小学三年级数学组教研工作计划
克隆空间背景音乐-风娃娃教学反思
小学三年级数学组教研工作计划
指导思想：
围
绕学校文化滋养、以雅育雅、自主发展、享受成长的办学理念；以现代课
堂教学研究为中心；以常规落实
；质量为首；主题研究；专业提升为工作主题；
辐射数学组的全局工作；全面提升教学质量.
主要工作 ：
1、充分发挥集体教研优势；加强组内集体备课活动并提倡具有创意的个性
化的备课；进一步提高每个教师的教学设计能力.将日常课堂教学活动作为教研
活动的主阵地；充分依托
组内教师集中在一个办公室的优势；营造日常教学研究
的氛围.坚持开展针对某节课、某个教学环节、某
个教学细节的微格教学研讨；
集思广益、群策群力、形成合力.使本组教师养成教研意识和习惯；提高教
研能
力并最终提高教学水平.
2、以点辐面；加强专题研讨活动.针对本学期教学重点、
难点、关键问题或
课例；结合本期教研课题；以组内研究课为研讨平台；形成课前集体研讨→课中
定人实施、众人诊断→课后集体研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→
课中再实施、再诊断→
课后集体再研讨→形成完整的课堂实录或课后反思等良性
螺旋上升的教研模式；放大同一节研究课的效能
；要求上课前；听课教师要认真
领悟他人的备课意图;在上课结束后；每个教师要做好批注或修改意见；
同时要
做好一定数量详实而富有理性认识的教学后记.然后通过组内教研活动进行交流
碰撞.让
每个组员都经历从设计到上课；再设计到再上课的过程；切实提高教学
设计水平和反思能力；人人受益.
每周三下午；教研活动时间专时专用；由教研组长落实.把单元备课、重点
课例研究、
期中和期末复习研究落到实处；每次活动定时间、定地点、定中心发言人；
并做好记载和资
料的收集.有目的、有计划的开展组内教研活动；与平时随机的
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听课、评课、研究等活动相结合；既有较强的目的性和全局性；又高质、高效的
完成工作任务.
3、每周开展一次推门听课活动；进一步提高每个组内教师的教学水平.俗话
说当局者迷；
旁观者清每个教师在独立设计课时往往陷入思维定式或固守自己原
由的教学理念.推门听课活动旨在通过
上课教师先独立设计并实施后；经过与听
课教师的思维碰撞；经历深刻的理念、方法、手段等冲击；加快
上课教师教学设
计水平的提升速度.
4、除了继续开展通读教材活动外；加强理论学习；
开展精读教刊的活动.
充分借助学校图书室和互联网的资源优势；在组内营造阅读各类教育教学刊物杂<
br>志的氛围；针对本组的教研课题；每位教师在平时要注意资料的搜集；并进行阅
读和理解；及时写
好批解或心得体会；在大量阅读和深入思考的基础上；每月开
展一次读书收获、心得的交流分享活动；使
大家养成收集、整理资料的习惯；为
期末形成自己的专题论述文章打好基础.
5、注重教
学反思；开展反思交流活动.坚持教学反思是促进一个教师专业化
成长的重要途径；组内教师坚持每节课
后及时在备课本上就得失情况进行批注；
养成反思的良好习惯.每周在组内开展一次教学反思交流活动；
通过共同努力；
在组内形成反思氛围；提高反思水平.
6、精心设计组织学生竞赛活动(
包括速算竞赛和迎奥运数学小报比赛)；激
发学生学习数学的兴趣；提高学生的数学学习水平.依据小学
喜欢竞争；不甘落
后的心理特点；以速算竞赛为平台；抓好学生的日常训练并注重赛前的造势和赛
后的总结；放大竞赛的作用；努力形成比、学、赶、帮、超的良好学习氛围.
7、针对本年级学
生学习习惯的养成教育问题；以日常教研活动为载体；在
上期的基础上进一步加强组内教师间的经验交流
及问题探究；从细节入手；使本
年级学生在形成良好的上课习惯；作业习惯；纠错习惯、复习习惯的基础
上；进
一步培养和发展学生的质疑习惯、合作习惯、交流习惯以及赏识习惯.
8、搞好学
生的学习梯队建设；抓两头、带中间；面向全体；促进学生全面
发展.坚持学困生和学优生的辅导工作；
树立一个都不能少；一个都不能掉的思
2 5
想；除
了通过每天的作业了解学生的学习情况外；教研组教师轮流负责针对每周
学习中重点、难点、易错点设计
一张周练习题单；辅导学生掌握过关.
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