一年级下册语文教案-语文园地一快乐读书吧｜人教部编版
温柔似野鬼°
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2021年01月27日 22:33
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语文园地一
快乐读书吧——《读读童谣和儿歌》教学设计
教材分析
本次“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，呈
现了一首童谣和一首儿歌。
内容指向激发学生阅读童谣和儿歌 书籍的兴趣，
产生
阅读童谣和儿歌的欲望，
引导学生大胆展示自己的阅读成果。
教科书上呈现的童
谣和儿歌只是例子，以此引发学生对此类读物的兴趣。
学情分析
《快乐读书吧》是第一单元有 关阅读主题的内容。
《语文课程标准》把“喜欢阅
读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目 标的第一条。可见，低年级阅读教
学必须从激发阅读兴趣开始。
学生对儿歌和童谣的学习不是零 起点，
通过
《快乐
读书吧》
引导学生初步交流儿歌和童谣带来的乐趣，
从而乐于阅读更多的童谣和
儿歌，为学生营造出良好的读书氛围。
教学目标
1.
对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
2.
读准童谣儿歌中的轻音词，关注韵脚，感受其韵味。
3.
乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享。
教学重点
对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
教学难点
读准童谣儿歌中的轻音词，关注韵脚，感受其韵味。
课时安排
第一课时（共一课时）
教学资源准备
多媒体课件
卡通贴图
教学过程
一、激发兴趣
,
揭示课题
（一）读本热身、激发兴趣
1.
小朋友们，
欢迎来到快乐读书吧课堂，
今天杨老师为大家邀请来一位爱读书的
朋友，它就是小书虫（在黑板 上贴出“小书虫”卡通图片）
，小书虫为我们带来
了今天的第一个读本，我们在上学期已经学过 了，
出示《春节童谣》
，学生拍手齐读，教师相机评价。春节童谣
小孩小孩你别馋，
过了腊八就是年。
腊八粥，喝几天，
哩哩啦啦二十
三。
二十三，糖瓜粘。
二十四，扫房子。
二十五，磨豆腐。
二十六，去
买肉。
二十七，宰公鸡。
二十八，把面发。
二十九，蒸馒头；
三十晚上
熬一宿，
初一初二满街走。
2.
出
示
第
二
个
读
本
《
手
指
开
花
》
，
指
导
学
生
不
仅
要
读
还
要
动
起
手
来。
手指开花
一只手指点点，
两只手指剪剪，
三只手指弯弯，
四只手指叉叉，
五只手
指开花。
（二）揭示课题，关注轻音
1.
今天让我们一起快乐地读书吧——《读读童谣和儿歌》
。小手指，伸出来，和老师一起书写课题。
（板书课题：读读童谣和儿歌，屏幕出示加拼音题目）
< br>2.
关注轻音词，
指导朗读：
学生齐读课题，
引导学生发现轻音词。< br>
（读读）
“读
读”是轻音词，在读这个词语时，第二个字要读得轻一些。
（
1
）学生齐读轻音词“读读”
（
2
）学生再次齐读课题体会
二、读准轻音，感受韵味
（一）师生共读
1.
小朋友们，小书虫还为我们带来了一首童谣《摇摇船》
，
（贴出卡通卡片《摇摇< br>船》
）
。
2.
齐读课题，读过题目你有什么发现么？
（
“摇摇”也是轻音词，第二个“摇”要读得轻一点。
）
（
1
）指导学生读准轻音词“摇摇”
。
（
2
）引导学生比较读，感受原音和轻音区别
,
学生认识到读轻声更加亲 切、自
然。
（
3
）在生活中寻找轻音词，举例：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐……