部编版三年级语文上册大青树下的小学教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月24日 06:15
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部编版三年级语文上册《大青树下的小学》教案
部编版三年级语文上册《大青树下的小学》教案
1.
大青树下的小学
课题
大青树下的小学
课型
新授课
设计说明
课文描写的是在西南边 疆一所建在大青树下的民族小学
里，
各民族的小学生在祖国的大家庭里快乐地学习生活的情景。
体现
了各民族之间的友爱和团结，
表达了作者对民族团结的自豪、
赞美之情。
在教学设计中，
我注重引导学生学会通过重点词语理解句子的读书方
法进行朗读，
帮助学生逐步完成由低年级向中年级的过渡。
运用引读、
自读、
赛读等形式引导学生在读中理解课文内容，
感受各族人民亲如
一家，友爱和团结。学会作者的 表达方法，并进行语言积累。
学前准备
1.
查找有关少数民族服饰、
风俗的图片及文字资料。
（
师生）
2.
预习生字，制作生字卡片。
（学生）
3.
制作多媒体课件。
（教师）
课时安排
2
课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.
认识
10
个生字，会写
13
个生字，能正确读写词语。
2.
正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
学习重点
认识生字；正确读写课文中的新词。
学前准备
1.
制作教学课件。
（教师）
2.
查找与课文有关的资料，预习课文。
（学生）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、插图引入，揭示课题（用时：
5
分钟）
1.
出示课文插图，教师鼓< br>励学生，引导学生观察、对比图中学校和自己学校的区别。
2.
导入新课，引 出课题：同学们穿着不同的服饰，是因为他们来自不
同的民族，这所小学建在一棵大青树下。板书课题。
3.
引导学生质疑：读了课题，你有什么想到的问题吗？
1.
学生交流
汇报：
（
1
）图中的校园有动物，我们学校没有。
1
/
5
（
2
）图中学生的穿戴和我们不一样。
2.
齐读课题。
3.
学生质疑：这所学校的学生都来自哪些民族？
1.
这所学校的学生
都来自哪些民族？
___________________________
___________________________
2.
你知道的还有哪些民族？
___________________________
___________________________
二、初读课文，随文识字（用时 ：
22
分钟）
1.
教师巡视，指导学生
自读课文。
2.
指导学生学习生字新词、教师重点指导“绒、摔、跤、凤”的读音
及“晨、鲜、静、所” 的笔顺。
1.
学生熟读课文，画出文中的生字、
新词。
2.小组交流识字方法，自学生字、新词。如：采用加一加的方法认识
“艳、洁”；采用换偏旁的方法认 识“扮、坝”等。
3.
给带点的字
选择正确读音。
绒毛（rén rón）
摔跤（
sui shui
）
4.
比一比，组词。
扮（
）
扬（
）
纷（
）
杨（
）
三、再读课文，整体感知（用时：
10
分钟）
1.
指导学生再读课文，
思考
:
你对“大青树下的小学”有怎 样的了解？
2.
引导学生整体把握课文内容、理清课文脉络。
1.
默读课文，学生
认真感知文章各部分内容。
2.
概括每部分内容。
第一部分（第
1
自然段）
：写同学们上学路上和来到学校时的情景。
第二部分（第
2
、
3
自然段）
：写同学们上课、下课的情景 。
第三部分（第
4
自然段）
：结尾点题，抒发了对民族小学的热爱 之情。
5.
大青树小学是一所怎样的小学？用自己的话写一写。
2
/
5