【小学语文】2018年人教版语文六年级下册课文重点复习精选.doc
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【小学语文】 2018 年人教版语文六年级下册课文重点复习精选
1.
《学弈》选自《孟子·告子》。通过写弈秋教两人下棋的事 说明了学习
必须专心致志
; 不能三心二意。
2. 《两小儿辩日》选自《列子·汤问》 故事体现了两小儿善于观察
敢于提
问
说话有理有据和孔子实事求是的态度。同时告诉我们看待事物可以有不
同的角度和学无止境的道理。
3. 孟子是我国古代的思想家 教育家
被称为“亚圣”。后世将他与孔子合
称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家 教育家 政治家
;
儒家学派的创始
人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著
的 内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
4. 理解句子。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。”
（2）我以日始出时去人近 而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些
（3）孰为汝多知乎？
谁说你的知识渊博呢？
; 而中午的时候离人远一些。
2
匆匆
1. 《匆匆》的作者是朱自清 他的作品还有《绿》、《背影》。
2.
文章紧扣“匆匆” 写了时光流逝的踪迹 表达了作者对时光流逝的无奈
和惋惜。
3. 课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设
问句
首尾呼应 突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
4. 写出珍惜时间的语句。
（1）一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴。
（2）光阴似箭 日月如梭。
（3）有关珍惜时间的成语：惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒
5. 句子理解：
①燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了
有再开的
时候。但是 聪明的 你告诉我 我们的日子为什么一去不复返呢？
1 14
用排比的句式 表明大自然的荣枯是 逝的痕迹。“我
的日子 什么一去不复
返呢？”运用 的方法 表达了作者 光逝去而无法挽留的无奈和
已逝日子的深
深留念。
②像 尖上一滴水滴在大海里 我的日子滴在 的流里
没有声音 也没有影
子。
作者运用比 把自己 去的八千多日子比 成
尖上的水滴 把 的流比 成大海。
表 出作者十分无奈的愁 。
③洗手的 候
日子从水盆里 去 吃 的 候 日子从 碗里 去 默默 便从凝然的
双眼前
去。
作者用一系列排比句展示了日子在生活的不 意中来去匆匆。④ 去的日子如 烟
被微 吹散了 如薄 被初阳蒸融了 我留着些什么痕迹呢？
作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括
; 使 匆匆而去的形象化
“如 烟”“如薄 ” 比 独特 想新奇。 烟、薄 瞬息被“吹散了”
被“蒸融了” 日子就是如此稍 即逝。作者用全身心去感受 光的流逝。
6.
作者是怎么具体描述日子来去匆匆的？仿照 文中的写法 再写几句。答：
（ 1）作者列
了生活中的具体 表 出了日子来去的匆匆。
（2）仿写：看 的 候
日子从屏幕上 去 玩耍的 候 日子随着
笑声漂流 跑步的 候
日子也在脚步声中逝去 写作的 候 日子从笔尖划去⋯⋯
3 桃花心木
1.
