《大青树下的小学》公开课教案 优秀教学设计14
别妄想泡我
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2021年01月24日 06:21
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初中自我介绍作文-西游戏
人教部编版三年级上册语文教案：
1
大青树下的小学
1
大青树下的小学
课时目标
1.
正确、流利、 有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情，初步体会文章
中重点句子的含义。
2.
了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之
情，并受到民族 团结的教育。
3.
体会描写窗外十分安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学重难点
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，
了解我国 各民族儿童
的友爱团结，以及他们幸福的学习生活，体会作者的自豪、赞美之情。
教学过程
一、导入环节
导入课文，板书课文题目
过渡语：通过上节课的学习，我们已经初步感受到了大青树下的小学的美。
那么，大青树下的小学的 美具体体现在哪些方面呢？让我们一起走进课文看看
吧！
二、先学环节
（一）出示自学清单二
1.
哪些句子体现了大青树下的小学的美？用横线在 文中画出来。
通过你的朗读表
现出来。
2.
课文是怎样描写小学生 在教室里学习的？根据课文内容，
将下面这段话补充完
整。
这时候，窗外（
）
，
（
）不摇了，
（
）不叫了，
（
）停在花朵
上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了（
）
。这些山林里的朋
友，是那样（
）地听着。
3.
下课了，小学生们都做些什么呢？课文描写了一幅怎样的画面？
4.
这所小学给你留下了什么样的印象？交流感受。
5.
课外搜集有关傣族、景颇族、阿昌族和德昂族的资料。
（二）小组交流
1.
根据小组人数，组长合理分配问题。
2.
一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。
（三）全班展示
请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。
三、后学环节
预设与点拨
预设
1
学生通过对课 文内容的学习，不难知道大青树下的小学美在景色、衣着、
行为、朗读声，难点在于朗读。
指导、体验朗读：
景色美：通过第一自然段第一句话，体会景色美，并用温柔、欢快的语气朗读。
衣着 美：通过观看穿着少数民族服装的学生的图片，体会衣着美，并用高兴、自
豪的语气朗读。
< br>行为美：通过“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高
高飘扬的国旗敬礼 ”一句，体会同学们对动物的友好，对老师的尊重，对祖国的
热爱，并用欢快、真诚的语气朗读。
朗读声美：
通过对窗外景物的描写，
体会同学们朗读声的动听，
朗读时语 气要缓
慢，读出校园的安静和朗读声的美妙。
预设
2
通过重点句子，体会校园的“静”以及动听的读书声。
参考答案：
这时候，窗外（十分安静）
，
（树枝）不摇了，
（鸟儿）不叫了，
（蝴蝶）停在
花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了（两 只猴子）
。这些山
林里的朋友，是那样（好奇）地听着。
预设
3
体会重点语句
（
1
）
“不同民族 的小学生，在同一间教室里学习。
”这句话体现了民族团结。
（
2
）
“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了……听同学们读课文。
”
这句话 表明窗外十分安静学生读书的声音十分动听。
（
3
）
“大家在大青 树下……连松鼠、山狸也赶来看热闹。
”这句话衬托出孩子们
愉快的心情和课余生活的丰富多彩 。
（
4
）
“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子 ，在洁白的粉墙上
摇晃……”这句话体现了校园的一片祥和，让人对这所小学难以忘怀。
预设
4
有感情地朗读
（
1
）
“大家穿戴 不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得
绚丽多彩。
”这句话要用高兴、 自豪的语气朗读。
（
2
）
“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔 跤、做游戏，招引来许多小鸟，连
松鼠、山狸也赶来看热闹。
”这句话要读出孩子们愉快的心情 。
四、检测环节
1.
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着 绒球花和太阳花的小路上，走来了
许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和徳昂族 的。
这句话告诉我们这所学校里有
、
、
、
、
五个民族的学生，表现了民族之间的
精神。
2.
体会下面两个句子表达效果的不同。
（
1
）早晨，从山坡上，从……走来了许多小学生。
（
2
）早晨，许多小学生从山坡上……从……走来了。
这两句话第
句话表达效果好。因为
3.
想一想，把句子补充完整。
这所小学给我留下了深刻印象
,
我要和小伙伴说说：
我喜欢这所小学，因为
。
我喜欢这所小学，因为
。
我喜欢这所小学，因为
。
4.
