山东省泰安二模：树、鸟、人和说明性文字构成的漫画作文
余年寄山水
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2021年01月19日 10:32
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泰安二模：树、鸟、人和说明性文字构成的漫画作文
作文题
、
一只站在树上的鸟儿，从来不害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是翅膀。
要求：结合材料内容和寓意，选好角度，自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟
标题；不要套 作，不得抄袭。
审题
限制性
1.
内容限制。
漫画由树、鸟、人三部分和说明性文字构成。审题立意时，考生应
综合画面中的树、
鸟、
人并结合说明性文字进行联想和思考，
脱离画面整体含意
而只抓住画面中 某一个要素进行引申阐发的立意均为跑题立意。
例如：
只抓住漫
画中的树，
写 成
“
只有当自己足够强大时
,
才不怕来自外界的伤害
”
；< br>只抓住人与鸟
的对比，写成
“
认清自己，成就人生
”
等，就是 显然忽略了说明性文字的导向；只
抓住漫画说明中的
“
相信
”
二字， 将文章写成
“
相信自己，永不言弃
”
，则显然忽略
了最重要的要素< br>“
翅膀
”
。这些均是偏离了材料内容和寓意的立意角度。
2.
思维限制。
“
一只站在树上的鸟儿，从来不害怕树枝断裂，因为它相信的 不是
树枝，而是翅膀。
”
文字中说的是鸟，但映射的却是人，考生的思维必须由鸟及< br>人，谈对人生的思考，要谈的是人应该怎么办，而不是鸟。
3.
漫 画往往具有寓言的性质，考生要能够透过直观的画面抽象出社会人生的道
理。
开放性
1.
立意角度是开放的。
鸟之所以不怕树枝断裂，不是凭借 外物，而是依仗自己的
翅膀。
“
鸟的翅膀
”
可以喻指人的实力、能力 、素养等，立意时，可以从多角度来
思考：一是个人层面，如增强个人实力、提升自身素养等；二是从集 体层面，如
某企业提升自主创新能力等；
三是从国家层面，
如发展科技、
重视 创新才能提升
我国在世界上的核心竞争力等。这些都为考生构思写作提供了一定的开放性。
2.
构思和选材是开放的。
基于漫画内容和寓意，考生可进行丰富的联想和 想象，
写作时可以根据写作需要自由选材，援引事例，只要能围绕观点进行论证即可；
行文中可 以自由安排文章结构，自由构思论证思路和选择论证方法。
3.
文体是自由的。
除诗歌外，考生可以写议论文，也可以写记叙文。
解题
1.
本题为漫画作文，综合考查考生的读图能力 、联想想象能力、理性思辨能力和
语言表达能力等。考生在审题立意时，要抓住画面要素、细节、夸张处 和漫画中
的说明性文字等，理清漫画各要素间的关系。
2.
解析 漫画内容要抓好漫画的深层义，即寓意，只有抓住深层义来立意，才能直
达哲学层面，
才能显示 出考生思想的深刻性和思维的思辨性。
画面中的鸟与人形
成对比：鸟不害怕树枝断裂，是因为它 有翅膀，无需依赖外物；而人却惧怕树枝
断裂，是因为他依赖着树枝。通过对比可得出漫画的深层义：外 物是靠不住的，
重要的是强大自身，提升自己的能力和素养。
参考立意
切题立意：
1.
能力为双翼，枝断又何惧？
2.
增强实力，才能无惧险境。
3.
强大自己，摆脱依赖。
4.
丰己羽翼，恃才无恐。
5.
凭己之能，行稳致远。
6.
以己之能，振翅枝头。
偏题立意：
1.
自知莫能忘，后路照四方。
2.
认清自己，成就人生。
（
1
和
2
立 意：
缺乏深度思考，
考生看到人因不具备鸟儿
“
翅膀
”
这一 条件而恐惧，
故归结为人没有认清自己或没有自知之明，
很明显，
考生没有抓住出题人 的命题
意图，不能深层次地理解
“
翅膀
”
的内涵。）
3.
相信自己，永不言弃。
（抓错关键词，考生只抓住漫画说明性文字中的
“
相信
”
二字，却忽略了最重要的
词语
“
翅膀”
。）
4.
只有当自己（代指
“
树
”
）足够强大时，才不怕来自外界的伤害。
（抓错了写作对象，本题应围绕
“
人
”
与
“
鸟
”
来立意，而此考生却把
“
树
”
作为写作
对象。）
范文展示一
凭己之能，行稳致远
高三（
25
）
曹子君
攀 在树枝上的人胆战心惊，唯恐树枝断裂而摔落；站在枝上的鸟儿却怡然自
得，毫无顾虑，这是因为纵然枝 断，它仍可凭翅飞翔。漫画内容发人深思：人担
忧，是因为树枝是其唯一的倚仗；鸟怡然，是因为它有自 己的翅膀可依凭。
（阐
述并分析材料。）
由此观之，倚仗外物之 力非长久之计，依凭自我能力方能行稳致远。
（提出
中心论点。）