《桃花心木》的作者是林清玄 我 学 他的《和 跑》。文章借 的生 比 人的
成
。写一个种 人 “ 木自己学会在土地里找水源”的育苗方法 明了在 苦 境中
受生活考
; 克服依 性的重要意 。
2. 的生 “不确定”指老天下雨 种 人 水没
律。人生活的“不确定”指生活中不
可 知的坎坷、曲折、磨 。桃花心木在不确定中
找水源、拼命扎根 就能 成百年大
示出勃勃生机。人在不确定中生活
雨和磨 就能成 意志 有所作 的人。 似人 人
如 篇文章是借物 人的表达方法。
3. 表达文章主旨句子是“不只是 人也是一 在不确定中生活的人能比
得起
生活的考 会 出一 独立自主的心。” 句 的意思是只有 得起生活中 雨雨的考
;
才能成 的人 有所作 的人。
2 14
;
4．朗 文 种
人的哪些做法令作者感到奇怪他 什么要 做。
答：（ 1）奇怪的做法：一是来的
不确定
; 隔三差五 或十几天来一
次 二是 水的量也不确定
多 少。
（2） 做的原因：模仿老天下雨
; 木适 境
; 学会自己在土地里
找水源 深深扎根 茁壮生 。
5．
下面的句子 回答下面的 。
（ 1）不只是 人也是一
在不确定中生活的人 能比 得起生活的考 会 出
一 独立自主的心。（
里的“不确定”是什么意思？ 系生活 你能想打哪些“不确
定”？）
答：①“不确定”是指生活中不可 料的一些坎坷、曲折、磨 。只有 得起生活中
雨雨的考 才能成 的人、有作 的人。②在生活中也会遇到不可 料的情况 如考
下降 家人下 了 生病了 朋友之
矛盾等等⋯⋯
（ 2）种 的人不再来了 桃花心木也不会枯萎了。
答：因 种
人来的目的就是 木适 境 把很少的养分 化 巨大
的能量 得起 吹雨打的
; 学会自己在土地里找水源 深深扎根 茁壮生 。如种
人所愿
在桃花心木也不会枯萎了 明他种 成功了。
4 顶碗少年
作者： 宏。《
碗少年》描写了一 惊心 魄的 技表演 含着“失 乃成功之母”的哲
理。
5 手指
作者：丰子 。《手指》描写了五根手指的姿 和“性格”
明“ 就是力量”的道理。
6 的春节
1. 作者：老舍。本 以 以人 的活 构全文
2.
文章 描述 春 的三次高潮： (1) 除夕夜家家灯火通宵 鞭炮声日夜不
吃
、守 。（ 2）初一男人 外出拜年 女人 在家招待客人 小孩逛 会。（ 3）十五 花灯
放鞭炮 吃元宵。
3. 文按 序 除夕、大年初一、元宵 三部分写得
; 其它部分写得 略 写的
好 是：点面 合、主次分明、印象深刻。
4. 本
突出的表达方法是以 序 有 有略。
5. 不是粥 而是小型的 展 会。
3 14
答：“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多
;
多得好像是
聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法
生动形象地写出了老春节
熬腊八粥这一民俗特点。
6.
阅读链接：
《的春节》里“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话
妤却写得很详细。
; 而梁实秋和斯
梁实秋的《过年》采用了反话的写法
;
淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹
;
将各种风俗习惯融于其中。
斯妤的《除夕》以较浓的抒情色彩写出了喜庆与热闹的气氛。
7.* 藏戏
作者：马晨明。《藏戏》开头运用了三个排比反问句
; 它的作用是强调藏
戏的三个特点
强烈表达作者对藏戏艺术魅力的惊叹。文章还运用了总分总的
结构。唐东杰布是藏戏的开山鼻祖。
《藏戏》写作特色：以事物的不同方面为序
;
采用比喻、反问、象征、夸
张的手法生动形象地说明事物。“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。
