中考记叙文阅读答题技巧 中考复习指导(九年级)
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2021年01月20日 19:37
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黯然失色造句-
中考记叙文阅读答题技巧
中考复习指导
(
九年
级
)
中考记叙文阅读答题技巧
1
、问文章体裁？答：此文是一
篇（）。
答案有：
诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小
说、小小说）、散文< br>(
抒情散文、叙事
散文、议论性散文即哲
理散文
)
——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文。
2
．
记叙文六要素？
（
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。）
3
．
文章内容？
方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答：
A
、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事
(
事迹、经
过、事件、景物
)
。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文
章内容答案。
B、表现了
(
赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、
揭露了、批判了)……。
C
、抒发了作者的……的感情。
第
1
页
共
43
页
4
．
材料组织特点？
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5
．
划分层次？
（
1
）
按时间划分（找表示时间的短语）
（
2
）
按地点划分（找表示地点的短语）
（
3
）
按事情发展过程（找各个事件）
（
4
）
总分总（掐头去尾）
6
．
记叙线索及作用？
线索（明线和暗线）
¬
——核心人物
、核心事物、核
心事件、时间、地点、作者的情感。
作用：是贯穿全文的脉 络，把文中的人物和事件有机地连
在一起，使文章条理清楚、层次清晰
7
．为文章拟标题。
找文章的线索或中心，依据有：①核心人物②核心事物③
核心事件④作者情感
8
．品味题目可以从——
A
内容上；
B
主题上；
C
线索；
D
设置悬念上等方面进行品味。
示例：
（
1
）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可
以这样回答：拟题巧妙， 一语双关，本指…实指…，突出主
题，耐人寻味。
第
2
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（
2
）说明 文：用了什么修辞手法，生动形象说明
了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。
9
．了解人称的作用。
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画
人物形象及性格特征。
第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论
10
．
记叙顺序及作用？
（
1
）
顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有
尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（
2
）
倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：
造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动
性。
（
3
）
插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
11
．
语言特色？
结合语境和修辞方法从下列语句中选
择：
形 象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、
通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须 结合具体语
句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语
言的鲜明、生动、富于 形象性和充满感情色彩。
第
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页
12
．
写作手法及作用？
狭义的写作手法即“表达方
式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方
式、修辞 手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托
物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正 反对比、
侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显
志、巧设悬念、首尾呼应 、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线
等。常用具体如下：
（
1
）拟人 手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动
作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（
2
）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道
理。
（
3
）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者
以鲜明而强烈的印象。< br>
（
4
）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表
达了……的 情感，增强了文章的表现力。
（
5
）对比手法
通过比较，突出事物或描写对象的特点，
更好地表现文章的主题。
（
6
）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。
以次要人或事
物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、
思想、感情等。
第
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（
7
）
讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事
物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣
幽默
。
（
8
）
欲扬先抑和先扬后抑。
先贬抑再大力颂 扬所描写
的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的
感人效果。
（
9
）
前后照应（首尾呼应）
使情节完整、结构严谨、
中心突出。
（
10
）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容
等。
（
11
）文章开篇的写作手法有：
A
、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他
物的。
B
、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的
C
、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……
D
、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采
E
、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基
调。
F
、开门见山。
G
、倒叙
13
．
修辞方法及作用
第
5
页
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页
（
1
）
比喻：生动形象地写出
xx
事物的
xx
特点。
（
2
）
拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，
使物人格化，生动形象地写出
xx
事物的
xx
特点。
（
3
）
夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈
的印象。
（
4
）
排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒
情 。增强文章气势，增加感染力、说服力。
（
5
）
对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿
锵，互相映衬，互为补充。
（
6
）
反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有
强调语气，强化内容的作用
（
7
）
设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（
8
）
反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
注：必
须结合相关语句分析。
14
．
具体词语的含义与作用？
方法
:
联系词语本义，解
释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答：“××”一
词原指，这里指，起到了…的作用。
116
．
句子或语段的作用？
有些情况要结合第三点和第
四点来回答。
答：一、内容上：首段和尾段：字 面义和象征义。点明主
旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。
第
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（语面的象征义、喻指义
，表现的人物思想性格，点明全文
思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。
二、在结构上
：在文章开头：（
1
）总提、总领全文、开
启下文（引出下文）等作用
在文章中间：（
1
）承接上文
（
2
）开启下文（引出下
文）
（
3
）承上启下（过渡）
（
4
）为后文作铺垫；标志思
路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用
在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使
文章戛然而止，意味绵长，发人深思、 卒章点题，意味深长等
作用。
三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作
用。
四、从写作手法 上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺
垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、< br>象征、先抑后扬、预示性作用。
17
．
表达方式？
