三年级语文阅读题答题技巧
玛丽莲梦兔
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2021年01月18日 08:07
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语
文
三
大
难
，
阅
读
、
文
言
文
和
作
文
。
其
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阅
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大
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难
题
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，
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次
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文
试
题
，
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读
题
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梦
，
吭
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，
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阅
读
题
需
要
注
意
什
么
？
有
什
么
技
巧
？
今
天
，
我
就
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大
家
普
及
一
下
小
学
语
文
答
题
技
巧
，
分
分
钟
提
高
语
文
成
绩
10
分
。
赶
紧
收
藏
起
来
吧
！
第一部分：词语
一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词：
如
（如：< br>都，
大都，
非常只有等）
：
不行。
因为该词准确地说明了……
的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不
符。
（
注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能
哦！）
二、动词理解
XX
生动表现了人
（事）
物
XX< br>的特点
（情状）
（或描绘出一幅……的场景）
，
反映了人物……的心情
三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。因为：
（
1
）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里 、由现象到本质）规律不一
致；
（
2
）该词与上文是一一对应的关系；
（
3
）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（
< br>注：
有些是可以的，
不要一律写不能，
要根据题目看看具体能不能哦！
）
第二部分：句子
一、句子分析
这样的题 目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等
表现方法。答题时，把它们所指的对象 揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖
掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？
修辞的分析：
（
1
）它本身的作用；
（
2
）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。
（
3
）答题格式：修辞
+
结合上下文，修辞的作用
A
、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：把
XX
比作（把
XX
拟人化）
XX
，生动形象地写出了（事物）……
的特点，表达了 （人物）……
B
、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题 格式：
应用排比句能使句式更整齐，
更有气势，
强调了
（事物）
的… …，
突出了（事物）……的特点
C
、设问：引起读者注意和思考；
答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”
文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注
（或引人深思）
，
给人以启迪，突出了 文章的主旨”
D
、对比：强调了……突出了……
E
、反复：强调了……加强语气
F
、反问：强调，加强语气等；
答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的
感情
G
、借代：用
XX
代
XX
，使被借代的更加具体，生动表达了什 么感情或特点
H
、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语 言更
优美（或引用诗句是为了说明……）”
引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”
二、某句话在文中的作用
1
、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说） ；埋下伏笔（记叙文、小
说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；
2
、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3
、文末：点明中心 （记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应
开头（议论文、记叙文、小说）
三、仿写句子
公式：
①数清例句的字数。
②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。
③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
第三部分：段、篇词语
一、标题作用
（
1
）全文的线索，推动情节发展
（
2
）总结文章内容，点名主旨（突出主题）
（
3
）形式新颖，吸引读者
（
4
）反映人物情感变化
二、某段起什么作用
1
、开头
A
、开篇点题
(
照应文章标题
)
B
、点名所要描写的对象
C
、引起下文
D
、渲染气氛
E
、设置悬念，吸引读者
F
、为情节发展埋下伏笔
2
、此段在文中
A
、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。
B
、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展
3
、结尾
A
、总结全文，深化主题
C
、照应题目
D
、照应开头
E
、照应全文
F
、引人深思
三、归纳文章的中心
公式：
①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……
②记事为主：这篇文章记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……
③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发
了…… ④游记：这篇文章描写了……表达了……感情
⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……
第四部分：写作方法
一、记叙的要素的作用
公式：
①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
二、文章运用表现手法作用
例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？
（
1）对比，作用：
XX
和
XX
形成鲜明对比，突出人（事）物
XX
的特点
（
2
）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻
（
3
）伏笔，作用：对将要出现的
XX
事物作暗示，为情节发展作铺 垫
（
4
）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加 严
密
（
5
）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
三、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用
（
1
）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
作 用：表现人物
XX
的特点，突出人物
XX
的性格（品质、思想）
（
2
）环境：自然环境、社会环境
作用：烘托一中
XX
的气氛，表达一种
XX
的思想感情
四、描写手法的作用
1
、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2
、明确描写类型及相关知识：
①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征
②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界
③动作（细节）描的 主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人
物具有活力，栩栩如生