不同的地方有着独具特色的艺术样式
; 如安徽的黄梅戏
河南的豫剧 浙江
的越剧 四川的川剧。
8.* 各具特色的民居
《各具特色的民居》是一篇说明文。作者用打比方、作比较、列数字、举
例子等方法 侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的
傣家竹楼的鲜明特色。
写作特色 : 抓住事物特点进行叙述的说明方法。
皖南民居 的四合院 蒙古包
土家族吊脚楼
9.* 和田的维吾尔
作者：权鹏飞。《和田的维吾尔》运用了对比的写法
作用是突出了维吾尔
的豪气与乐观 运用了首尾呼应的方法
文章出现的修辞方法有比喻、拟人、反
问。
《回顾
拓展二》
1、日积月累
（1）《元日》宋
王安石
爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日
总把新桃换旧
符。
4 14
（2）《天竺寺八月十五日夜桂子》
唐 皮日休
至今不会天中事 是嫦娥 与 玉 珊珊下月 殿前拾得露 新。
人。
2、《元日》写的是春 的情景
《天竺寺八月十五日夜桂子》写的是中秋 的情
景。我国的 佳 有清明 、端午 、元宵
、乞巧 、重阳 等。
描写我国 佳 的 句有：“独在异 异客
; 每逢佳 倍思 ”
“清明 雨 路上行人欲断魂”等。
3、百里不同 千里不同俗。
10 十六年前的回忆
1. 本文是李大 同志的女儿李星
写的一篇回 通 李大 被捕前到被害
后的回 展示了革命先烈忠于革命事 的
大精神和面 人
不屈的高 品 。表达了作者 父 的敬仰与深切的 念。除开 外
文章是按被捕前、被
捕 、法庭上、被害后的 序来叙述的。全文前后照 、首
尾 ,
使整篇文章 得 凑 同 突出了作者一直把父 的被害 在心里的感情。
2. 本文按
序写了四件事：
（1）被捕前 李大 同志 持革命工作。
（2）被捕 李大
同志从容 定。
（3）法庭上 李大 同志与 人作斗争。
（4）被害后 李大 的妻儿悲 的情形。
3. 文前后照
有多
（1） ①我看他把 和有字的 片投到火炉里去⋯⋯ ②后来听母 ⋯⋯ 了避免党
被破
坏 父 只好把一些 籍
和文件 掉
作用：使 者
事情的来 去脉了解的更清楚
; 得到的印象、感受更深
刻。
（2） ①1927 年 4 月 28 日; 我永 忘不了那一天 那是我父
的被 日⋯⋯ ②我低声
母 ：“ 昨天是 4 月 28 日。”⋯⋯
作用：突出了作者 父 被害 件事印象深刻
; 表达了 父
的深深
念。
（3） ①工友 振三一早上街 西 直到夜里 不 回来。
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②在 警中
我 了前三天被捕的工友 振三。
作用：使 者 事情的来 去脉了解更清楚
; 印象更深刻。
4. 理解句子
（1）那年春天 父 夜里回来的很晚。每天早晨⋯⋯出去了。
体 了他 革命工作高度
的精神。
（2）局 越来越 重⋯⋯他的朋友 他离开 母 也几次 他⋯⋯
; 体
了他 决无私和大无畏的精神。
李大 同志把革命看的比生命重要
（3）他 下父 的手 ⋯⋯父 保持着他 有的 峻 度⋯⋯
表
了李大 在 人面前的 定、从容和大无畏的精神。
（4）在法庭上⋯⋯父
仍旧穿着他那件灰布旧棉袍 可是没戴眼 我看到了他那乱
蓬蓬的 下面的平静而慈祥的
。
“没戴眼 ”和“乱蓬蓬的 ” 明了李大 遭受了苦刑 “平静” 明了他
残酷的折磨
后依旧 “慈祥”表 了李大 人的 。
（5）父
了 我 没 我 一句 ⋯⋯他 革命事 的信心⋯⋯
因 李大 同志 革命充
信心
; 所以在极端困 、危 的情况下
; 也不因
人的喊声、哭声而
; 能 坦
; 他用安
然自若 不在 人的
刑拷打下屈服
定沉着影响 人 使他 化悲 力量。
5.
