大青树下的小学10分钟
别妄想泡我
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2021年01月24日 06:25
最佳经验
本文由作者推荐
冬至未至夏至已过-理论学习总结
2016101516
黄敏华
1.
《大青树下的小学》教学设计
10
分钟
教材分析：
《大青树下的小学》是部编版语文三年级下册第一单元第一课。属于精读 课文。本单元以
“学校生活”为主题，意在让孩子们感悟体会学校生活的美好。重在让学生在阅读中关注
有新鲜感的词语和句子，进行体会理解。并在这些句子的积累学习下试着进行习作，体会
习作的 乐趣。在本课中就有大量描写校园欢乐美好的词语和句子，可从中感受到大青树下
的小学的特别之处，也 可让生在反复朗读想象中体会到美好的校园生活，也可对美好词语
句子进行积累。
学情分析：
三年级的孩子对于写作还是有着相当“敬而远之”的心理的，需要老师在 课堂中不断进行
无意的引导并让他们当堂练习，慢慢的树立在写作方面的信心。但三年级的孩子自己创作
的能力有限，需要有一定的范本进行参考，而课文中的美词美句就是最好的样本，所以需
要多引 导学生发现课文中的富有新鲜感的句子，不断进行积累朗读。再者，这一年龄阶段
的小朋友正处于“天马 行空”的阶段，应在教学中多让孩子们进行想象思考，锻炼培养他
们的可贵的想象力。
教学目标：
从“知识与能力”
、
“过程与方法”
、
“情感态度价值观”三个维度，我预设了以下的目标：
1.
有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福和谐的学习生活。
2.
理解分析重点词语句子，体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果
重点 ：了解体会大青树下的小学学生幸福和谐的学习生活。感受这所学校的特别之处（特
点）
2016101516
黄敏华
难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果
教学用具：多媒体
教学过程：
一．谈话导入
同学们，在前面我们已经了解到了大青树下的小学，这一家小学很有特色，我们已
经发现了他哪个特点呢 （多民族）
。这是一家边疆小学，来自各个民族的朋友都
来到了这一座小学上课，现 在让我们跟着这些多民族的小朋友一起欢快地走进大青
树下的小学。
二．想象思考，感悟美好、
1.
默读课文第二和三自然段。以小组形式找出 觉得有新鲜感的句子，并进行讨论分
析。
2.
每个小组请一位同学发言，并思考这些句子体现了大青树下小学的什么特点？
< br>预设一：
大家一起朗读课文，
那声音真好听！
这时候，
窗外十分安静，
树枝不摇了，
鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（
1
）问：同学们在做什么（在一起读书）
（
2
）学校的特点：和谐，祥和，和平（学生讨论结果）
（
3
）请一位同学带着和谐，祥和的感觉来读这句话（配乐读）
，其他同学边听边闭
上 眼睛思考想象这家小学里同学们上课时可能会出现的场景。
（专心听讲、认真做
笔记、老师提问 时大家纷纷举起小手回答问题、仔细认真地阅读课文等等）
（
4
）
同学们想象得真不错！
面对这些如此认真学习的小朋友，
如果你是一棵小树，
或者是一 只小鸟，一只小蝴蝶，你忍心打扰他们吗？进行角色扮演，学生想象自己
是这些小动物，老师来逐个问：
“小树
|
小鸟
|
小蝴蝶，你忍心打扰他们吗？”
从小