记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说
明
18
．
分析写景状物记叙文景物描写的方法——①时间推
移法
②空间变换法
③稳步换景法
④分门别类法
第
7
页
共
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19
．
领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描
写抒发作 者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往使用
“托物言志”的写法。
20
．
描写的种类及作用？
了解描写的几种形式（
1
）
从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）
（
2< br>）以动衬静，动静结合（
3
）正面与侧面，直接与间接
（
4
） 人物描写的多种方法
种类：一是人物描写：
A
、正面描写（
1）肖像描写（
2
）
外貌描写（
3
）神态描写
（
4
）动作描写
（
5
）语言（对话）
描写（
7
）心理描写
作用是：突出人物的性格特征和作品主
题。
B
、侧面描写
作用是：衬托了人物某种思想感情或
某种性格特征。
二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。
重点了解几种描写的作用及答题格式：
①肖像（外貌）描写
[
包括 神态描写
]
（描写人物容貌、衣
着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地 位、
××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言（对话）描写 和行动（动作）描写：形象生动地表
现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征
或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
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③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭 示了
人物的××性格或者××品质。
④环境描写：自然环境描写和社会环境描写
自然环境（描写自然景观如人物活动的时 间、地点、天
气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发
生的时间、地点及人 物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托
人物的××情感、预示人物
的××命运、表现人物某性格、
推动故事情节的发展；
揭示文章主题。
社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室
内 ）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特
征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系 ，
渲染××环
境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
21
．分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型
事例来理解人物形象；
二是通过对人物描写（外貌
描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的
分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细
节描写。
22
．小说三要素？
人物（主要要素）、环境、情节。其
中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局
(
尾声
)
23
．运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。
第
9
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24
．续写小说结尾。
按照小说故事情节发展的规律续
写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
25
．问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字
中找答案。
26
．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：
答：
A
、
回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特
别是书上的原文时）。
B
、
解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子
分析为何 要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了
+
句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更 能形象或恰如其分
地表现某物某特点）
C
、
不用或调换 后，语境有何变化（不用，不能体现语言
的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体< br>现语言的准确、生动、形象或严密。）
27
．语言赏析或广告：
类型
1
、分析某个加点词语的表达效果
对策：（
1
）了解用词之美
------
动词形容词精辟准确，
把事物说得形象具体；使用成语 ，为文章增色；关键词能为中
心服务。
（
2
）掌握答题技巧：把握 词语的比喻意、引伸意、双关
义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜
第< br> 10
页
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43
页
悯，这位阿姨 甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从
它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而 是反
映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。
类型
2
：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
对策：（
1
）了解语言美的几种形式及作用
①修辞之美
------
见第
13
个知识点
.
结 合第
28
答题点回
答
.
②句式之美
------
如骈句、长短句、对偶句、也有排比
句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，
表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问
句加强语气语调引人深思；排比句叠句气 势磅礴、层层深入；
对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然
，也可以从灵活多变、富有
表现力等方面去品味其妙处）
③哲理之美——— 形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理
的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）
④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的
句 子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）
（
2
）注意答题格式：我喜欢
xx
句，因为它
xx
。
22
．文章用典的赏析：一是丰富文章 主题，二是增添文章
情趣，使文章有文采。
第
11
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28
．品味句子和关键词。最好找词语点评 或整体点评：即
怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作
者怎样的情感或效 果。
答：
A
、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没
有， 则应选择有生命力的词语进行。
B
、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形 象地
写出了……特点）或从正面和侧面点评。
C
、深层含义（联系上下文、 主题、作者意图，蕴涵有什
么道理、思想、感情等）肯定了
/
褒扬了
/
赞美了
/
歌颂了或批
判了
/
讽刺了
/
否定了/
反驳了，或者给了我们……的印象、启
示、道理等。
29
．问文中的关键词语、句子的位置能否调换。
答：
A
、能或否
B
、词语：分别解释两个词。句子：
简单概括这两段或两部分的内容。
C
、
词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前
文顺序一 致或符合搭配习惯，内在的顺序）。句子：指出这两
句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时 间顺序或
空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或
总分式）
30
．问记叙文的表达方式和作用？
第
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答：记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说
明、抒情。
①记叙 文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是
在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接 抒情包
括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然
渗透作者真挚深沉的感情， 引发读者的感情共鸣，使文章具有
强大的感染力。
②记叙文中恰当的穿插议论往往使 文章锦上添花，画龙点
睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的
议论。就是 段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的
妙用。
③说明是为了简要地解说事 物，阐明事理，使所叙之人、
事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然
分开 的。
31
．问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、
立意等角度 考虑，要结合该文写作的手法。
①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中
心。
②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。