人物 价：李大 是一个（ 革命工作高度 、 危不惧、 死如 ）的
人。
11 灯光（回忆往事）
作者：王愿 。本文与《十六年前的回
》一
; 采用倒叙的手法 由天安
广 的灯光写起 叙述 去的事情
; 尾又回到写灯光。与开 照 （首尾呼
） 构 凑。
（《匆匆》《 碗少年》《十六年前的回 》《灯光》都采用了首尾呼 的写
法）
12 为人民服务
1. 《 人民服 》是毛
主席于 1944 年 9 月 8 日在 思德同志追悼会上所作的
演 。
2. 人民服
》是一篇演 稿 属 文范畴。文章 点 明 述 密
深入。
言通俗、自然、朴 。
. 文章从三方面 明怎 才能完全 底地 人民服 。
（1） 立“ 人民利益而死
;
就比泰山 重”的生死 。
6 14
（2）正确对待批评 为人民利益坚持好的 改正错的。
（3）搞好团结 克服困难 提高勇气 互相爱护 使整个人民团结起来。
3．重点句理解：
（1）因为我们是为人民服务的 所以
我们如果有缺点 就不怕别人批评指
出。不管是什么人 谁向我们指出都行。只要你说得对
我们就改正。你说的办法
对人民有好处 我们就照你的办。
答：上面这段话共有四句话。第一句话是讲我们要欢迎批评
第二句话是讲我
们欢迎任何人的批评 第三句是讲我们接受任何人的正确的批评
第四句是讲我们
对人民有好处的办法 我们都照办。句与句之间联系紧密 意思层层递进。
（2）我们的同志在困难的时候 要看到成绩 要看到光明
要提高我们的勇
气。
答：这句话是说
革命斗争不会是一帆风顺的 必然要遇到艰难困苦。但是 我
们为了人民利益
为了民族解放 就不能怕困难 要看到成绩和光明 要树立信心 鼓
足勇气。
（3）我们的干部要关心每一个战士 一切革命队伍的人都要互相关心
; 互
相爱护 互相帮助。
答：这句话的意思是说
; 革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来
的。因此 不论是干部对战士
还是战士对战士 都要互相关心、爱护和帮助。
这样才能更好地团结起来
; 共同奋斗 实现我们的目标。
（4）人固有一死 或重于泰山
或轻于鸿毛。
答：固 本来。或 有的。于 表示比较。人总是要死的
但死的意义有不同 有
的比泰山还重 有的比鸿毛还轻。
4.
解释词语
泰山：山名 在古人以泰山为高山的代表
常用来比喻敬仰的人和重大的、
有价值的事物。
鸿毛：大雁的毛
比喻事情微不足道。
五湖四海：泛指全国各地。本文指革命队伍的人来自全国各地
; 四面八
方。
精兵简政：缩小机构 精简人员。
死得其所：形容死得有意义
; 有价值。
13 一夜的工作
7
14
作者：何其芳。本 着重叙述了作者陪同 理 稿子 的所 所 从工作 苦和生活
朴
两个方面表 了周 理的崇高品 。
写作特色：本文 材以小 大 以点
面 用 朴无 的文字 生活中的小事表 人物
崇高人格 中心突出
; 有 有略。
回顾 .
拓展三
1、《囚歌》 作者：叶挺
2、《 岩》中的人物有：江姐、 云峰、 子良、小 卜 ⋯⋯
革命 材的小
刘知侠的《 道游 》 吴 的《 日》 徐光耀的《小兵
嘎》
; 王愿
的《小游 》 品成的《赤色小子》。
14 卖火柴的小女孩
1. 文是丹麦作家安徒生的一篇童
他的作品 有：《海的女儿》、《丑小 》、
《拇指姑娘》。本 述了一个 火柴的小女孩大年夜
死在街 的故事。
2. 小女孩五次擦然火柴 眼前出 了种种幻象。第一次擦燃火柴
; 看到了暖和的火炉
是因 她十分寒冷 渴望得到温暖 第二次擦燃火柴 她看到
香的烤 是因 她十分 渴
望得到食物 第三次擦燃火柴 她看到了美 的圣
;
因 她非常痛苦 渴望得到 第四次擦然火柴 她看到了慈祥的奶奶
; 因 她非常孤
独 渴望得到疼 最后擦燃整把火柴 是因 她想把奶奶留住
和奶奶一
起 走 离寒冷、 、痛苦。
3. 文章之所以打
; 是因 作家巧妙的表达方法：写 和写虚交替 行 美 的幻想和
残酷的 交替出 。
4. 写出下面两段 的理解。
（1） 到那没有寒冷
没有 也没有痛苦的地方去了。
小女孩离开人世在美妙的幻 中死去了
;
小女孩只要活在 个世界
; 就只有
寒冷、 和痛苦。
（2）她曾 多么幸福 跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
“曾 ”指的是火柴擦燃后的幻想。前一个“幸福”指小女孩 死前在美
好的幻想中度 的
; 是幸福的 后一个“幸福”指小女孩死后就没有寒冷、
和痛苦 就
底幸福了。 句 表达了作者 苦人民的深切同情和 富
殊的社会 的 烈不 。
15 凡卡
8
14
1. 本文的作者是俄国作家契 夫 通 凡卡 写信 件事 反映了沙皇 治下
俄国社会中 苦儿童的悲惨命运 揭露了当 社会制度的黑暗。
2. 本文由作者的叙述、信的内容、凡卡的回 和想象三部分穿插 成的
;
凡卡在信中通 吃不 睡不好 挨打、受人欺 三方面写了学徒生活的痛苦 并回 了
下生活的两个情景： 守夜的情景和 圣 的情景。
3.
