映问题
慢，基础太差。

2、在教学中，不注意学生知识面的扩展，只是一味的
教学课本内容，教学太死板，不够灵活，不注意学生创新能
力和实践能力的培养。
3、教师运用现代教育技术的能力还比较差，有待于进
一步加强。
4、在上课时，有 时会留下一些小问题，比如说，有个
别的落后生不能作到当堂内容当堂掌握，还需要课下辅导。
5、教师的教育思想有待于进一步更新，要多掌握一些
现代教育理念，并把这种理念转化为自身的思想 ，切实的知
道自己的教育行为。
四、今后努力的方向：
1、针对我们班学困生比较 多的特点，我主要是课上多
提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，不
冷眼对待 学困生，再就是利用星期四下午给差生补课的时间
进行辅导，及时对学生进行家访，发现问题及时解决。 课后
练习要把握训练的要求和重点，要注意调动学生的积极性和
主动性，再明确要求的前提下， 尽可能让学生独立完成练习
内容。继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，
以便更好 的把全部精力投入到学习中去。
2、适当加强口算，提前口算教学。口算在日常生活中
有着广 泛的应用。学生掌握这些口算可以为学习本册的笔算
打下基础，对以后学习除法试商、简便算法等也有重 要作用。

为了使学生较好的掌握这些口算，并为笔算作好准备，在教
材中分别把 口算提到笔算之前教学。
3、加强几何初步知识的教学。让学生运用七巧板拼图
形，初步理解 所学的图形之间的关系，发展学生的空间观念。
4、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学
生学习数学的兴趣和良好的学习习惯：在教材中根据学生的
年龄特征，安排形式多样的练习和数 学游戏，应用题注意选
择儿童喜闻乐见的和富有思想性、知识性的内容，适当增加
有关本册数学 内容的历史知识，这些不仅对培养学生学习数
学的兴趣有重要作用，而且有助于进行思想品德，注意引导
学生想出不同的算法，并找出哪种算法简便。
5、加强学科教学研究，认真学习教育理论，并 及时应
用于教学实践，同时注意总结经验，使自己的教学水平有所
提高。
6、利用先 进的电教手段，提高学生学习数学的兴趣，
帮助学生形象的理解比较抽象的数学知识，提高学生的数学< br>能力。
小学三年级上册数学教学工作总结4
三年级数学教学，重在初步培养学生的抽 象、概括潜力，
分析、综合潜力，决定、推理潜力和思维的灵活性，敏捷性
等，着眼于发展学生 数学潜力。透过让学生多了解数学知识
的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生

的实际状况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学
生的学习习惯，引导学生参 与学习全过程。在教学过程中主
要做到以下几点：
一、取得的成绩
（一）、以课堂教学为核心。
1、备课。
学期初，认真阅读了《数学课程标准》、 教材、教参，
对学期教学资料做到心中有数；学期中，着重进行了单元备
课，掌握每一部分知识 在单元中，在整册书中的地位，作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在
备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课
后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，
动手，动口，动 眼，动脑；针对教学重，难点，选取学生的
探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，< br>培养潜力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，构成潜
力，发展思维；尽量让学生自己小结学 到的知识以及方法。
（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天
或第二天复习，以 后再逐渐延长复习时间。该方法十分适合
低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。
（3）努力构 建知识网络。一般做到一小节一整理，构

成每节知识串；每单元整理复习构成知识链；一 学期对整册
书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”
的过程，既构成了知 识网，又学到了方法，容易产生学习迁
移，给学生的创新、实践带给了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，群众订
正共性问题。批改作业时，点出错题，不 指明错处，让学生
自己查找错误，增强学生的分析潜力。学生订正后，给予好
的评价，鼓励学生 独立完成作业。分析练习产生错误的原因，
改善教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对学困生的辅导。
对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放
缓 坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过
程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学 习自信心，
对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气
沉沉的局面，使学生敢于 回答问题，乐于思考。
5、成绩。
本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级< br>成绩比较好。全班38名学生参考。总分3169.5分，平均分
83.41分，90分以上有1 4名，优秀率36.84%，及格率97.37%。
（二）、设计贴合小学生年龄特点的实践活动。
三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也

比较窄。因此根据学生的 实际状况设计出“有效”的活动形
式。让学生透过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。
测 量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的潜力。
（三）、巧妙渗透环保教育，关心环保。
在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图
等。在完成知识教育后，教育学生将剩余 的纸千万不能乱丢，
应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。
（四）、勤与家长沟通，实现共同教育。
与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了 解
孩子在校的学习生活状况，与此同时，教师更能加深对学生
个性的了解，做到因材施教。
（五）、用心参加教研活动。
用心参加本校的教学科研活动，并坚持详细做好听课笔
记。认真参加教学预案设计，听、评课活动，主动向老教师
请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自己的 多篇教育教学
心得、教学反思，并参加了国家级和省级的教学设计论文竞
赛，并取得了较好的成 绩。
二、不足之处
1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表此
刻：家长不配合造成了学习成绩差。
2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真。
3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够 深，学生

的自学意思薄弱，个别学生上课小动作多，听课不认真。
4、一部分学生学习态度不够明确。
三、改善措施
1、培养学生良好的解题习惯。 减少学生因不良的学习
习惯造成作业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象。
2、针对作业 中暴露的问题及平时教学中存在的问题，
在今后的教学中进一步加强研究，加强互相之间的合作、互助，针对学生个别差异进行差异教学和个别指导，个性是对
学习有困难的学生要加强双基训练，落实 到位，使每位学生
都能在原有基础上有所提高。
3、加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。
4、重视基本算理教学，在教学中要减少机械 的、单调
的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学
生对于概念正确地、全面地 认识。减少学生因错误地或片面
地理解概念造成的失误