③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪 放或婉约；或清
新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
第
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④立意：
思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。
⑤表现技巧：一是修辞手法：共八种。
二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结
合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括 直接抒情、间接抒情
（借景抒情、托物言志）
三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。
四是结
构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
32
．
评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主
题的认识）
通观全文 ，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵
的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行 ）表
现该人物××的精神（品质
性格
思想
个性）。
一般地
说，答案由三部分组成：
A
、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章
通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起， 运用
了……。
B
、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义
,
可以这
样表述：表现了
/
揭示了
/
批判了
/
赞美了
/
劝诫……（某种思想
道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须 的内
容。
第
14
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C
、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基
础上， 找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联
系具体材料展开回答。
3 3
．问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正
确、健康，注意言之有理，一定要用典 型事例证明。
即提
出、分析、解决问题。
按总分总的顺序答题：
A
、指出本文蕴含着的思想意义以
及你从文中得到的 收获、体会、明白的道理，可找出文中能表
现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
B
、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，
阐明理由
C
、所以我们应该怎样怎样。
你是南京的学生吗
如果是
那你应该知道试卷题型
的分类
我中考语文
107
分
以下一些建议：
1
第一大项
全是基础
没什么技巧
关键是老师让你
被弄得一定要背
不要怕累
即使考试有可能不考
那也要
以防万一
其中仿句
概括题
图表题
套多练
像图表
题
概括时要将信息都写上
语言要简洁
但意思都要对
这些老师会给你们专题训练的
2
第二大项
诗歌鉴赏
我记不得是考课内还是课外了
但一定要记住他一定考书中出现过的诗人
所以在答题最后一
定要联系诗人的背景和感情
这是得分关键
第
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3
第三大项
文言文阅读
我是去年中考
那年的文
言文全是课外的
没有课内
不知你们这届是什么
但他考得
一定是书中出现过的重点实虚词
该背的一定要背
翻译句
子一定要字字落实
这是基础
内容分析方面
一定和
书中的文言文有相似之处
所以书一定要熟
4
第四大项
阅读
阅读无非考议论文
说明文
散文
小说
记叙类的
在答题一定要记住
1 修辞手法或表现手
法或写作手法
2
结合内容
3
生动形象说明了。 。。。。。
4
说
明什么感情
5
结构上的作用
什么为下文做铺垫什么的
这些根据题目需要依步骤回答
你老师会一再强调的
尤其
在一模之后
5
第五大项
作文
基础分一定要拿到
（
38
分
满分
50
）先不管高分
不要犯低级错误
（如
不写题目之类
的）
不要跑题是关键
如果发现写到一半跑题了
要赶
紧补救
不要慌
运用一些反衬的手法
或在每件事
每
一段的的后面加上一句关于主题的话
这样至少可以拿到基本
分
如果时间不够
还没写完
千万不要不写了
不管写
到哪儿
赶紧结个尾
老师的阅卷习惯你应该清楚
想拿
高分的话
立意高
选材新颖是关键
千万不要写新闻事
件
多用修辞
描写要多一点
这样可以拿到
45
左右出头
第
16
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最后
祝你考试顺利
告诉你啊
高中的学习可不是
像处中一样背背书就可以的
完全靠你能力
所以
加油吧
语文解题方法归类
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托 、设置悬念、前后呼
应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正
衬、反衬）< br>
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、
设问、反问、反复、互文、 对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经
过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（ 以动写静）、概括与具
体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又
叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
第
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十三、说明方法：举例子、列 数字、打比方、作比较、下
定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、 道理论证（有时
也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论
证）
二十一、议论 文的文章的结构：总分总、总分、分总；分
的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽
刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转
换、插说。
二十四、其他：
（一）
某句话在文中的作用：
第
18
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43
页
1
、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下
伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小 说），为下文作辅垫；
总领下文；
2
、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3
、文末：点明中 心（记叙文、小说）；深化主题（记叙
文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）
修辞手法的作用：（
1
）它本身的作用；（
2< br>）结合句子语
境。
1
、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2
、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3
；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4
、对比：强调了……突出了……
5
、反复：强调了……加强语气
（三）
句子含义的解答：
第
19
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这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对
比、借代 、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示
出来，再疏通句子，就可以了。
（四）
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等） ：不行。因为该词准确
地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围
等），换了后就 变成……，与事实不符。
（五）
一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（
1
）与人们认识事物的（由浅入深、由表入
里、由现象到本质）规律不一致（
2
）该词与 上文是一一对应
的关系（
3
）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）
段意的归纳
1
．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做
什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2
．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什
么，
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格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3
．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎
样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
比喻
形象生动得写出了事物的
特点
拟人
使所写色彩鲜明，描绘形象生动，表意丰富
夸张
揭示事物的
本质，烘托
气氛，加强渲染力来引
起读者的强烈共鸣
排比
可增强语言气势，用来说理，可把道理阐述的更严
密，透彻
中考语文阅读解题技巧与应试策略
议论文
1
、分析论证方法的作用：具体如下：
①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证
更具体、更有说服力。
格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）
证明了……（如果有分论点，则写出它证明 的分论点，否则写
中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概
括更深入。
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