文章表达上的特点是：
（1） 凡卡的悲惨遭遇 作者的叙述 凡卡的信和写信 程中的回
; 三部分内容穿
插 成
（2）采用了 比、反 、暗示的表达方法
;
（3） 文以凡卡的梦 尾 暗示了他愿望的破
人留下深刻的思考 激起人 凡卡
的深切同情和 黑暗社会的 怒。
4.
了一个 他 着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看 一 暖炕 炕上坐着他的
耷拉着两条腿 正在念他的信⋯⋯泥 在炕 走来走去 着尾巴⋯⋯
答：日有所思 夜有所梦。凡卡梦想信很快到达 的手里 到信就来接他。
文
以凡卡的梦 尾 有什么深 的含 呢？我 可以思考 一个 ：凡卡写的信 会收到
？
个 不能 停留在“凡卡没有写清
收信人的地址 凡卡的
收不到信” 个表面答案上 要深入理解 即使收到信 会
来接凡卡 ？从 文中我
可以知道 凡卡的 不 是个 苦的守夜人 他恐怕没有能力
养 个 大的孩子
在村子里又找不到可供凡卡吃 的活儿 要不 怎么忍心把唯一
的 子送到陌生的大城市里
找活路呢？即使收到 也无能 力。 看来 凡卡的美好
愿望就如他的梦一
只是一个天真的梦而已。梦醒之后 悲惨的生活依旧 甚至更
加悲惨 因 唯一的希望破
了 他 梦也没有了。
16 鲁滨孙漂流记
英国作家笛福的《 漂流 》
; 梗概部分按 的 序
叙 写了“遇 上”、“建房定居”、“养牧种植”、“救星期五”、“回
到英国”
; 我 初步了解了 在荒 困 、 求生存的非凡 表 了 （不畏 、机智 、
明
能干）的特点。
（喜 个人物的理由： 在 酷的 面前 了种种困
;
生存下来的精神 深深地打 了我。）
17 汤姆 ?索亚历险记
9
14
本文是美国文学大 克
?吐温的四大名著之一 受到了世界各国
者的喜
; 百年 魅力不减。梗概 “ ”写了 姆的五次 （①半夜到墓
地 胆量 ②至杰克 当海盗 ③鬼屋 宝 ④在魔克托 山洞迷路
⑤再次到洞中 宝
找到宝藏）。突出地表 了 姆（敢于探 、追求自由）的性格
特点。
18. 跨越百年的美丽
1.
