森林资源保护-其实你懂我歌词

浅谈青少年科技教育的几种途径
曲霞初中 科技辅导员 张明 87351216
党的十七大明确了以科学发展观为指导，加快推进社会经济的全
面发展。科 技兴国是未来国家发展的根本方向。科技创新推动着人类
社会进步繁荣，已越来越被事实所证明；科技教 育在青少年成长发展
过程中有着十分重要的意义。在全面推进素质教育的实践中，如何培
养青少 年学生的创新精神和实践能力已成为广大教师研究课题，因此
在学校教育中应加强青少年科技教育，要多 开展符合青少年身心健康
发展、智力开发、动手操作能力的多种多样活动，是我们教育工作者
需 要不断认真研究的问题，即要充分地去思考和实践青少年科技教育
的多种发展途径。
一、在学科教学中，努力增强学生科技意识。
学科探究活动要满足学生的求知欲，依据学生的 好奇心，让学生
在活动中获得成功的满足感、兴奋感和自信心，要让学生通过亲身探
究，从中获 得知识，对自然界的各种现象、行为作出判断与理解。在
学科教学中要注重培养学生的创新意识，充分调 动学生的好奇心，鼓
励他们多猜想，多提问，探索如何建构他们自己的结论，切勿教师全
部包办 。教师要根据教材给予学生观察和实验的必要机会。
大家知道，观察和实验是人类认识自然的基本途径 ，也是科学教
学的重要手段。它能够培养学生的观察能力、实验能力、逻辑思维能
力和动手能力 。观察要有典型材料，如在教学九年级化学下册中《水
污染》中，结合我校地处长江流域的自然特点，组 织学生分小组观察
家乡的河，湖，塘，沟，注意观察记录，取回样本进行检测，了解家

1

乡河、湖现有水质。从而增强学生的环保意识，收到了较好的教学效
果。另外我们在实验教学中，教师应进行正确的指导，使实验能有目
的地、有效地顺利开展，从而取得 正确的实验结果，注重学生在实验
过程中设计环节的创造性思维发展。当然有时实验时往往因仪器，材< br>料等因素，使学生不容易掌握整个实验的全过程，教师就应该事先作
必要的示范。教师示范时操作 要规范，遵守操作规程；要求学生操作
时也要遵守操作规程，强调规范化，如实验中如何点燃、熄灭酒精 灯，
试管夹夹在试管的什么位置，加热时试管口对向何方，如何转动试管，
加热后怎样放置，怎 样取下试管夹等等，教师都要作具体指导，让学
生潜移默化地按教师的要求有条理地进行实验。整个实验 过程要讲究
科学性，实效性，当然部分学生在规范操作同时，有自己的创意，教
师要加以鼓励。
再如在教学七年级语文下册《斜塔上的实验》一课时，结合课文
内容，课前让学生进行钟摆和自 由落体实验，课上让学生演示，这样
既激发学生的学习兴趣，加深了对课文内容的理解，又培养了学生科
学思想和实验操作能力。
二、在劳动与技术教育实践中，努力提高学生科技素养。
劳动与技术教育是以学生操作性学习为主要特征的一门学科，只
有让学生动手试一试，主动参与操作实践 ，才能让学生掌握劳动与技
术的基本知识，形成基本技能，进而形成基本的技术素养，在具体的
实践中要努力培养学生的创新意识。例如在教学《让美妙的声音响起
来》一课时，教师让学生以小组为单 位运用设计材料，设计制作一件

