人教部编版小学五年级下册语文《自相矛盾》导学案
余年寄山水
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2021年01月24日 10:30
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《自相矛盾》导学案
课题
自相矛盾
课型
新授课
1.
认识“吾、弗”2
个生字，读 准多音字“夫”，会写“矛、盾”等
4
个字。
2
．指导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学目标
3
．能够结合注释，用自己的话说说自相矛盾的故事。
4
．懂得说 话、做事不要相互抵触、前后矛盾，要前后一致、实事求
是的道理。
1.
能够结合注释，用自己的话说说自相矛盾的故事。
教学重点
2
．让学生理解寓言故事的寓意，并从中受到启发和教育。
1.
制作多媒体课件。
（教师）
课前准备
2
．搜集寓言故事及《韩非子·难一》的资料。
（师生）
3
．预习课文，完成预学案作业。
（学生）
课时安排
2
课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师指导
1.
出示出自寓言故事
的成语：
学生活动
1.
在教师的指导下学
习。
教学提示
掩耳盗铃
揠苗助长
守株待兔
画蛇添足
学生观察成语时
一、成语引入，激发
亡羊补牢
刻舟求剑
（
1
）开火车朗读词
教师要给予充分的时
兴趣（用时：
5< br>分钟）
（
1
）指名让学生朗
读。
语。
间观察、发现。
（
2
）观察成语的特（
2
）
引导学生观察成
点，在教师指导下汇
语的特点。
报。
2
．
引导学生回顾：
寓
2
．回顾寓 言故事短
言故事有什么特点？
小、
寓意深刻的特点。
3
．揭题，板书课题。
引导学生齐读课题。
3
．
读
课
题
。
读
准
“矛”和“盾”的字
音。
1.
按照要求学习。
（
1
）轻声自由读课1.
出示学习要求，指
文，画出字词，自学
导学生学习文言文。
字词，不认识的字看
（
1
）
读准字音，
读通
句子，遇到难 读的句
子反复读一读。
课后生字表，可以借
助工具书或与同学、
老师交流解决。
1.“夫”是多音字，
（
2
）
想一想，
课文写
（
2
）
在教师的指导下
要提醒学生注意，在
了一个什么故事。想
二、初读 古文，学习
好
后
先
和
同
桌
说
一
初 步感知课文主要讲
本课“夫”没有具体
了一件什么事。
意义，放在句首，表
字词
（用时：
18
分钟）
说。
2
．
出示生字词卡，
检
查字词掌握情况，相
机正音。
3
．引导学生再次读
文，要求读准字音，2
．小组内自学生字，
示将发议论。
互相交流识字方法。
2< br>．
鼓励学生用多种方
如：采用减一减的方
法识记生字。
法记 忆“吾、弗”；
运
用
数
笔
画
法
记
忆
“夫”。
3
．互读，纠正字音。
尽量把课文读流利。
掌握“夫”的两个不
同读音和“吾”的发
音。
1.
出示“ 矛、
盾、
誉、
1.
开火车朗读生字并
三、指导书写，培养
吾 ”的生字卡片。
习惯（用时：
7
分钟）
2
．
重点指导学生观察
惯。
组词。
学
生
良
好
的
书
写
习
书写时注意培养
生字“誉、吾”，看
看这两个字有什么特
点。
3
．范写生字“誉”
“吾”。
2
．
观察发现：
“誉”
字上面的“兴”最后
两笔是撇和捺，要写
得舒展； “吾”字下
面“口”的竖向笔画
要向内收。
3
．
规范、< br>正确地书写
“誉、吾”，注意书
写要点。
1.
试着朗读课文 。同
1.
引
导
学
生
试
读
课
文，争 取读准字音，
读通句子。
四、朗读古文，读准
读。
读顺
（用时：
10
分钟）
3
．教师范读。
4
．引导学生赛读。
桌互读。
文言文学习的第
2
．< br>组内朗读，
其他组
一个困难就是读，教
学中要把“读”放在
3
．认真听老师范读，
第一位，引导学生多
画好停顿。
种形式朗读，为理解< br>4
．
竞赛朗读，
比一比
内容做好铺垫。
2
．
指名让学生尝试朗
员评议。
5
．
指导学生多种形式
谁读得正确、流利。
朗读。
5
．齐读、分组读、自
由读。
第二课时
教学环节
教师指导
1.
直接导入，揭示课
题。
一、揭示课题，复习
2
．出示生字词卡片，
词。
导入（用时：
5
分钟）
引
导
学
生
开
火
车
朗
读。
3
．
在听写本上规范书
的记忆。
2
．
调动学生多种形式
的易错处，强化学生
学生活动
1.
齐读课题。
2
．开火车认读生字
教学提示
1.
在学生听写后，引
导学生回顾这几个字