初中文言文阅读精练50篇
温柔似野鬼°
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2021年01月25日 06:25
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心动的歌词-
【初中文言文三步思维法】初一文言文
50
篇精炼
初一语文课内外文言文阅读解题的三步思维法：
第一步：快速阅览答题
文言文阅读试题有个特点：
有的题目选项出示了文中某 些关键字词的意思：
有
的题目则提示了文言文的主要内容。阅览题目，有助于同学们初步了解文 言文的大
致意思。所以，无论是看到课内还是课外文言文阅读文段，首先应该浏览文段后的
题目 。
第二步：仔细分析标题
文言文阅读文段有的会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标
题。因为大部分标题本身 就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考的
是了一篇“草书大王”的课外文言文阅读文段。 这个标题概括了文段的主要内容，
我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题， 可使我们快
速理解文言文的主要内容。
第三步：结合注释速读全文
文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会 给出注释。这些注释有
助于同学们准确理解文言文的内容。所以，我们应提醒学生千万别忽略这些注释，
而应结合注释速读全文。另外，同学们在阅读全文的过程中，思维千万别停下来而
作考题的思索 ，而应继续阅读。总之，第一次要速读全文，不求完全读懂，能明白
文章的大致意思就可以了，第二次再 针对问题细细阅读；做到“对症下药”解答问
题。即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。
初一文言文
50
篇精炼（之一部分：
1-18
）
一．草书大王
张丞相好书而不工。
当时流辈①皆讥笑 之。
丞相自若也②。
一日得句③，
索笔疾书，
满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波 险处④，侄罔然而止。执所书问曰：
“此何字也？”
丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰⑤：“ 汝胡不早问⑥，致余忘之。”
注释：①流辈：人们。②自若：像自己原来的样子，不变常态。 ③得句，得到佳句。
④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟（
g
ò
u
）：责骂。⑥胡：为什么。
1
．解释下面句子中加点的词。
（
1
）张丞相好草书而不工
（
）
（
2
）使侄录之
（
）
（
3
）侄罔然而止
（
）
（
4
）执所书问曰
（
）
2
．翻译下列句子：
（
1
）
此何字也？
（
2
）
丞相熟视久之，亦不自识。
3
．这则故事中该责怪的人是谁？为什么？
二．诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 夫学须静
也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。
年与 时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1
．用现代汉语翻译下面的句子。
①
静以修身
,
俭以养德。
②非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
③非学无以广才，非志无以成学。
④悲守穷庐，将复何及！
2
．
本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？
1
3
．
作者诸葛亮写这封信的用意是什么？
4
．
文中有两句话常被人们用作
“志当存高远”
的座右铭 ，
请写出这两句话。
三．魏 武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既
毕，令间谍问曰：“魏王何如 ？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此
乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。《世说新语·容 止》
1
．解释加点词的含义。
（
1
）自以行陋，不足雄远国
（
2
）既毕，令间谍问曰
（
3
）魏王雅望非常
（
4
）魏武闻之，追杀此使
2
．魏王为什么要“追杀此使”？
3
．< br>用
“人不可貌相，
海水不可斗量”
这一成语形容文中的魏王是否恰当？为什么？
你认为魏王是个怎样的人？
四．郑人有欲买履者，先自度其足 ，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃
曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。 人曰：“何不试之以足？”
曰：“宁信度，无自信也。”
1
、解释粗体字
（
1
）先自度其足
（
2
）吾忘持度
（
2
）宁信度
2
、翻译下列句子。
（
1
）及反，市罢，遂不得履。
（
2
）何不试之以足？
3
、探究：文中“之 ”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句
中的“之”是什么意思，或有什么作用。（ 只允许回答三个）
而置之其坐（
）
至之市（
）
而忘操之（
）
反归取之（
）
何不试之以足（
）
4
、《郑人买履》告诉我们什么道理？
五、宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得
一 人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之闻之于宋君宋君令人问
之于丁氏丁氏对曰得一人 之使非得一人于井中也
1
．给上文中没有标点的句子加上标点符号。
2.
