五年级语文上册 第20课《精彩极了和糟糕透了》知识点总结、同步练习(含答案)
余年寄山水
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2021年01月24日 10:36
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五年级语文上册
第
20
课《精彩极了和糟糕透了》知识点总结、同步练习（含答案）
【知识点】
一、我会认组词
誊：
t
é
ng
（誊写、誊抄、誊清）
励：
l
ì（鼓励、奖励、励志）
篇：
pi
ā
n
（一篇、篇章、篇幅）
版：
b
ǎ
n
（出版、头版、版面）
祥：
xi
á
ng
（祥和、慈祥、吉祥如意）
歧：
q
í（歧途、歧视、歧路）
谨：
j
ǐ
n
（谨慎、谨记、谨防）
二、多音字
兴：
x
ī
ng
（兴奋）
x
ì
ng
（高兴）
行：
h
á
ng
（行业）
x
í
ng
（行走）
冲：
ch
ō
ng
（冲击）
ch
ò
ng
（冲着）
埋：
m
á
i
（埋头）
m
á
n
（埋怨）
嚷：
r
ǎ
ng
（叫嚷）
r
ā
ng
（嚷嚷）
三、近义词
赞扬——颂扬
腼腆——害羞
自豪——骄傲
誊写——抄写
敬仰——敬重
赞赏——赞美
鼓励——鼓舞
希望——期望
慈祥——慈爱
严厉——严肃
奇妙——奇特
谨慎——小心
迫不及待——急不可待
四、反义词
精彩——糟糕
赞扬——批评
腼腆——大方
自豪——自卑
湿润——干燥
沉重——轻盈
全面——片面
慈祥——严厉
谨慎——马虎
得意扬扬——垂头丧气
五、理解词语
糟糕：指事情、情况坏得很。
腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。
得意扬扬：形容非常得意的样子。
迫不及待：急迫得不能再等待。
誊写：照底稿抄写。
一如既往：完全跟过去一样。
灵感：在文学、艺术、科学、技术等活动中 ，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经
验和知识而突然产生的富有创造性的思路。
源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。
歧途：歧路，比喻错误的道路。
平衡：对立的各方面在数量或质量上相等或相抵。
交织：错综复杂地合在一起。
谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。
极端：绝对；偏激。
六、句子解析
1.
我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。
“迫不及待”“立刻”极为准确地写出了“我”当时想让父亲看到“我”写的诗的迫
切心情。
2.
七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。
三个关于时间的词语单独成句
,
说明了“我”觉得时间过得很慢
,
突出了“我”盼望父
亲回来的急切心情。
3.
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
“糟糕透了 ”是父亲对“我”第一次写的诗的评价，这与前文母亲的“精彩极了”形
成了鲜明的对比。“扔”字表现 了父亲对“我”这首诗的不屑，从中可以看出父亲是
一个严厉的父亲。
4.
“我越来越体会到我当初是多么幸运。”
一是“ 我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲
的爱是“我”创作的灵感和 源泉
;
二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，
使我不走向歧途，“我”写 了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母
两方面，所以我是多么的幸运。
5.
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好 ，这两个极端的断言有一
个共同的出发点——那就是爱。
这一句话写出了 “我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，
都有一个正确的认识，那就是父母 共同的出发点——“爱”。正因为“我”，明白了
父母的爱，所以在
成长的过程中能 够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮
倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提 醒，在爱鼓励下，不断前进。
6.
“在成长的过程 中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思
是说：不会自傲和自悲，有父母时常的 提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。
七、问题归纳
1.
读课文，想一想课文写了什么？
课文写了作者小 时候写了一首诗，母亲对此表示赞扬，父亲则对此提出了严厉的批评，
作者在这两种评价中成长为一名大 作家。
2.
当巴迪写了第一首诗后，母亲是怎样评 价的？巴迪有什么反应？父亲是怎样评价
的？巴迪有什么反应？
母亲的评 价是
“精彩极了”
，
巴迪的反应是
“得意扬扬”
；
父亲的评 价是
“糟糕透了”
，
巴迪的反应是“痛哭起来”
3.
巴迪长大后，是如何看待父母的爱的？
成年以后 ，巴迪越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己的成长中所起的重要
作用。母亲的爱是“灵感和创 作的源泉”，而父亲的“警告”则时常提醒巴迪“小心，
注意，总结，提高”。巴迪不仅认识到“精彩极 了”和“糟糕透了”这两种看起来截
然不同的评价对自己健康成长的必要性，而且认识到它们都有一个共 同的出发点——
那就是爱。