小升初文言文阅读及答案
温柔似野鬼°
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2021年01月18日 12:46
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弦轴的作用-竞聘申请书
小升初文言文阅读及答案
【篇一：小升初语文课外文言文阅读精练及答案】
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（一）
司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，
即了其大旨。自 是手不释书，至不知饥渴寒暑。群
儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去 ），光持石击瓮，
（破）之，水迸，儿得活。
1.
解释括号里的词。（
1
）众皆弃去（
）（
2
）破之（
）
．．
2.
翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.“
破瓮救人
”
的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某 种程
度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜
枚举。请举一例。
（二）
孟子幼时，其舍 近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：
“
此非吾所以处吾
子也。
”
遂迁居 市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。
其母曰：
“
此又非吾所以处吾 子也。
”
复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎
豆揖让进退之事，其母曰：
“
此可以处吾子矣。
”
遂居
焉。
（选自刘向《烈女传》）
1.
解释下列词语。
a.
嬉：
b.
贾人：
2.
这段文字源自历史典
故：
。
（三）
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：
“< br>女还，顾反为女杀彘。
”
妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：
“
特 与婴
儿戏耳。
”
曾子曰：
“
婴儿非与戏也。婴 儿非有智也，待父母而学者
也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子
而不信其母，非所以成教也。
”
遂烹彘也。
[
注释
]
①曾子：孔子的弟子；②女：通
“
汝
”
；③顾：回来；④彘：猪；⑤
特：只不过。
1.
下列各组中加点词意义相同的一组是（）
a.
①曾子之妻之市②听父母之教
b.
①其子随之而泣②今子欺之
c.
①汝还②顾反为汝杀彘
2.
解释加点的词。
（
1
）妻止之止（）（
2
）遂烹彘也
遂
（
）
．．．．
3.
将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
4.
读了这个故事后，你 认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个
你生活中的实例作简答。
（四）
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，
冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1.
解释下列文句中加点词的词义。
①兔走触株
走
（
）
．．
②因释其耒而守株
释
（
）
．．
③而身为宋国笑
身
（
）
．．
④冀复得兔
冀
（
）
．．
2.
找出文中的议论句，并翻译这个句子。
3.
出自这个故事的成语是
。从短文中你得到什么启示？从某一角度
简要谈谈。
答：。
（五）
齐大饥。黔敖为食于路，以 待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸
而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：
“
嗟！来食！
”
扬
其目而视之，曰：
“
余惟不食嗟来之食， 以至于斯也！
”
从而谢焉。
终不食而死。
1.
解释加点词的含义：
①以至于斯也
斯
②从而谢焉谢．．．
2.
用一句话概括本文的中心
（不超过
10个字）。
3.
这则故事给你最深刻的感受是什么？
答：
。
（六）
1. “
弃而还走
”
中
“
还
”
的意思是：。
2.
翻译文中画线句子：
。
3.
这个故事讲的是
成语。
4.
这个成语的含义是：
。
（七）
匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以
书映光而读之。邑 人大姓不识，家富多书，衡乃与其
佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：
“
愿得主人书遍读之。
”
主
人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说《诗》， 时人为
之语曰：
“
无说《诗》，匡鼎来。匡说《诗》，解人颐。
”
鼎，衡小
名也。邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。
1.
下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（
）
a.
邻舍有烛而不逮
不逮：不给他
b.
衡乃与其佣作佣作：雇佣劳作
c.
而不求偿
偿：报偿
d.
邑人畏服之如是
邑人：同乡
2.
文中一个家喻户晓的典故是：
3.
本文记述了有关匡衡的几个故事？读后你有什么感受？
（八）、尹翁归传
尹翁归字子兄，河东平阳人也，徙杜陵，翁归少孤，与 季父居。为
狱小吏，晓习文法，喜击剑，人莫能当。是时大将军
霍光秉政 ，诸霍在平阳，奴客持刀兵入市斗变，吏不能禁，及翁归
为市吏，莫敢犯者。公廉不受馈，百贾畏之。< br>
后去吏居家。会田延年为河东太守，行县至平阳，悉召故吏五六十
人，延年 亲临见，令有文者东，有武者西。阅数十人，
次到翁归，独伏不肯起，对曰：“
翁归文武兼备，唯所施设。
”
功曹
以为此吏倨傲不逊，延年曰：
“
何伤？
”
遂召上辞问，
甚奇其对，除补卒吏，便从归府。案事 发奸，穷竟事情，延年大重
之，自以能不及翁归，徙署督邮。河东二十八县，分为两
部，闳孺部汾北，翁归部汾南。所举应法，得其罪辜，属县长吏虽
中伤，莫有怨者。举廉为缑氏 尉，历守郡中，所居治理，
迁补都内令，举廉为弘农都尉。
征拜东海太守，过辞廷尉于定国。定国家在东海，欲属托邑子两人，
令后堂待见。定国与翁归语 终日，不敢见其邑子。
既去，定国乃谓邑子曰：
“
此贤将，汝不任事也，又不可干以私。
”
1
、下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（
）
Ａ
.