作者：梁衡。本 是一篇 美居里夫人的文章; 文章以“美 ” 主
表明了居里夫人的美
不在于容貌 而在于心灵和人格。她 人 作出了 大的 献
了自己的人生价
。居里夫人是一个（ 定 著、有献身精神、淡泊名利）的人。
2. 文章采用倒叙的手法。
3. 理解句子：
（1） 种可 的性格和高
的追求⋯⋯也完成了 人生意 的 。 种可 的性格和高 的
追求：是指居里夫人 定、 毅
有 大 著的追求。
种可 的性格和高 的追求：是指居里夫人有“ 定、 毅 有
大、 著的追求”
大的自然 ：是指居里夫人
放射性元素 。
人生意 的 ：是指居里夫人明白了人生的价 并不在于年 美貌
; 金 名利 而在
于 科学作出 献 人 作出 献。
（ 2）他从一个漂亮的小姑娘⋯⋯她 成了科学史上一 永 的里程碑。
个句子采用“从⋯⋯ 成⋯⋯”的句式 种“ ”不是一般的 成 而
是一种人生价
的提升 生命境界的 。四个“ 成”概括了居里夫人 斗了一生以及
不朽的功 。
（ 3） 点美 的淡 色的 光 融入了一个女子美
的生命和不屈的信
念。
答：“淡 色的 光”是居里夫人用三年零九个月的 提
出来的0． 1
克 出的 也就是她的成就。 成就的取得 是以居里夫人 日的烟熏火
燎、身体的疲 代价 得的
; 因而融入了“美
的生命”。 成就的取得
; 因而融入了 也是居里夫人 持探 “其他物
有没有放射性”的信念的 果
“不屈的信念”。 句 是 居里夫人在科学研究中表 的 持不懈的献身精神的
。
4. 文 什么以“跨越百年的美 ” ？美 的含 是什么？
10 14
（
1）答：“百年”是虚指 意即“永恒” 她的伟大发现对社会的贡献永恒。
她的优秀品质和人格精神永存。
（ 2）美丽的含义：美丽不仅指居里夫人美丽的容貌
也不光是她伟大的研究成果
更重要的是她的科学精神———对科学执着追求 为科学奉献终身
; 以及淡
泊名利。
19 千年圆梦在今朝
1、第四自然段为过渡段
; 作用：承上启下
2、本文热情赞扬了航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的
科学精神。
20. 真理诞生于一百个问号之后
1.
作者：叶永烈。课文主要用事实论述了人要善于观察 不断发问 不断解决疑问
锲而不舍的追根求源 就能在现实生活中发现真理。
课文列举了科学发展史上的 xx
性事例：一是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发
现问题 通过反复的试验和研究
发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关
二
是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红 继而进行了许多实验
终
于发明了酸碱试纸 三是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象
经过反复观察和分析 推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。
2. 课文的写作思路是 :
提出观点—论证观点—总结观点
3. 理解句子。
①最后把“？”拉直变成了“！”
; 找到了真理。
答：这里的“？”是发现的问题 是不断的追问
“！”是通过探索 解决了
疑问 发现了真理。这样写的好处：这个句子把一个抽象的道理
用直观形象的方
法进行表述 给人留下了深刻的印象。
②善于“打破沙锅问到底”的人
; 却从中有所发现 有所发明 有所创造
; 有
所成就。
答：“打破沙锅问到底”是一句俗语
; 形象表达了锲而不舍、不断探索的
精神
“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列 也说明
平常的事情中蕴含着真理
; 蕴含着伟大的成就 而这些只有“打破沙锅问到底”的
人才能做到。
③只要你见微知著 善于发问并不断探索 那么 当你解答了若干个问号之
后 就能发现真理。
11
14
答： 句 用“只要⋯⋯就⋯⋯”的句式 明“科学并不神秘
;
真理并不
遥 ” 真理的前提条件就是“ 微知著” 能从平常的 象中
看到本 并“不断探
索”。
④如果 科学 域的
有什么偶然的机遇的 那么 种“偶然的机遇”只能 那些
有准 的人
那些善于独立思考的人 那些具有 而不舍精神的人。
答： 句
真理的条件作了 明 科学 中存在“偶然的机遇” 明科学真理就存在
于我 身
它并不神秘 “只能 ⋯⋯” 明科学 也并不容易 指出了科学真理的 是有条
件的
那就是 那些“有准 ”“独立
思考”“ 而不舍”的人。“真理 生于一百个
号之后”就是要敏 地 持不懈地思
考 深入地解决 。
4. 理解：
微知著：微
。
而不舍： 刻 舍; 停止。比 有恒心 有毅力。
; 著; 明
。 到事情的苗 就能知道它的 和 展
21 我最好的老师
文 述了“我”六年 的科学老 特森先生的故事。 我 感受到
科学精神的另一个 面——我 要 有独立思考、独立判断的能力和科学的
疑精神。
森特老 特点：一个很有个性的人
; 教学方法独特 用出乎意料的方法培
养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的 疑精神。
成
故事
1. “邯 学步” 原来是形容不要盲目学步 在用来比 一味模仿 人
不 学不到本事 反而把原来的本事也 掉了。
2.
“舍本逐末” “本”是指庄稼和百姓 “末”指的是君王。──“比 做事不抓主
要 而 枝末 ”。
重心 ：言辞 情意深 。
莫名其妙：没有人能 明它的奥妙。表示事情很奇怪 使人不明白。惊心
魄：形容感 受很深 震 很大。
横肉： 上 着 有凶相的肌肉。形容相貌凶 。截然不同：
形容两种事物毫无共同之 。
万象更新：宇宙 的一切事物或景象都 得 然一新。
12 14
开山鼻祖：指某一事业的创始人。
两面三刀：比喻阴险狡猾
; 当面一套
; 背地地一套。
随心所欲：心里想要怎么做就怎么做。
安然无恙：原指人平安没有病。现泛指事物未遭损害。
和睦相处：彼此友好地相处。
美不胜收：形容好的东西太多来不及欣赏。
养尊处优：指生活在优裕的环境中。
积劳成疾：因长期工作
劳累过度而生了病。
一拥而入：形容很多人同时闯进门来。
千钧一发：千钧重的东西悬挂在一根头发上
;
比喻情况极其危险。
自言自语：自己跟自己说话。
震天动地：形容声音巨大响亮
; 震动了天地。
聚精会神：集中精神 注意力高度集中。
死得其所：指死得有价值、有意义。
精兵简政：精简人员 缩小机构。
震耳欲聋：形容声音很大
; 耳朵都快震聋了。
落荒而逃：离开大路向荒野逃去。
郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。
游手好闲：懒惰成性 不爱劳动。
天涯海角：形容极远的地方或彼此之间相隔极远。
闻所未闻：形容事物新奇罕见。
知足安命：对已得到的感到满足
; 安于命运对自己的安排。
衣衫褴褛：衣服破破烂烂。
聊以自慰：姑且用来安慰自己。
与世隔绝：与世人隔断 失去往来。
重见天日：重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗
; 重见光明。
卓有成效：有突出的成绩和效果。
人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样
; 形容人声嘈杂喧闹。
怒气冲冲：形容非常愤怒的样子。
九天揽月：到天的最高处去摘月。常形容壮志豪情。
五湖四海：泛指全国各地。
风华正茂：形容年轻有为
; 才华横溢。
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坚持不懈：坚持到底
; 一点不松懈。
不毛之地：不长草木、庄稼的地方。形容荒凉、贫瘠。
追根求源：追溯事物发生的根源。
无独有偶：某种少见的情况
偏有类似的出现 配成一对儿。
司空见惯：指某事常见 不足为奇。
侃侃而谈：理直气壮 从容不迫地说话。
饶有趣味：指很有趣味。
目瞪口呆：形容吃惊或害怕而发愣的样子。
出人意料：超出人们的意料。
百炼成钢：比喻经过长期锻炼
;
变得非常坚强。
革故鼎新：指除去旧的 建立新的。
古为今用：批判地继承文化遗产
; 使之为今天的社会服务。
精益求精：好了还求更好。
各抒己见：各人充分发表自己的意见。
发愤图强：决心奋斗 努力谋求强盛。
迎难而上：指不怕困难
勇敢地去和困难作斗争。
集思广益：指集中大家的智慧
;
广泛吸收有益的意见。
群策群力：指发挥集体的作用 大家一起来想办法
贡献力量。
标新立异：提出新奇的主张
; 表示与众不同。
独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指相出的办法与众不同。
举一反三：比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
不耻下问：乐于向学习或地位比自己低的人学习
而不觉得不好意思。触类
旁通：掌握了某一事物的知识或规律 进而推知同类事物的知识或规
律。
实事求是：指从实际对象出发
;
探求事物的内部联系及其发展的规律性 认识
事物的本质。通常指依照事物的实际情况办事。
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