人教版小学语文二年级上册课件教案单元试卷甜的和酸的 教案
温柔似野鬼°
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2021年01月21日 23:47
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三年级上册英语-关于感恩老师的手抄报
甜的和酸的
、
17
总电
学习目标
1
、认识
9
个生字。会写
8
个字。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文。
3
、能有感情地看图复述故事。
4
、懂得做事不能轻易相信别人，要亲自尝试的道理。
教学重点、难点
1
、读、写生字，流利的朗读课文
2
、复述故事
3
、懂得做事不能轻易相信别人，要亲自尝试的道理。
课前准备
多媒体课件、电脑
教学时间
2
课时
教学过程
第一课时
学习目标
1
、认识
9
个生字。会写
8
个字。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点
读、写生字，流利的朗读课文
一、激趣导入，提示课题
二、借助文中图画，初步感知课文内容
三、初读课文，整体感知
四、自主识字、写字、学词学句
五、朗读感悟，相互交流
1
、同桌合作互当小老师，互相帮助，读通读顺课文。
2
、指名分自然段朗读课文。思考：课文中出现了几种小动物？
3
、重点朗读感悟课文
4--7
自然段。
(1)
学生个人独立朗读课文
4--7
片段段，
边读边想：
在课文中 出现的小动物中谁最聪明，
为什
么？并从课文中找出相关的依据。
(2)
在学习小组中讨论，交流个人阅读思考的收获。
4
、通过朗读表现自己学懂的内容。
六、引伸拓展，体现个性，发展语言
1
、小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的？你能帮帮他们吗？
2
、你想对故事中的小动物说点什么？
七、回归整体，积累运用，有感情地复述课文
1
、学生边看图边自由读课文，准备复述。
、上讲台有感情地复述故事，可融入自己的想象。
2
第二课时
一、教学目标：
1
、有感情的朗读课文，培养学生的想象能力，表演能力。
2
、通过学生的朗读、表演等形式帮助学生深入感悟。
3
、懂得做事不要轻信别人的话，要仔细了解、大胆尝试的道理。
二、教学过程：
（一）
、回顾课文，复习生字。
1
、
今天这节课我们继续学习第
17
课。
【生齐 读《酸的和甜的》
】平时的生活中
你在哪儿见过
“酸”
字？
（生：< br>酸奶、
酸酸乳、
酸梅……）
师：
留心周围的事物，
你们会认识 更多的字呢。
课文中谁说葡萄是酸的，
谁说葡萄是甜的呢？
（板书四
种动物： 狐狸、松鼠、兔子、猴子
请小朋友举起小手指和老师一起书空写。反
犬旁的的弯钩要 写得弯一点……猴子的猴右边比时候的候少一短竖。
我们一起来
和这些可爱的小动物打个招呼吧 。
你们发现吗，
这四种动物的名字都读——轻声。
还有哇，
这四种动物名字中 出现得最多的偏旁部首是——反犬旁。
你还知道哪些
动物的名字中也有反犬旁呢？）狐狸，松鼠 ，小兔子，它们为什么会说葡萄是酸
的？而小猴子怎么知道葡萄是甜的呢？今天这节课，
我们要 带着这些问题，
来继
续读课文。
（二）学习第一自然段
1
、谁还记得，课文讲了一个 什么故事吗？想去看看故事中的葡萄架吗？（出示
课件：
图
1
）
葡萄 架上挂满了什么样的葡萄呢？引导学生说完整。
（紫色的葡萄、
圆圆的葡萄、香甜的葡萄）（你说出了葡萄的颜色、味道、形状）
（学生讲到“一
串串”
：你的一串串用得非 常棒，一听就知道葡萄特别的多。葡萄架上挂满了一
串串……）
2
、
小狐狸看到一串串紫红紫红的，水灵灵的大葡萄，他想吃吗？
从哪里可以
看出狐狸特别想吃葡萄？打开书
74
页找找看！
【
读课文还能观察边上的图，
真好。
从课文中哪个句子也可以看出狐狸特别想吃葡萄？】
3
、找句子（课件出示图片句子：分段学习
1
文）
：它一会儿转来转去，一会儿跳
起来摘葡萄，可是一颗也没有摘到。
你在什么情况下会转来转去？那小狐狸望着那诱人的葡萄，
一会儿转来转去，
一
会儿跳起来摘葡萄，他心里会想些什么呢？·师：这下老师听出来了，这只狐狸
想吃葡萄想 得可着急了，
吃不到葡萄可失望了。
你能试着把狐狸的着急与失望读
出来吗？你能把你 的感受读出来吗？大家一起来读读这个句子。
4
、师：咱们还可以边读边加上动作！请起立！
摘到 葡萄了么？小狐狸？哦，一颗也没有摘到！大家请坐！你们忙乎了半天，没
摘到葡萄，你们的心情是什么 样的？（难过，自我解嘲）那你能带着……的心情
读这句话吗？我们一起来读读：这葡萄是酸的！不能吃 ！
我们刚才读的两个句子是课文第一自然段中的句子，
放到课 文中也能读得这么有
感情吗？那我们一起来读第一自然段，小书本——
（三）学习第
4
自然段
1
、狐狸想 方设法都没有摘到葡萄，最后说葡萄是酸的。小猴子看到葡萄又是怎
么做的呢？请一位声音响亮的同学读 第四自然段，
大家边听边想：
小猴子看到葡
萄是怎么做的？