2

发声玩具，学生们在相互合作共 同探究中动手操作，最终完成发声玩
具的制作，享受了自身劳动成果的喜悦，在这一过程中，教师要求学
生在实践活动中要不断拓展思路，使劳动技术活动的全过程，成为使
学生从“学会”变为“会学 技术”的过程，从而培养学生的创新意识，
提高了科技实践能力。
三、在本地环境资源的挖掘中，努力提升学生综合实践能力。
从初一开始，每周均有一节综合 实践课，我们要利用每周一节活
动课时间，对学生进行基本概念或原理的教育，拓展学生把学到的知识应用到实践中，利用好教材，根据本地实际整改一些教材，以科技
为导向，激发学生主动探索的动 机，培养他们的动手操作能力。在综
合实践课中，要注意实践为主为原则，将课程与科普结合是研究科技
教育的一个重要方面，例如在教学制作简易太阳能热水器时，我们课
前作了大量的准备，指导学 生做各种太阳能热水器或太阳灶的模型，
有些学生（特别是女生）怕动手，教师除指点鼓励外，手把手地 教他
们，这下干劲来了。结果有不少学生想出了课本以外的其他材料，制
出了多种模型，培养了 学生的动脑、动手能力和创造能力。
四、在学校德育教育中，有机开展科普活动
学校德育教 育中有相当一部分工作是与科技环保有关系的，如
“节水节能”活动。每年六月与十二月确定环保教育主 题月，黑板报、
红领巾广播、小论文及手抄报等活动，能有利于激发学生爱科技讲环
保的热情， 树立正确观念，落实到行动中去。
学校每年三月、九月按照市科协要求开展科普宣传周活动，学生

3

结合班级工作参与，通过红领巾广播台、班会、基层课加强对学生的
宣传教育，以校园书画展示 等为形式，激发学生爱科技热情；每年六
月参与江苏省青少年科技“金钥匙”竞赛，有相当一部分学生分 获一、
二、三等奖，这一系列的科普教育活动，能比较有效地促进科技教育
的发展。除了学校组 织的科普宣传活动外，各班级结合班级实际，开
展好形式多样的班队科普宣传，如黑板宣传，环境布置， 绿色角布置
等，能时刻激励学生去爱科学重科技的热情，有利于科普活动的开展。
五、利用第二课堂开展形式多样的课外科技活动
为更好地实施素质教育，我校规定每周星期 五下午4:00—5:20为
课外活动时间，利用这良好的契机，我组织学生开展形式多样的活动。
①进行显微镜操作比赛、生物知识智力竞赛、环保知识智力竞
赛、海洋环保知识竞赛、环保黑板 报比赛、自栽一盆花比赛、植物标
本和昆虫标本比赛。
②观看环保录像、环保图片、野生动物标本展览室、生物进化史
录像等。
③配合科协有关部门，组织学生参观水产养殖、野生动物驯化养
殖场、淡水鱼立体养殖场等。
④进行蚯蚓养殖、果蝇饲养研究等。
⑤指导学生在生物园进行花卉扦插、压条等实践活动，并成功培
育出一批花卉。
⑥ 开展环保科技活动，进行专题环保调查、环保科学考察并撰写
环保调查报告和环保科技小论文。

4

为了提高科技活动的效果，可以采用如下一些有效的措施：⑴活
动前对学生进行培训，提高学生的意识，明确活动目的，提高对活动
的兴趣，积极主动参与活动 。⑵成立活动小组，选举活动小组长，由
组长安排好各成员的工作。⑶指导学生选择好课题、项目，指导 学生
采用多种多样的研究手段，如独立开展、集体合作等。⑷指导学生精
心设计研究方法、合理 利用文献资料，善于观察和记录实验的过程、
结果和现象，同时对实验结果进行科学的分析。最后要注意 指导学生
撰写出实验报告和科技小论文、调查报告等。
总而言之，对青少年进行科技教育是落 实科学发展观的重要一
环，只有大家重视该项教育，才能有效地开展下去。而学校教育有其
特殊 的一面，无论德育工作还是学科教学，课内实验还是课外活动，
都与科技教育息息相关。科技教育的途径 甚多，如果能从多角度多渠
道思考，那么青少年的科学素养、创新精神、实践能力都将得到进一
步的增强和发展，青少年的素质教育将会有很大的推进作用。




5