中秋节的来历50字左右-你会不会突然地出现

初一1英语教学计划

【一】、
本学期的指导思想： 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识
和技能，提高语言实际运用 能力的过程，又是他们磨硬意志，陶冶情操，拓展视
野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高 人文修养的过程。在本学期
的英语教学中，要坚持以下理念的应用：（1）、要面向全体学生，关注每个 学
生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使
他们在学习过 程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养
创新精神；（2）、整体设计目标，体 现灵活开放，目标设计以学生技能，语言
知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；（3）、 突出学生主体，
尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思
维，展现个性，发展心智和拓展视野；（4）、采用活动途径，倡导体验参与，
即采用任务型的教学模式 ，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与
和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；（5 ）、注重过程评价，促进学生
发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体 系由
形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激
发学生的积 极性和自信心；（6）、开发课程资源，给学生提供贴近学生实际，
贴近生活，贴近时代的内容健康和丰 富的课程资源，要积极利用音像、电视、书
刊杂志等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是
Learne r。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和
学习英语的过程中，体味到轻松 和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
【二】．本班学生情况分析：
由于我班来自我片 区各校，村小基本没有重视英语，英语水平参差不齐。本
校上来的英语基础较好的不多。面对学生掌握英 语的程度不一，我决定采用分层
教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。
从语言技能角度分析，本班学生大都没有上过英语，因此谈不上有听说读写
能力。但大都对英语 感兴趣，有学好英语的愿望，要充分利用好这一点。
【三】、具体目标：
针对本班实际情况，我制定了以下五方面的教学目标：
一、

语言技能：
听：1、能识别不同语气所表达的不同态度；
2、能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点；
3、能抓住简单语段中的观点；
4、能基本听懂广播、电视英语新闻的学过的词；
5、能听懂委婉的建议、劝告等。
说： 1、能使用恰当的语调和节奏；
2、能根据学习任务进行商讨和制订计划；
3、能报告实验和调查研究的过程和结果；
4、能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达，如发表意见、进行判
断、责备、投诉等；
读：1、能读懂简单的阅读材料；
2、能理解简单阅读里的意思；

3、能阅读后做一些简单的题；
写：1、能书写连贯；
2、能写一些简单对话；
二、

语言知识：
语音：1、在实际交际中逐步做到语音、语调自然、得体、流畅；
2、根据语音、语调了解和表达隐含的意图和态度；
3、掌握读音规则，通过读音规则记忆单词；
词汇：1、运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等；
2、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；
3、学会使用所学单词和习惯用语或固定搭配。
语法：1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；
2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；
3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；
4、在实际生活中较熟练地实现信息沟通的目的。
话题：1、熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题；
2、进一步熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等
方面的话题；
3、熟悉我国一般社会生活的话题：职业、节日、风俗、社交礼仪
等；
4、了解有关英语国家日常生活习惯的话题。
三、

情感态度：
1、保持学习英语的愿望和兴趣，主动参与有助于提高英语能力的
活动；
2、有正确的英语学习动机，明确英语学习的目的是为了沟通与
表达；
3、在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行交流与表达；
4、能够克服英语学习中所遇到的困难，愿意主动向他人求教；
5、在英语交流中能理解并尊重他人的情感；
6、在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源；
四、

学习策略：在英语课程实施中，帮助学生有效地使
用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向 、采用科学的途径、提高
学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基
础。
认知策略：1、借助联想建立相关知识之间的联系；
2、利用推理、归纳等逻辑手段分析和解决问题；
3、善于总结所接触语言材料中的语言规律并
加以应用；
4、在学习中，善于抓住重点，做好笔记，并能对所学内容进
行整理和归纳；
5、在听和读的过程中，借助情景和上下文猜
测词义或推测段落大意；
6、在学习中借助图表等非语言信息进行理解
或表达。
调控策略： 1、根据需要制订英语学习的计划；

2、主动拓宽英语学习的渠道；
3、善于创造和把握学习英语的机会；
4、学习中遇到困难时知道如何获得帮助；
5、与教师或同学交流学习英语的体会和经验；
6、评价自己学习的效果，总结有效的学习方
法，遵循记忆规律，提高记忆效果。
交际策略： 1、在课内外活动中积极用英语与同学交流与沟通；
2、善于借助手势、表情等非语言手段提高交际效果；
3、交际中，善于克服语言障碍，维持交际；
4、善于利用各种机会用英语进行真实交际；
5、在交际中注意并遵守英语交际的基本礼仪。
资源策略：
通过图书馆、计算机网络、广播、电视等资源获得更广泛的英语信息，
扩展所学知识。
【四】教学重难点：
1、introduce oneself. ng
’s ….? or dislike shopping
and time
7. What are you doing? I’m watching TV cte.
【五】具体措施：
1、每天记10个生词，2个常用句子或名言、习语。
实施：小组长及时检查，保证效果并坚持下去。
2、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
3、坚持实施讲英语制度 ：要求学生在校内尽力讲英语，努力营造良好的
语言环境，尽快提高口语水平。
4、坚持日测 、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，
每日、每周、每月都要给学生检验自己努力 成果的机会，让进步的同
学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形
成 浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业 ，让他们在小进步，小转变
中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6、

注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围：
学生只有 对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，
才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感 不仅会影响英语学
习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我将自
始至终关 注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
努力做到:
a、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的
自尊心和积极性；
b、把 英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习
的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集 体荣誉感和成就感，
发展合作精神；
c、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们
创造语言实践的机会；

d、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习
过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
7、实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力
在教学中根据目标并结合教学内 容，创造性地设计贴近学生实际
的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、< br>交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
在设计任务型教学活动时，应注意以下几点:
a、活动要有明确的目的并具有可操作性；
b、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽
量真实；
c、活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高
实际语言运用能力；
d、 活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，
使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受 、协作和创新精神等综
合素质得到发展；
e、活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人
交流，发展用英语解决实际问题的能力；
f、活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和
生活之中
8、

加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础
使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程
的重要任务之一。我将努力做到:
a、积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目
标的方法；
b、引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习；
c、设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发
展；
d、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知
识，感悟语言功能；
e、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的
学习目标和学习策略。
【六】课时安排：
编号 教学内容 课时
1 准备部分Unit1 Good morning! 3
2 准备部分Unit2 What’s this in English ? 3
3 准备部分Unit3 What color is it ? 3
4 Unit 1 My name’s Gina. 5
Unit2 Is this my sister?
5 5
6 5
Unit3 This is my sister.
7
8
9
10

Unit4 Where’s my backpack?
Unit5 Do you have a soccer ball?
半期考试
Unit6 Do you like bananas ?
5
5
4
5

11
Review of unit1-6
12
Unit7 How much are these pants ?
13
Unit8 When is your birthday ?
14
Unit9 Do you want to go to a movie?
15
Unit10 Can you play the guitar ?
16
Unit11 What time do you go to school?
17
Unit12 My favorite subject is science .
18
review of unit 7-12.
19 期末复习
20 复习考试






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5
5
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