部编版五年级语文下册：第二单元教学计划
余年寄山水
949次浏览
2021年01月21日 09:54
最佳经验
本文由作者推荐
拼搏精神-
第二单元
单元教学计划
一、单元内容总述
1.
本单元主题：
本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进 行编排
的，主要由《鲁滨逊漂流记》
《骑鹅旅行记》
《汤姆·索亚历险记》三
篇课文组成。
编排意图是引导学生了解作品梗概，
把握名著的主要内
容，去发现更广阔 的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；
培养学生阅读和想象的能力；
加深对作品的理 解，
激发学生阅读外国
名著的兴趣。
2.
本单元重点：
（
1
）反复理解阅读课文内容。本单元的三篇课文都节选于外国
文学名著，篇 幅较长，情节起伏，引人入胜，只有反复阅读才能逐渐
感受到外国文学的精华。
教学时注意引导 学生在学习课文时一定要注
意阅
读节选片段的方法，了解主要内容，体会情节的吸引之处。
（
2
）体会人物心态变化，感知人物形象。每篇课文中在情节发
展中时 都运用了想象，
写出了人物的独特感受和心态变化。
教学中要
抓住课文重点，
引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，
还要
充分品读精彩片段，
抓住关键句子 来感知人物形象，
体会人物的心态
变化，激发学生对整部作品的阅读兴趣。
内容
记（节选）
教学要点
本课分为梗概和节选
两部分，梗概部分主要 梳理
出鲁滨逊流落荒岛后的事
滨逊在荒岛上遇到的困难
和心态的变化，以及是如何克服困难的。重点是默读梗
概，用小标题列出事情，体
会人物心态变化，感知人物
形象，并联系自身实际，加
课时
教学建议
1.
利
用
图
像
资
源
把
学
生
带入情境。
2.
引导学
段，
抓住关键句
子来感知人物
形象 ，
体会人物
的心态变化，
激
发学生对整部
2
生品读精彩片
5.
鲁滨逊漂流
情，节选部分主要描写了鲁
深对作品的理解。
作品的阅读兴
趣。
6*.
骑鹅旅行
记（节选）
本课为节选片段，主要
描写的是尼尔斯变成小狐
仙后的经历。
重点是
默读节
选片段，了解尼尔斯变成小
狐仙之后，他的世界发生了
什么样的变化。 体会人物心
态变化，感知人物形象。展
开想象，猜猜小说中其他故
事的神奇之处。读读 原著。
1.
引
导
抓
住
关
键
句
子
来
1
感知人物形象，
体
会
人
物
的
心
态变化。
2.
展
开
想
象，
猜猜小说中
其
他
故
事
的
神
奇之处。
激发阅
读兴趣，
拓展的
想象能力。< br>
7*.
汤姆·索
选）
本课为节选片段，讲述
的是汤姆和贝琪从迷路的
1
1.
指
导
梳
理课文的方法，
从
整
体
上
把
握
课
文
内
容
与
主
要情节。
2.
抓
住
关
键
句
子
和
主
要
情
节
来
感
知
人
物形象。
3.
联
系
生
活，
找出身边人
的闪光点，
并加
深
对
作
品
的
理
解。
亚历险记（节
山洞返回家后的故事。重点
是了解主要内容，体会情节
的吸引之处。感 知人物形
象，寻找自己身边的伙伴的
相同点，并阅读原著，加深
对作品的理解。
口语交
书
选择话题展开深入交
话题谈论哪些具体内容，学
1
1.
引导学生< br>如
何
找
出
感
兴
趣，
有价值的话
际： 同读一本
流，重点是交流前思考围绕
会借助批注梳理思路，学会
以内容为依 据，从书中找出
例子来说明自己的观点。要
勇于表达自己的真实想法。
习作：写作品
引导学生对书的内容进行
梗概
概括，学写作品梗概 。重点
是读懂内容，把握脉络。理
清书籍内容的基本框架，把
握要点。筛选概括，合并 成
段。用简明的叙述性语言概
括每个章节的内容。
2
题进行探究。
2.
引导学生
找
到
交
流< br>话
题
的方法，
并勇于
表达自己看法
引
导< br>学
生
自
由
选
择
问
题
情境，
再
通
过
小
组
合
作探究，
进行交
流 。
学
习
写
梗
概
的
写作方法。
练 习
写一写。
多种形
式评议习作。
语文园地
学习 评价人物的方法，
学习夸张的修辞手法，理解
重要词语的深刻涵义和表
达作用，
锤炼和品味语言，
理解并积累古人不同年龄
的不同称谓。
2
指
导
学
生
用
发
现
法
和
探
究
法
来
学
习
夸
张修辞手法，
用
对
比
法
来
品
味
锤炼语言，
积累
古人年龄称谓 ；
快乐读书吧：
以《鲁滨逊漂流记》为例，
漫步世界名著
引导学生 读世界文学名著，
花园
了解作品内容，感知人物形
象。通过交流学习阅读文学
1.
通过课 文中
熟
悉
的
故
事
人
物，
感知人物形
象，
从不同的角