云菲菲图片-我爱我班主题班会

课题
分数四则混合运算
课型

新授
本课题教时数：2 本教时为第 1 教时 备课日期 月 日
教学目标

掌握分数四则混合运算的顺序，能按照顺序正确地进行计算。
培养学生类推、审题观察等能力。
教学
掌握分数四则混合运算的顺序，能按照顺序正确地进行计算。
重难点

教学准备


教学
生
过
活
程设
动

计
备注
教学内容

一、 复习铺垫






二、 教学新课




三、 课堂小结


四、作业
师
1.口算
完成第70 1题
2.复习整数四则运算顺序
3.引入新课
分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺
序相同，这节课就来计算分数四则混合运算。

1.出示例1
先让学生说顺序，后独立完成。
2.比赛哪一组做得好，完成练一练第1题
3.出示例2
先让学生说顺序，后独立完成。
比赛哪一组做得好，完成练一练第2题

这节课学习了什么？分数四则混合运算按照怎
样的顺序来计算的。

练习十五 第2、3、4第一行，5、6题。
课后感受

本节课的内容学生有一定的基础，在教授的时候主要采用精讲多练的方式。
1

课题

分数四则混合运算

课型

新授
本课题教时数：2 本教时为第 2 教时 备课日期 月 日
教学目标

使学生进一步掌握分数四则混合运算的顺序，能在计算过程中运用运算规律 使
一些计算简便，进一步培养学生合理、灵活的计算能力。
教学
重难点

教学准备

能在计算过程中运用运算规律使一些计算简便，进一步培养学生合理、灵活的
计算能力。

教学
生
过
活
程设
动

计
备注
教学内容

一、复习








二、教学例3







三、巩固练习





2
师
1.口算练习十五第7题
2.口算
47+59+37 54—25-35
3.引入新课
运算的规律或定律，在分数计算中同样适用，也可
以使一些计算简便。这节课，我们就来继续学习分
数的四则混合运算，重点学会应用运算定律或规律使一些计算简便。

1.出示例题
问：这道题先算什么？再算什么？
在哪一步用到了运算定律，为什么要用？
2.小结
在分数四则混合运 算的计算过程中，每一步到要仔
细观察、分析，如果能应用运算定律或规律使计算
简便的，我们 要用简便方法。

1.做“练一练”
四人板演，其余独立完成。
2.做练习十五8 分组比赛练习
3.做练习十五10 分组比赛练习
4.做练习十五12
先师生共同分析，后生独立完成

四、课堂小结



五、布置作业

这节课主要学习了分数四则混合运算的什么内
容？你学到了什么？

练习十五 9 、 11
由于五年级阶段对学生们的简便计算作了系统的训练，对于现在的 简便计算题，
课后感受

学生们似乎找到了一些规律，有了一定的方向。所以他们不再 感到困难了，这一
点是令人可喜的！

课题

分数混合运算练习

课型

练习
本课题教时数：1 本教时为第 1 教时 备课日期 月 日
1.使学生 进一步掌握分数四则混合运算的运算顺序，能按照正确的顺序进行计
算；同时能在运算过程中应用运算定 律进行合理、灵活的计算，进一步提高计算
教学目标

能力。
2.使学生进 一步熟悉一般应用题的数量关系，会解答分数数据的一般复合应用
题，提高学生的解题能力。
教学
重难点

教学准备

同时能在运算过程中应用运算定 律进行合理、灵活的计算，进一步提高计算能力；
进一步熟悉一般应用题的数量关系，会解答分数数据的 一般复合应用题，提高学
生的解题能力。

教学
生
过程
活
设
动
计
备注
教学内容

师
3

一、揭示课题





二、计算练习










三、应用题练习







四、作业
这一单元我们学 习了分数四则混合运算，这节课我们
练习这一内容，通过练习能在运算过程中应用运算定
律进行 合理、灵活的计算，进一步提高算能力。进一
步熟悉一般应用题的数量关系，会解答分数数据的一
般复合应用题，提高学生的解题能力。

1.口算
说答案，说顺序

2.做练习十五13题 的前三题
三人板演，其余独立完成。

3.说明：在某些混合运算里，还能应用运算定律使一
些计算简便。
出示： 13×56+16÷3
4×（58＋512）×6
两人板演，其余独立完成

1.做练习十五16
说说你是怎么想的？
2.做练习十五18
问：你从题里知道了什么？要求哪些问题？
根据条件，你还能求哪些问题？


练习十五13题后3题 14、15
17题。

课后感受

本节课重点放在应用题的分析上，特别是18题可以充分利用。


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