解释加点的词：
及其家穿井（
）
国人道之闻之于宋君（
）
3
．翻译句子；
（
1
）吾穿井得一人。
译文：
2
（
2
）得一人之使非得一人于井中也。
译文：
4
．宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢？
5
．这个故事告诉了我们一个什么道理？
六、王冕僧寺夜读
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇 上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄
默记。
暮归，
忘其牛，
父怒挞之。已而复如初。
母曰：
“儿痴如此，
曷不听其所为？”
冕因去，依僧寺以居 。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土
偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不知。
1
、结合文意，解释下列句中加点的词。
①窃入学舍
②辄默记
③儿痴如此
④恬若不见
⑤父怒挞之
⑥曷不听其所为？
2
、翻译
下列句子。
①
王冕者，诸暨人。
②
夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之
3
、你从本文中感悟到了什么？
七、
(
季梁
)
往见王 曰：“今者臣来，见人于大行①，方②北面而持其驾③②，告臣
曰：
‘吾欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为④北面
?
’曰：
‘吾马良’。臣曰：
‘马
虽良 ，此非楚之路也。’
曰：‘吾用多
!
’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’ 曰：
‘吾御者⑤善
!
’此数者愈善，而离楚愈远耳。”
注释：①大 行
(h
á
ng)
：大路。②方：正在。③持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。
④奚为：何为，做什么。⑤御者：车夫。
1
．翻译下列句子。
①吾欲之楚。
②马虽良，此非楚之路也。
2
．
①用一个成语概括本文内容，
这个成语是
②
读了这则短文后，你受到什么启发
?
八、北人生而不识菱（
1
）者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“ 食菱须
去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北
土亦有 此物否？”
答曰：
“前山后山，
何地不有？”
夫菱生于水而曰土产，
此坐
（
2
）
强不知以为知也。
[
注释
]
（
1
）菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。
2
坐：因为。
1
．理解文中加点词语，完成题目。
（
1
）仕于南方
仕：
( 2 )
席上食菱
食：
（
3
）欲以去热也
以：
（
4
）欲以去热也
去：
2
．用现代汉语解释文中画线的句子。
夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。
3.
阅读本文
,
说说你对北人”强不知以为知”的看法。
3
九．华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不
可 ？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，
宁可以急相弃邪？”遂携 拯如初。世以此定华、王之优劣。
1
．解释加点词的含义。
（
1
）有一人欲依附，歆辄难之
难：
（
2
）幸尚宽，何为不可
幸：
（
3
）本所以疑，正为此耳
为：
（
4
）世以此定华、王之优劣
以：
2
．上文最后一句中的“此”指代的是
_
。
3
．翻译“宁可以急相弃邪？”一句的意思。
4
．从文段内容看，华歆、王朗谁优谁劣？理由是什么？
十．与善人居，如入芝兰之室，久而不闻 其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍
鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏 者黑，是以君子必
慎其所处者焉。
1
．解释加点词的含义。
（
1
）与善人居，如入芝兰之室
居：
（
2
）如入鲍鱼之肆
肆：
2
．文中的“鲍鱼之肆”比喻怎样的环境？
3
．根据文意，君子要“慎处”的原因，可用一个成语来概括，那就是：
近朱者赤，
4
．对这个成语所包含的观点你有什么看法
?
请简要回答。
十一．曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女
(
同“汝”
)
还，顾反，为女杀
彘
(
猪
)
。”妻适市反，曾子 欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：
“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也 ，听父母之教。今子欺之，是教
子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”
1
．下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是
( )
A
．曾子妻之市
之：往
B
．顾反，为女杀彘
反：．同“返”
C
．妻适市反
适：往
D
．特与婴儿戏耳
特：特别
2
．请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。
3
．试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。
十二．由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉
一餐，
可办粗饭几日；
纱绢一匹，
可办粗衣几件。
不馋不寒足矣，< br>何必图好吃好着？
常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。
1
．翻译下列句子。
由俭入奢易，由奢入俭难。
4