小学语文五年级下册《草船借箭》说课稿
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2021年01月24日 04:10
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《草船借箭》说课稿
一、说教材
《草船借箭》是部编 人教版小学语文五年级下册第二单元的一篇精读课文。这
篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义 》中有关“草船借箭”的情节改写
的，作者是明朝的罗贯中。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘 备、孙权各
据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗
曹 操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战，著名的赤壁之战就是在孙、刘联合抗曹
的时候发生的，而“草船 借箭”就是“赤壁之战”中的一个小故事。
《草船借箭》这
篇课文讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干 ，要诸葛亮十天内造出十万支箭，以此来陷害
他。诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借” 箭，挫败了周瑜暗算，
说明诸葛亮有胆有识、谋划周密、才智过人。课文结构严谨，故事以“借”为主线 ，
按事情发展顺序进行叙述。
本单元教材以“中国古典名著”为主题。中国古典名著 是中华灿烂文化的重要
组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益智慧，提升素养，特
别是提升语文素养有着举足轻重的作用。因此，编写本组教材的意图不但要让学生
在阅读和语文 实践活动中掌握我国语言文字和表达的技巧，更重要的是激发学生对
古典文学的热爱，传承民族文化，初 步学习阅读古典名著的方法。
二、说教学目标
（一）教学目标：
1.
认识“瑜、忌”等
9
个生字，会写“妒、忌”等
11
个 生字，正确读写“妒忌、推
却、都督、迟延、探听、幔子、私自、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语 。
2.
默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容。
< br>3.
紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划
安排 “草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂
地理、识人心的本领。
4.
通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。
（二）教学重点
1.
默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容。
2.
紧扣课文语言，感悟文中人物的特点。
3.
通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的
兴趣。
（三）教学难点
体会诸葛亮的神机妙算，感悟文中人物的特点，
初步学习阅读古典名著的方法。
三、说学情
< br>由于故事发生的年代久远，学生对于故事的历史背景比较陌生，学生又对《三
国演义》了解很少。 所以理解文章并弄清事情的前因后果有一定难度，尤其是透过
文字来看清人物的性格特点并不是一件简单 的事。因此在教学中重点引导学生了解
诸葛亮是怎样草船借箭的，了解借箭成功的原因。从而领悟诸葛亮 的神机妙算，感
悟文中人物的特点，并初步学习阅读古典名著的方法。
四、说教法
在教学中以读为本，以读代讲，以读促思，以读悟情；倡导自主、合作、 探究
的学习方式，关注学生的个体差异和不同学生的学习需求。充分调动了学生学习的
积极性， 培养学生分析和解决问题的能力，培养学生的竞争和合作意识。
五、说学法
引导学生采用自主、合作、探究的学习方法，课堂上以读为主，采用画一画、
想一想、议一议的方式主 动参与到探究过程中，培养学生的自主阅读、自主感悟、
自主探究、自主发展的语文综合素质。
六、说教学过程
1.
激趣导入。
播放大型连续剧《三国 演义》主题歌《滚滚长江东逝水》导入课题，并引导交
流与课文相关的资料。激发了学生阅读课文的兴趣 ，调动了学生参与课堂活动的热
情。
2.
自主学习，理清文脉。
引导学生在默读课文初步了解课文内容的基础上，通过小组合作交流完成对课
文脉络的了解，进 而弄清事情的起因、经过和结果。为下一环节的理解课文内容、
感受人物形象做好铺垫。
3.
合作学习，深入理解课文。
为避免小组合作学习中出现混乱状况，在进 行探究交流时，引导学生按照课文
的写作顺序，从“故事起因”
“借箭准备”
“借箭经 过”
“借箭结果”等几个方面合作
学习、探究交流。在这个环节的教学中，除了引导学生发现问 题进行交流汇报外，
还组织学生对学习中产生的困惑进行合作探究。引导学生学会独立地发现问题，合< br>