人教版小学语文教案新部编本《蝙蝠与雷达》
玛丽莲梦兔
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2021年01月26日 02:17
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姓氏歌教案-
精品教学教案设计
| Excellent teaching plan
教师学科教案
[
20
–
20
学年度
第
__
学期
]
任教学科：
_____________
任教年级：
_____________
任教老师：
_____________
xx
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
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蝙蝠与雷达
教学目标：
1
、
认识
7
个 生字，
正确书写
12
个生字和
“蝙蝠、
清朗、
捕捉、
飞蛾、
蚊子、
避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2
、朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全 飞行与蝙蝠探
路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
3
、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学重难点：
让学生在阅读中抓住要点，
准确把握文章的主要内容。
激发学生阅读科普文
章的兴趣，拓宽视野。
课前准备：
1
、教师制作课件；
2
、学生搜集有关仿生学的资料；
教学时间
：
2
课时
第一课时
第一课时
一、质疑引入：
1
、出示蝙蝠图片，同学们，你们认识它吗？了解多少？
2
、出示雷达的图片，知道这是什么吗？说说你对它的认识。
蝙蝠是一种动物，
雷达是一种探测装置，
它们之间有什么联系呢？今天，
我< br>们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》
。
（出示课题，齐读）
二、朗读课文，了解大意
1
、课前我们已经预习了课文，老师来检查一下：
蝙蝠、飞蛾、蚊子、苍蝇、
铃铛、障碍物、荧光屏、
揭开、推进、捕捉、避开、
清朗、敏锐、横七竖八、
2
、自己读课文，想想课文 哪句话告诉我们雷达和蝙蝠之间的关系，用直线
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画出来。
“在漆黑的夜里，
飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们 从蝙蝠身上得到了启
示。
”
“科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
”
3
、谁能用这两句话说说课文的主要内容。
出示课文主要内容：
科 学家模仿蝙蝠探路的方法，
给飞机装上了雷达，
让飞
机能在漆黑的夜里安全飞行。
4
、教给方法：概括文章的主要内容，可以扣住课题进行归纳。
过渡：那么最初是什么引起科学家研究的兴趣？找一找在哪一自然段。
三、学习第
3
自然段
1
、出示第
3
自然 段：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无
论怎么飞，
从来没见过它跟什么东西相 撞，
即使一根极细的电线，
它也能灵巧地
避开。
2
、自由读，找出你最感兴趣的地方，谈体会，朗读
3
、采用多种形式朗读：个别读——齐读
4
、观察到这一现象，科学家产生了什么疑问？
出示句子：
“难道 它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西
吗？”
过渡：为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家就进行了试验。
四、研究实验，填写表格
1
、默读四、五、六自然段 ，在文中找到相应的句子读一读——从中提取一
两个关键的词语填写下表：
试验顺序
试验前布置
过程
拉绳子
系铃铛
结果
绳未碰
铃没响
结论
蝙蝠夜间飞行，靠的
不是眼睛，
而是嘴和耳
第一次
蒙眼睛
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第二次
塞耳朵
撞绳，响铃
第三次
2
、学生阅读填写。
3
、交流表格。
封嘴巴
朵配合起来探路的。
1
）第一次试验有了结论， 科学家心里又有什么疑问呢？请你代替作者来说
一说？
2
）交流第二、三次的试验情况。
3
）什么地方可以合并起来？（第二、三次的结果和最后的结论）
4
）经过试验，最后的结论是（出示第
6
自然段）
，齐读。
三次不同的试验证明，
蝙蝠夜里飞行，
靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵配合< br>起来探路的。
这简单的一句话结论，
付出了科学家多少心血，
他们经 过多次试验才得出这
结论，足以看出科学工作的严谨。
4
、再读课文
4
、
5
自然段，哪些句子也让你感到这种严谨，在自己有感觉的
词语下面作 上记号，学生读后谈感受边读。
5
、齐读
4-6
自然段，边读边体 会这一次次普通而又伟大的实验，注意作记
号的词语。
6
、
科学家 得出结论后研究停止了，
对新结论又产生了新的疑问，
你会提吗？
小结：< br>科学研究就是不断发现的过程，
产生疑问再进行研究，
下节课我们一
起来研究蝙 蝠是如何用嘴和耳朵配合起来探路的。
五、作业
1
、课堂作业本第
4
题。
2
、课外搜集有关仿生学的资料。
第二课时
一、复习旧课，导入新课
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１、听写本课生词。
２、
指名 说一说课文大意后引入新课：
这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵
是怎样配合的，以及雷达与蝙 蝠之间的联系。
二、合作阅读，突破重难点
1
、看了这个试验证明，现在你最想知道什么？（蝙蝠的嘴角和耳朵是怎 样
配合起来探路的？）
2
、我们先来一睹蝙蝠探路时的风采再一起到文中录 求答案吧！请同学们默
读课文第
7
自然段，边思考上述问题；边把重点语句用
“
~~
”
划出来。
3
、指名回答，出示重点语句。根据同学们找的重点语句我们一起来完成板
书。师生一起说、老师 板画：
4
、师：下面老师要请同学们都 来当蝙蝠说说你们的独门探路绝技，说的时
候可以看老师的板书，同桌赶快先练一练吧！学生看板画练说 蝙蝠如何探路的，
指名说。
5
、谢谢你把独门探路绝技的秘密告诉我们。那科学家是一下子把这个秘密
研究出来的吗？从哪个句子知道 的？特别是从哪两个词中体会到的？从这两个
词语中你还感受到了什么？（
（
1
）科学家对待科学的态度，认真、不辞辛苦、刻
苦钻研的精神。
（
2
）结论 是来之不易的等。
）
6
、朗读、
体会
“
反复研究，
终于
”
：
大家能把这 种感受通过朗读表现出来吗？
7
、读得 真不错！谁还能用
“
反复……终于
”
说一句话？
师小结：任何一项科学成果，都是来之不易的，往往要付出艰辛的代价 ，甚
至是几代人的努力；只有不怕困难，勇于探索，敢于攀登的人，才能摘下科学王
冠上一颗颗 闪光的宝珠。
三、学习第
8
自然段
1
、科学家研究出秘密后模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上雷 达，那么，雷
达是怎样工作的呢？请同学们按照前面的学习方法自学课文第
8
自然段。
2
、
出示自学提示：
1
）
、
边默读课文 第
8
自然段，
边用
~~
”
划出重点语句。
2
）
、
仿照板书上的蝙蝠探路图，画一画雷达工作的原理图。
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