新教科版一年级科学下册第一课《发现物体的特征》(教案)
巡山小妖精
723次浏览
2021年01月17日 05:17
最佳经验
本文由作者推荐
防电脑辐射的方法-十里春风不如你
教科版科学一年级第
1
课时教学设计
课题
发现物体的特征
（一）科学知识：
观察物体的特征，学习观察和描述物体特征的方法。
学习
目标
（二）过程与方法：
通过对比观察物体的一些特点，会按照一定的顺序描述物体的特征。
（三）情感态度与价值观：
引发学生关注身边物体的特征的情感。
重点
难点
观察物体的特征，并学习描述的方法。
描述各种物体的特征。
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动
1.
猜谜语
—
你是如何猜出来的？
身穿绿衣裳，肚里水汪汪，
生的子儿多，个个黑脸膛。（西瓜）
---
根据物体的特征
2.
这些物体你们见过吗？它们都长什么样子呢？
过渡：这节课让我们一起来研究物体的特征，学习
《发现物体的特征》
讲授新课
一、描述周围的物体
过渡：为了便于观察我们先来研究我们周围的物
体。
1.
思考：我们周围有什么物体？我们怎样描述它
们？
参考词语：
qīng zhòng
轻
重
cū
cāo
观察思考
观察图片理解
词语
观倾听
思考
学生活动
通过学生熟悉的
动画人物和动画
情景引出本课的
课题，有利于激
发学 生的学习兴
趣。
通过观察交流为
下面的小组学习
做铺垫
通过具体的图片
理解词语意思，
设计意图
单元
第一单元
学科
科学
年级
一下
粗
糙
guāng huá
光
滑
2.
小组内选择并观察周围的物体。
要求：每组选择两个物体
观察物体的样子并描述
小组合作选择
两个物体并进
行观察
符合一年级学生
形象思维占主导
地位的思维特点
在合作学习前选
择观察的物体，
利于培养学生合
作意识，为合作
学习创下 良好氛
围
将学生的答案整
理展示，有利于
学生对观察描述
方法的掌握
通过第一部分的
活动给学生用比
较的方法描述物
体打下基础
运用已有的材料
讨
论
比
较
的
方
面，利于培养学
生比较的能力和
意识
、
3.
学生汇报，描述物体。
重、光滑、透明
重、光滑
汇报总结
讨论思考
轻、光滑、透明
轻、粗糙
轻、光滑
轻、光滑
过渡：我们用到的
“轻”与
“重”
，
“ 光滑”
与
“粗
糙”都是把这个物体和其他物体进行比较得来的特
点，下面我们 就一起来看看通过比较如何来描述物
体。
二、
和其他物体比一比
1.
思考：可以从哪些方面比较呢？
（利用已有的材料讨论思考）
2.
汇报整理：
通过直观对比，
了
解
物
体
的
特
征，便于描述物
体特征能力的掌
握
形状
味道
大
小
轻
重
讨论描述
3.
小组合作：运用比较的方法，通过这些方面描述
物体
4.
汇报整理：
物体名称
乒乓球
玻璃球
木块
海绵
形状、大小、味道、轻重等特点
圆形、小、无味道、轻
圆形、很小、无味道、重
方形、小、有味道、轻
方形、大、有味道、轻
填写观察结果
通
过
学
生
的
观
回顾观察方法
并回答问题
察，再根据表格
描述物体，使学
生明确物体的特
征
通过总结观察方
法帮助学生梳理
知识，总结收获
我们周围存在着各种各样的物体，包括你喜爱的玩
具和文具，他们有着各自的特征。
向同学介绍你喜爱的物品，比一比谁描述的更详
细、更精彩！
三、总结观察方法
回顾：我们是怎样观察物体的？
通过比较的方法
我们可以我从哪些方面描述物体的特征？
形状、大小、味道、轻重等方面
过渡：
我们描述了一些简单的物体，
现在挑战一下，
看看游乐场里的娱乐设施你能不能描述。
三、拓展延伸