奴客持刀兵入市斗变
斗变：斗殴闹事。
Ｂ
.
是时大将军霍光秉政
秉：执掌。
Ｃ
.
延年曰：
“
何伤？
”
伤：伤害。
Ｄ
.
汝不任事也
任：胜任。
2
、对下列句子中的
“
其
”
和
“
乃
”
的意义和用法，判断正确的一项是
（
）
①甚奇其对②今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位
③定国乃谓邑子曰
④今君乃亡赵走燕
Ａ
.
①与②相同，③与④不同。
Ｂ
.
①与②不同，③与④相同。
Ｃ
.
①与②不同，③与④不同。
Ｄ
.
①与②相同，③与④相同。
3
、从句意关系看，下列分类正确的一项是（
）
① 汝不任事也，／又不可干以私②案事发奸，穷竟事情，
/
延年大重
之
③属县长吏虽中伤
/
莫有怨者④公廉不受馈，
/
百贾畏之
Ａ
.
①
?
②③
?
④Ｂ
.
①
?
②④
?
③
Ｃ
.
①②
?
③④
Ｄ
.
①②
?
④
?
③
4
、以下句子分编为四组，全都说明尹翁归不畏权贵、秉公执法的一
组是（
）
①及翁归为市吏，莫敢犯者②次到翁归，独伏不肯起
③案事发奸，穷竟事情④属县长吏虽中伤，莫有怨者
⑤征拜东海太守，过辞廷尉于定国
Ａ
.
①②④Ｂ
.
③④⑤
Ｃ
.
②③⑤Ｄ
.
①③④
5
、下列叙述不符合原文意思的一项是（
）
Ａ.
尹翁归通晓法令条文，精于击剑，且不畏权贵，不受贿赂，所以
他官职虽小，商人们都很 怕他。
Ｂ
.
得到太守田延年的赏识器重之后，尹翁归表现出很强 的办案能力，
按罪量刑，依法办案。
Ｃ
.
尹翁归第二次 为官后，仕途通达，由卒史而督邮，而都内令，又
升迁为弘农都尉，最终官拜东海太守。
Ｄ
.
尹翁归能取得优异的政绩而青史留名，田延年功不可没。因为尹
翁归虽然倨傲狂妄，但田延年不但没有计较他、苛求他，
反而采取了宽容态度，并放手重用他。
6
、结合上下文翻译文中两个画线句子。
①属县长吏虽中伤。
译文：
②又不可干以私。
译文：
参考答案
（一）
1.
去：离开（
2
）破：击破
2.
从此以后手不离书，以至到了不知饥渴寒暑的地步
3.
如：曹冲称象；瓦特留心观察水沸腾发明蒸汽机
（二）
（
1
）
a.
嬉：游戏，玩耍
b.
贾：商人
（
2
）孟母三迁
（三）
1.c
2.
（
1
）止：阻止（
2
）遂：于是< br>??
就
??
3.
婴儿还没有辨别是非的能力，有待向父母学习，听从父母的教导
4.
（略）言之成理即可
（四）
1.
①走：跑②释：放下③身：自己④冀：希望
2.
议论句：兔不可复得 ，而身为宋国笑。翻译：兔是不可能再得到
的，而自己却被宋国人耻笑
3.
守株待兔（略）
（五）
1.
①斯：这样②谢：道歉
2.
有志者不食嗟来之食
3.
（略）
（六）
1.
转身
2.
叶公并非真正喜欢龙，而是喜欢那些像龙而又不是龙的东西。
3.
叶公好龙
4.
有的人表面喜欢某样事物，却不是发自内心的喜欢
（七）
1.a
2.
凿壁偷光
3.
