(完整)小学一年级拼音教学的方法
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2021年01月19日 14:16
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拼音教学的方法
（一）拼音部件的教学
1
、单韵母的教学
a o e i u
ü
（
1
）单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。教师示范时，强
调单韵母要读的又长又响 。
（
2
）四声的发音
一声、二声、三声是难点。
歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下 降。建
议辅以手势，可夸张一些。（示范）
要求打乱顺序也能熟练认读。
（
3
）
i
上标调点省略的规律：
i
上标调把点抹。
（
4
）书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格，知
道 各字母的占格。
2
、声母的教学
b p m f d
t
n
l
g
k
h
j
q
x
zh
ch
sh
r
z
c
s
y
w
（
1
）声母发音又轻又短，教师多做示范。
（
2
）注意平翘舌声母的区分。
（
3
）出现双拼 ，重点指导幼儿掌握“两拼法”的要领。
(
前音轻
,
后音重
,
两音相连猛一碰
)
（
4
）知道
j q x
与ü组成音节时，ü上两点省写规则。
（
5
）指导正确书写。（不顶格，占半格，较难做到）
3.
整体认读音节
zhi
chi
shi
ri zi
ci
si
yi
wu
yu
ye
yue yin yun
yuan ying
（
1
）
整体 认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学
时通过老师的示范读，
让孩子们意识到声母读 的又轻又短，
而整体认
读音节要读的长一些，并且不需要拼读。
（
2
）
指导书写。
4
．复韵母的教学
ai
ei
ui ao
ou
iu ie
ü
e
er
（
1
）重点指导幼儿学会 复韵母发音的方法（口形要有变化），
示范发音时可辅以手势的变化。
（
2
）－
i
的发音部位比
i
高。
ui
发音上牙齿不能咬下嘴唇。
（
3
）掌握复韵母标四声调号的规则， 可以用儿歌的形式：有
a
在，把帽戴。
a
要不在，
oe
戴。 要是
i
u
在一起，谁在后面给谁戴。
（有
a< br>不放过，无
a
找
o e
，
i u
并列标在后。）
(4)
区别
ei
与
ie
、
ui
与
iu
。（关键是让孩子们掌握好复韵母
的发音方法就不难区别）
（
5
）
复韵母书写时，
两个字母要靠近些，
因为它们是一个整体。
5
．鼻韵母的教学
前鼻韵母：
an
en
in
un
ü
n
（
1
）重点指导前鼻音的发音方法。注 意借助同音生字学习拼音
加强发音的准确性。
（
2
）学习ü
n
时，复习巩固ü上两点省写规则。
后鼻韵母：
ang
eng
ing
ong
（
1
）在幼儿掌握后鼻韵母的发音方法后，可以 将前鼻韵母和后
鼻韵母进行比较，掌握发音要领。
（
2
）
eng
、
ing
的发音是难点。
（二）“汉语拼音”教学的基本步骤
一课一般分二个课时教完 。我根据已有的经验觉得将一课分为
三课时教完更能让幼儿接受。第一课时
重点以认、读、为主；第二
课时重点是巩固认读、
学会书写字母，
练习拼读；
第三课时重点是学
会拼读，书写音节，举一反三。
第一课时的基本步骤：
①利用“情境图”引出字母。
②认读字母。（音）
③利用
“表音表形图”
加强对字母的记忆。
（形）
——
“顺口溜”
（音、 形）
④利用“语境歌”巩固字母的认读成果。
⑤通过游戏认读字母培养学习拼音兴趣。
6
通过描红仿影学写字母。（边说边写，重点是了解书写的格式
及笔顺）
第二课时的基本步骤：
①复习字母的认读。
②找出与字母相关的词语练发音
③利用教材的插图或图片让幼儿练习拼读方法。
④通过练习本学写字母。
（边说边写，重点是掌握书写的格式及
笔顺）
第三课时的基本步骤：
①复习拼读要领，带调拼读。
②通过各种 游戏让幼儿运用拼读方法进行拼读练习。
（如：
连线、
拼儿歌、填音节、找朋友等）< br>
③描、抄音节练习。
三、拼音教学中的重难点
（一）如何准确拼读字母和音节？
《课标》指出，拼音教学主要是让幼儿学会正确拼 读。这是拼音
教学的重点，也是难点。那么，怎样让学生正确拼读呢？
1.
声母、韵母的认读一定要到位。
拼音字母的发音，都有其自身的规律， 如声母要读得又轻又短；
单韵母要读得响亮，
且口形自始至终保持不变；
复韵母前一个 音读得
长些，
后一个音读短些，
且要有一个滑动的过程，
有口形的变化；鼻
韵母要注意准确区分前鼻韵母和后鼻韵母的不同发音。
在实际教学中
具体可以这 样做：
(1)
多示范，多模仿；多读，多练。不要求从理论上讲发音部位
和 发音方法，
教师多示范，
幼儿
多模仿。
还要与语言实践紧密结合。