一年级上看图说话教案
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2021年01月28日 02:09
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前台文员工作总结-毕业生产实习报告
一年级上看图说话教案
【篇一：一年级看图写话教案】
一年级看图写话教案
——
《小兔采蘑菇》
教学目标：
1
、
能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。
2
、
能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培
养学生说完整话的能力。
3
、
能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。
教学重、难点：
重点：结合图画写一两句话。
难点：能根据图画内容合理写话。
教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你平时帮助过小伙伴吗？你帮助过谁，帮他干什么了？
学生交流。
师：你知道吗？小动物之间也能互相帮助呢，我们一起来看一看，
写一写他们之间的 故事好吗？（板书：看图写话）
二、引导看图：
1
、阅读相关要求。
师：同学们，你们知道在写话之前我们应该先做什么吗？
学生交流。
师：对，写话之前我们首先应该读明白写话的要求。下面，我 们就
先借助拼音自己先读一读写话要求好吗？
学生自读写话要求。
师：谁想把写话要求读给大家听一听？
指名读要求（
2
个）师评价。
师：下面，我 们再一起来看一看写话要求，要求中一共有几个问题？
谁想来读一读第一个小问题？
指名读问题
1.
师：读完第一个问题，你明白了什么？
学生交流，师板书：谁
师：那第二个问题谁想来读？读完这个问题你又明白了什么？
学生交流。
师总结：也就是说，这个问题中包含两个小问题，那就是，我 们要
写明白什么地方，在干什么？板书：地方
干什么
2
、看图交流
师：读明白了要求，我们再一起来看图。
（
1
）
你在图上都看到了谁？
（
2
）
主要人物我们非常轻松地就找到了，下面我们再来猜一猜，
他们这
是要去什么地方呢？他们是怎么去的？（引导学生观察他们的动作）
（
3
）
他们要去干什么呢？你是怎么知道的？
（
4
）
你觉得这个故事会发生在什么时间？（师板书：时间）学生
依次交流，师随机评价。
三、想象交流：
师：同学们观察得可真仔细，那么现在你能不能把大家交 流的这些
答案连起来，用一两句话连贯地说一说呢？
（
1
）
同桌间互相交流。（要求：
1
、同桌间互 相说一说，看谁说得
清楚、明
白。
2
、听的时候要认真 ，同桌有说的不好的地方，可以帮帮他，说
得好就表扬他。）
（
2
）
指名交流。（
3
个）
师总结。
四、自主写话：
师：相信同学们 在听了大家的交流后，一定对图画有了更加全面的
认识，下面就让我们拿起笔来，把自己想说的写下来吧 。在写之前，
老师还想给大家提几点写话的要求：
1
、
时间后面要加逗号，句子写完后要加上句号，如果句子长，中
间需要停顿，我们要在适当的地方加上 逗号隔开。
2
、
书写要认真，遇到不会写的字可以请拼音朋友来帮忙。
学生独立写话，师巡视。
五、评议修改：
1
、
展示部分写话，并评价。
2
、
同桌间互相交流自己的作品，提出修改意见。
3
、
自我修改
4
、
再次指名交流自己的作品
师总结：在同学们的帮助和自己的努力下，同学们说话越来越完整，
写话也越来越棒 了。
六、课后拓展：
出示图画
师：课后，老师给同学们留了两幅图，你可以选择自己喜欢的图画
写一写，也可以和同桌互相说 一说。
板书设计
看图写话
时间
，
谁
地方
干什么
有一天
小兔
大象
河对岸
采蘑菇
早上
……
【篇二：一年级看图写话教案】
看图作文《不要摘花》教案
教学内容：《不要摘花》看图写话。
教学方法：
1
．创设情境，让学生充分地说，以说代写，以演代写。
2
．引导学生联系生活经验对画面内容进行合理的联想。
3
．教生看图写话顺序，发挥小组合作学习的优势，快乐学习，取长
补短。
学生学法：
通过看图
→
说话
→
同桌互 说
→
小组讨论
→
表演，学习写话作文《不
要摘花》。
教学课时：第一课时
教学目标：
1
：激发学生写话的兴趣，引导学生按一定的顺序观察图画，看懂图
意。
2
：引导对学生画面内容进行合理的联想，写几句语句通顺的话，
把意思表达清楚。
3
：通过看图说话写话，培养学生爱护环境，以及激发学生热爱大自
然的情趣。
4
：用自己的语言，将所编的故事练习写一写。
教学重点：
合理想象故事情节，按一定的顺序把故事讲完整。
教学难点：
通过看图说话写话，培养学生爱护环境，以及激发学生热爱大自然
的情趣。
课前准备：图画内容及书写纸张。
教学过程
一．
创设情境，激发兴趣。
1
、观赏鲜花，引出课题，播放有关花的课件。（师出示图，学生观
察）
2
、师：你们看后有什么想法？
(
生说自己的感受）
生
:
这些花真漂亮
3
、师：这些花真的很美！我也很喜欢。能不能把它们摘回家呢？
生：不能
4
、师：你们说得真好！我们不能把种在公园或是花园的花朵摘 下来。
（板书：不要摘花）
过渡句：同学们都知道美丽的花朵是给大家看 的，不能摘花，今天
我们就说来学习看图写话：《不要摘花》请看图。（
出示《不要摘
花》的图片）
二、整体观察，练习说话。
1
、
师：我们已经学习过一些看图的方法，现在我们一起来回忆一
下吧。
2
、
指名反馈。
3
、
小结：观察 单幅图，首先以最快的速度看全图，然后按一定的
顺序仔细观察图上的人物和景物，最后把人物和景物联 系起来，用
完整的语言表达出来。
4
、
指导学生观察图画的内容，弄懂图意。（同桌交流）
（
ps：
ppt
我会观察）师：看看图上，是什么时候？（秋天：菊花
是秋天盛开
有一天）都有谁？（妈妈和女儿，给女儿取一个名字，
小红）他们在哪儿？（公园）在干什 么？（赏花）想一想她们在说
什么？（生自由发挥）
生看图交流。
ps
：
ppt
播到
说一说
（秋天）到了，（天高气爽、
天气晴朗）。（妈妈）和（小红）去（公园）玩。他们看到（美丽 、
五颜六色）的（菊花），（小红）伸手要去（摘），（妈妈）不让
摘。
师 ：看图和观察客观事物一样是一样的，要有一定的顺序，可以由
上而下、由远及近、由内到外。想一想， 这幅图应该用那种顺序。
生：由远及近。
指名生分别说远处和近处的景物，师根据所生说板书：
远：亭子
树木
假山
草丛
小溪
近：菊花
师：图中主要的部分是妈妈和小女孩之间的故事。这 一部分是这幅
图的重点。（指明原因：妈妈和小女孩占图的画面最大）我们说的