三个故事：凿壁偷光、佣作求书、说《诗》感受：（略）
八、
1
、Ｃ（这里的
“
伤
”
是妨碍的意思）
2、Ｃ（①中的
“
其
”
，代词，他的；②中的
“
其，代词
”
，指
“
我
”
；③
中的
“
乃”
，副词，就；④中的
“
乃
”
副词，竟然，
3
、Ｂ（①句并列关系，②句④句是因果关系，③句是转折关系）
4
、Ｄ （②反映尹翁归直爽的性格和书生气，⑤写尹翁归官拜太守去
向廷尉于定国辞行，与表现他的不畏权贵、 秉公执法无关）
5
、Ｄ（
“
独伏不肯起
”
这一 细节表现了尹翁归的直爽性格和书生气，
而不是倨傲狂妄）（
6
）①所属各县的官吏被 人检举而受到查办。②
（我）又不能以私情来求他。
【篇二：小升初文言文阅读训练题】
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第一步：快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特 点：有的题目选项出示了文中某些关键
字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有
助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅
读文段，首先应该快速浏览文 段后的题目。
第二步：仔细分析标题
一般而言，课 外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留
意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概 括了文言文的
主要内容。例如，在一次测试中，考了一个
“
楚人学舟
”
的课外文言
文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看
了标题就知道文 段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可
使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步：结合注释速读全文
课外文言文阅读文段，对于一些难 懂的文言字词一般都会给出注释。
这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需
要注意的是教师要提醒学生，在阅 读全文的过程中，碰到
“
拦路虎
”
，
千万别停下来苦苦思索，而应继 续阅读。总之，速读全文，不求完
全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步：
“
对症下药
”
解答问题。
课 外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题
和内容理解题。对于不同的题目则采用不 同的解题方法：
（
1
）词语解释题：这类题目多数是考查文言实 词中一词多义的现象，
而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题
时，应 先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，
经检验意思通顺，则为正确答案。
（
2
）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草
稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致
意思写出来（意译）。在翻译句子时 需要注意以下几个问题：①年
号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，
不用翻译。例如：
“
庆历
(
年号
)
四年春，滕子京（人名） 谪守巴陵郡
（地名）
”
。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去。例如：
“
陈
胜者，阳城人 也
”
。
“
者
……
也
”
表判断，无义，应删 去。可把这个句
子译为：陈胜是阳城人。
文言文中有些特殊句式（如主谓 倒装、宾语前置、状语后置等倒装
句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：
“
甚
矣，汝之不惠（主谓倒装）！
”
可把这个句子译为：你的不聪明也太< br>严重了。④所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出
来。例如：
“
乃丹书帛曰
?
陈胜王
?
（省略主语）。
”
可把这个句子译< br>为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上
?
陈胜王
?
三个字。
（
3
）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原
文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话
组织文字回答。三种方法，采用第一 、二种方法回答准确率较高。
2
．请把
“
今子欺之，是教子欺也
”
这个句子翻译为现代汉语。
译文：
_____________________________________________ 3
．试概
括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。
_________ __________________________________________
二．先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇
相似的草本植物） 画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及
其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之， 或因而抄
录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼
所作诗赋文字，下笔 已如成人。
1
、选出下列加点字解释有误的一项：
a
、以荻画地
以：用
b
、教以书字书：写
c
、使学为诗
为：作为
d
、
及其稍长把
及：等到
2
、欧阳公
“
自幼所作诗赋文字，下笔已如成人
”
的最根本原因是：< br> a
、欧阳修聪明过人
b
、太夫人教子有方
c
、闾里
士人家慷慨借书
d
、欧阳修刻苦攻读
3
、将下列语句翻译成现代汉
语。
（
1
）多诵古人篇章。
（
2
）唯读书是务。
三．魏武将见匈奴使，自以行陋， 不足雄远国，使崔季珪代，帝自
捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：
“
魏王何如？
”
匈奴使答：
“
魏王雅
望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。
”< br>魏武闻之，追杀此使。《世
说新语
?