拓展阅读。
我家的小院充满了生机和活力，
让人流连忘返。< br>小院的西面是花圃，
一年四
季花开不断，
唱主角的是紫色的月季和各色的玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。
夏
天，孩子们在葡萄架下乘凉，大人们在这里看报。到了秋天 ，一大串一大串的葡
萄挂在葡萄架上，
不时发出醉人的香味。
院子的东面种着几棵高大 的白杨，
它们
像巨人一样守卫着小院。
院子的南面是一片碧绿的小菜园。
地里 种着黄瓜、
茄子、
西红柿，还种着绿油油的青菜。一眼看去，个个漂漂亮亮，真惹人喜爱。
（
1
）填空。
我知道本段有
句话，第二到九句是按
（
A.
方位顺序
B.
时间
顺序）
写的。
小院的西面是
，
北面有个
，
东面种着
，
南面是
。
（
2
）
“一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。
”这句话写了
（
）
①葡萄长得多，有时香味会使人像醉酒一样糊里糊涂。
②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。
（
3
）本段中有两个表示“绿”的词语，请写下来：
和
。
五、本课小结
大青树 下的小学的学生们生活得很快乐、
很幸福。
我们也应该珍惜今天的幸
福生活，努力学习 ，刻苦奋进。
六、板书设计
大青树下的小学（欢乐美丽）
上学路上
不同民族好朋友
来到学校
打招呼、问好敬礼
上课
认真读书
下课
尽情嬉戏
校园
铜钟、凤尾竹团结
七、拓展阅读
《新时期中国少数民族文学作品选集》
三年级上册语文教案
-1
大青树下的小学
∣
人教（部编版）
1
大青树下的小学
这篇课文通过描写边疆 的一所小学
，
反映了孩子们幸福的学习生活
，
体现了祖国各民族
之间 的友爱和团结。
这是一所美丽的学校：
各民族的小学生身着鲜艳的服装
，
把学 校打扮得
绚丽多彩。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族
，
穿戴不同
，
但都成了好朋友
，
在
祖国的大家庭里
，
在鲜艳的国旗下共 同生活
，
在同一间教室里学习。这是一所充满欢乐、祥
和气氛的学校：孩子们课上认真 地读书、课下尽情地玩耍。
三年级是中学段的起始段
，
要通过本 单元课文的学习
，
来帮助学生尽快适应中年级的语
文学习
，
逐步完成 由低年级向中年级的学习过渡
，
让学生初步养成良好的学习习惯
，
掌握一定的学习方法
，
形成一定的语文积累
，
从而提升语文学习的能力。
这是三年级语文学习的第
一篇课文
，
教师要引领学生步入阅读课堂
，
指导他们阅读的方法。
1
．
课前可布置学生搜集有关少数民族 的资料
，
比如
，
我国有哪些少数民族、少数民族
服饰的图片及民族之 间团结友爱的故事。
2
．
为了突出教学重点
，
解决教学难 点
，
根据教材特点和学生的年龄特征
，
应主要采取
想象感悟法、朗读感悟法、
品词析句法这三种教学方法。
运用想象感悟法可以在研读中通过
换位 思考体验人物的内心
，
真正做到基于文本又超越文本；运用朗读感悟法可以以读激情
，
以读促悟
，
在读中理解感悟；运用品词析句法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲< br>，
感悟
字里行间所蕴含的情感。
【知识与技能】
1
．
会认
10
个生字
，
会写
13
个生字。
2
．
边读边想象课文描写的画面
，
了解大青树下 的小学学生幸福的学习生活。
3
．
用自己的话说一说这所学校有什么特别的地方。
4
．
由文本迁移到现实生活
，
能根据提示选择自己学校中的一个场景进行说话训练。
【过程与方法】
1
．
用生词卡、图片等多种媒介和方式帮助学生掌握生字词。
2< br>．
教会学生归纳总结等方式
，
用自己的话说一说这所学校特别的地方。
【情感、态度与价值观】
通过本课的学习
，
让学生体会到在学校生 活的美好与幸福
，
并感受到我国各民族之间的
团结和友爱。
重点
1
．
会认
10
个生字
，
会 写
13
个生字。
2
．
通过对课文的朗读和整体把握
，
能找出这所学校的特别之处。
难点
体会我国各民族儿童之间的团结友爱。
教师：准备生字词语卡片
，
多媒体课件。
学生：根据“资料袋”的 提示
，
搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2
课时
第一课时
1
．
掌握本课的生字、新词。
2
．
正确、流利地 朗读课文
，
读出对大青树下的小学的喜爱之情。
重点
掌握本课的生字、新词。