最新人教版二年级下册语文《语文园地六》教学设计教材分析课后反思教学指导
玛丽莲梦兔
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2021年01月20日 08:02
最佳经验
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虚空恐惧攻略-
语文园地六
妙析教材
《语文园地六》有六个板块的内容。
“识字加油站”在认识几个
处所名称的同时引导学生认字。“字词句运 用”引导学生准确写字
，
注意字的间架结构；
能猜出句子中加点词语的意思。
“写话”结合本
单元的内容
，
引导学生写出自己对大自然的疑问。
“展示台” 延续第
五单元的“口语交际”的主题
，
展示了班级图书的管理及借阅情况
，< br>引导学生爱惜图书。
“日积月累”安排了古诗《悯农
(
其一
)
》
，
教育
学生尊敬劳动者
，
激发学生热爱今天的幸福生活 。
“我爱阅读”通过
学习《最大的“书”》这篇短文
，
培养学生从小关注科学 、探索自然
的意识。
学情分析
学生已具备通过拼音自主识字的能 力
，
“字词句运用”中的“猜
猜词语的意思”对于学生来说有些难度
，
教师要教给他们一些方法；
“写话”对学生来说也较难
，
教师要由说过渡到写
，
引导学生写出藏
在自己心里的“为什么”
。
教学建议
在教学《语文园地》时
，
该放手的时候一定要放手。充分利用
文本 资源
，
拓展园地内容的外延
，
创造性地使用教材
，
进行创造 性的
语文教学活动
，
让《语文园地》的教学也变得生动精彩。
教学目标
【知识与技能】
1
．
会认
8
个生字
，
认识一些单位处所的名称及其功能。
2
．
在田字格中正确书写汉字
，
能和同学交流理解句中加点词语
的意思。
3
．
能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。
4
．
展示各班图书管理现状
，
增强学生爱惜图书的意识。
【过程与方法】
1
．
“识字加油站”可采用图文对照的教学方法教学。
2
．
“写话”可采用情境教学法教学。
3
．
通过 学生自主质疑、合作探究的方式理解词语
，
学习古诗和
短文。
【情感、态度与价值观】
1
．
进一步激发学生探索大自然的兴趣。
2
．
了 解古代劳动人民的悲惨生活
，
懂得尊敬劳动者
，
热爱今天
的幸福生活 。
重点难点
重点
1
．
识字写字
，
理解词语的意思。
2
．
读背《悯农
(
其一
)
》
，
感悟诗意。
难点
能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。
教学准备
教师：多媒体课件
，
字卡。
学生：搜集李绅的资料
，
去户外观察大自然。
课时安排
3
课时
第一课时
一、课时目标
1
．
会认
8
个生字。
2
．
正确规范地写字
，
不要多写或少写笔画。
3
．
理解词语的意思
，
和同学交流理解词语的方法。
4
．
展示班级图书角的图书管理情况
，
增强学生爱惜图书 的意识。
二、重点难点
重点
会认
8
个生字；正确规范地写字。
难点
理解词语的意思。
三、识字加油站
1
．
出示
8
种单位处所的名称及相应图片。
博物馆
展览馆
科技馆
体育馆
研究所
派出所
哨所
诊所
2
．
请学生认一认。
3
．
简单介绍一下这些单位处所具体的职能。
4
．
出示生字：博、馆、览、育、研、究、哨、诊。
5
．
同桌互认生字。
6
．
游戏识字
，
玩看图说名称的游戏。
四、字词句运用
(
一
)
下面这些字你能写对吗？
1
．
在书中田字格里书写“含、迎、留、荡、满、敬”
。
2
．
比一比
，
看谁写得漂亮。
3
．
请写得好的同学说一说自己写字时注意了什么。
4
．
教师点评、总结。
同学们在写字时
，
一定要 注意字的结构
，
不同结构的字每部分的
大小和位置是不一样的。
同时
，
我们在写字的时候不能多写或少写笔
画。
(
二
)
猜猜加点词语的意思
，
和同学交流理解词语的方法。
1
．
出示书中的句子
，
学生自由读
，
想一想词语的意思。
◇他并没有明说
，
只是用眼神暗示
我。
．．
◇这件事情你可得保密
，
不能泄露
半点儿消息。
．．
◇渔船靠岸了
，
原本安静的码头一下子喧闹
起来。
．．
2
．
和同桌交流理解词语的方法。
3
．指名先说句子的意思
，
再说词语的意思
，
其他同学补充。
4
．
教师点拨。
理解词语的意思
，
可以联系句子 的上下文
，
如“泄露”
，
句子的
前半部分是说“这件事情你可得保密 ”
，
从“不能”中我们可以体会
到这件事情不能让别人知道
，
所以“ 泄露”的意思可以理解为不应该
让人知道的事情让人知道了。还可以用同义词代替的方法
，如“喧
闹”可用“热闹”代替
，
所以“喧闹”的意思可以理解为“热闹”。
当然理解词语的意思还可以直接查词典。
暗示：
不明白表示意思
，
而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。
泄露：不应该让人知道的事情让人知道了。
喧闹：喧哗吵闹。
五、展示台
1
．
看图
，
说说图上的小朋友在干什么。
2
．
结合本班的实际情况说说大家是怎样爱惜图书的。
3
．
全班交流。
六、梳理板书
语文园地六
博
馆
览
育
研
究
哨
诊
含
荡
满
敬
迎
留
第二课时
一、课时目标
1
．
朗读《最大的“书”》
，
知道最大的“书”是指什么。
2
．
背诵《悯农
(
其一
)
》
。
二、重点难点
重点
背诵《悯农
(
其一
)
》
。
难点
感悟《悯农
(
其一
)
》所蕴含的感情
，
知道《最大 的“书”》中的
“书”指什么。
三、日积月累
(
一
)
启发谈话。
1
．
同学们
，
谁还记得《锄禾》这首古诗？谁能给大家背一背？
2
．
今天我们 再来学一首有关农民的诗
，
这首诗选自
《悯农二首》
，
是唐代诗人李 绅写的。
板书课题：
悯农
(
其一
)
，
老师教读，
学生齐读。
(
二
)
初读古诗。
1
．
投影列出学习步骤：
(1)
学生自由读古诗
，
要求读准字音
，
读通句子。
(2)
借助工具书
，
理解词语的意思。
(3)
提出不懂的问题。
(
把问题在书中标写出来
)