容止》
1
．解释加点词的含义。
（
1
）自以行陋，不足雄远国
．（
2
）既毕，
令间谍问曰
．（
3
）魏王雅望非常
．．（
4
）魏武闻之，追杀此
使
．
2
．魏王为什么要
“
追杀此使
”
？
3
．用
“
人不可貌相，海水不可斗量
”
这一成语形容文中 的魏王是否恰
当？为什么？你认为魏王是个怎样的人？
四．郑人有欲买履 者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操
之。已得履，乃曰：
“
吾忘持度。”
反归取之。及反，市罢，遂不得
履。人曰：
“
何不试之以足？
”
曰：
“
宁信度，无自信也。
”
1
、解释粗体字
（
1
）
先自度其足
（
2
）吾忘持度（
2
）
宁信度
2
、翻译下列句子。
（
1
）
及反，市罢，遂不得履。
（
2
）
何不试之以足？
3
、探究： 文中
“
之
”
字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三
句，说说 句中的
“
之
”
是什么意思，或有什么作用。（只允许回答三
个）
而置之其坐（
）
至之市（
）
而忘操之（）
反归取之（
）
1
一．曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：
“
女
(
同
“
汝
”)
还，顾反，
为女杀彘
(< br>猪
)
。
”
妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：
“
特与婴儿
戏耳。
”
曾子曰：
“
婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母 而学者也，
听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非
所以成教也。”
1
．下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是
( ) a
．曾子妻之
市
之：往
b
．顾反，为女杀彘
反：．同
“
返
” c
．妻适市反
适：往
d
．特与婴儿戏耳
特：特别
何不试之以足（
）
4
、《郑人买履》告诉我们什么道理？
五、蜀之鄙有二僧，其 一贫，其一富。贫者语于富者曰：
“
吾欲之
南海，何如？
”
富者曰：
“
子何恃而往？
”
曰：
“
吾一瓶一钵足矣。
”富
者曰：
“
吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？
”
越 明年，
贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千 里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立
志，顾不如蜀鄙之僧哉？
八、北 人生而不识菱（
1
）者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或
曰：
“
食菱须去壳。
”
其人自护所短，曰：
“
我非不知，并壳者，欲以
去热 也。
”
问者曰：
“
北土亦有此物否？
”
答曰：
“< br>前山后山，何地不
有？
”
夫菱生于水而曰土产，此坐（
2
）强 不知以为知也。
[
注释
]
（
1
）菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。
2
坐：因为。
1
．理解文中加点词语，完成题目。
（
1
）仕于南方
仕：
( 2 )
席上食菱食：
（
3
）欲以去热也以：
（
4
）欲以去热也
去：
2
．用现代汉语解释文中画线的句子。
夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。
1
、解释粗体词的含义。
①蜀之鄙有二僧
_________
②吾欲之南海
__________
③顾不如蜀
鄙之僧哉
________
④子何恃而往
__________ 2
、翻译划横线的语
句。（
2
分）
3
、作者分 别举
“
贫者
”“
富者
”
的例子，采用的是一种
__ ______
方法，
这样写，是为了说明人之为学，关键在
六、王冕僧寺夜读
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍 ，听诸生诵
书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：
“
儿痴 如此，曷不听其所为？
”
冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝
上，执策映长明灯读之， 琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小
儿，恬若不知。
3.
阅读本文< br>,
说说你对北人
”
强不知以为知
”
的看法。
九．华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：
“
幸尚宽 ，何为不可？
”
后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：
“
本所以疑，
正为 此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？
”
遂携拯如初。世以此
定华、王之优劣。
1
．解释加点词的含义。
（
1
）有一 人欲依附，歆辄难之难：（
2
）幸尚宽，何为不可
幸：
（
3
）本所以疑，正为此耳
为：（
4
）世以此定华、王之优劣以：
2
．上文最后一句中的
“
此
”
指代的是
。
3
．用现代汉语写出
“
宁可以
急相弃邪？
”< br>一句的意思。
________________________________ _____________
1
、结合文意，解释下列句中加点的词。
①窃入学舍
②辄默记
．．③儿痴如此
④恬若不见
．．⑤父怒挞之
⑥曷不听其所为？
．．．
2
、翻译
下列句子。
4
．从文段内容看，华歆、王朗谁优谁劣？理由是什么？
①
< br>王冕者，诸暨人。十．与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，
即与之化矣。与不善人居，如< br>
入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所
藏者黑，是
②
夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之
以君子必慎
其所处者焉。
1
．解释加点词的含义。
3
、你从本文中感悟到了什么？（
1
）
与善人居，如入芝兰之室
居：
七、
(
季梁
)
往见王曰：
“
今者臣来，见人于大 行①，方②北面而持其
驾③②，告臣曰：
‘
吾欲之楚。
’
臣曰：‘
君之楚，将奚为④北面
?’
曰：
‘
吾马良
’
。臣曰：
‘
马虽良，此非楚之路也。
’
曰：
‘
吾用多!’
臣曰：
‘
用
虽多，此非楚之路也。
’
曰：
‘
吾御者⑤善
!’
此数者愈善，而离楚愈远
耳。
”
（
2
）
如入鲍鱼之肆
肆：
2
．文中的
“
鲍鱼之肆
”
比喻怎样的环境？
3
．根据文意，君子要
“
慎处
”
的原因，可用一个成语来概括，那就是 ：
近朱者赤，
4
．对这个成语所包含的观点你有什么看法
?
请简要回答。
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十一．草书大王
张丞相好书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若也②。一日得
句③，
1
．翻译下列句子。
①吾欲之楚。
②马虽良，此非楚之路也。
侄罔然而止。执所书问曰：
2
．①用一个成语概括本文内容，这个成
语是索笔疾书，满纸龙蛇飞动。
使侄录之。当波险处④，
②读了这则短文后，你受到什么启发
?
答：
2
“
此何字也？
”
丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰 ⑤：
“
汝胡不早问
⑥，致余忘之。
”
十四．
文人相轻，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小
之，与弟 超书曰：
“
武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休。
”