13岁英语“天才”的学习方法
温柔似野鬼°
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2021年01月28日 04:33
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13
岁英语“天才”的学习方法
一位从没走出国门的普通父亲，仅仅用三年时间就成功
的让
10
岁 的女儿说出一口流利的英语，达到英语专业优秀
研究生的毕业水平。
13
岁时参加雅思 考试阅读、听力、口语
三项满分，年龄最小的学生。这是迄今为止我国儿童英语教
育中最值得效 法的一个成功案例。我将
173
页的文章精心剪
切后，浓缩在这
14
页信纸中，看在网络妈妈用心良苦的份
上，你也应该认真的看完吧！书中这位学生——钟琬婷，依
我看钟琬婷存在着
20
％“天才”成分，但更多是她掌握了学
习方法，有浓厚的学习 兴趣、有明确的学习目标、有勤奋的
学习态度和不怕困难，持之以恒的学习意志，还有父母给她
创造的良好的学习环境和条件，才会有这样的成功。除了学
习兴趣，学习意志和学习态度宝贝兔需要加强 外，其余的条
件宝贝兔都具备了，我不要求你能达到英语像钟琬婷这样的
成功，只是希望你能通 过循序渐进的学习，达到每次考试时
口语、
阅读、
听力达到
120
分 考卷能考
110
分以上就
OK
了。
现在我们就开始努力吧！
一、正确的语音、语调是学习英语的关键。
对于中国学生，最难应付的课目不是数学、物理、化学
而是外语。
要学会一 口纯正地道的英语，
那就更难上加难了，
听说能力更是难以突破的“瓶颈。对于学英语，学习方 法当
然重要，但更重要的是学习态度。学英语不能靠“速成”
，
意思是不坚持每天都学 英语，三天打鱼，两天晒网，学的那
点英语又怎能经得起长时间的遗忘呢？没有捷径可走，从刚
学英语开始就脚踏实地学，有了实力，无论你参加什么考试
都不会有问题了，做任何事都要付出努力，没 有人随随便便
就成功的。为什么学英语要强调语音、语调呢？因为语言的
正确发音是很重要的， 语言是交际的工具，人们凭语言交流
思想，沟通感情，语言又是通过语音表现出来的，语言若没
有语音，就无法被人感知，如果发音不正确，或讲出来的话
怪声怪气，就不能正确表达自己语音内容，也 就必然影响人
与人之间正常的语言交流。所以学英语要先选择正确标准的
发音的磁带，不然等你 意识到语音、语调不准确时再来纠正
就要花费更多的时间和精力，效果还不见得理想，还会挫伤
你学英语的积极性。英语的学习过程和学中国话一样，先将
课本上句子读熟背诵后，打开磁带播放录音， 不看书，放一
句录音，自己在复述一句，来矫直语音。目前你们学英语还
是要从先听说，后识字 ，再学语法知识，在学习过程中不要
求自己死记单词，也不要求书写，做训练测试题时改口头进
行。
在学习过程中不要做翻译训练，
只要求理解文章的意思，
培养自己直接用英语理解 和思维的能力。
二、复述
---
英语学习中至关重要的一步。
良好的开端等于成功了一半，英语学到一定基础了，就
要进行大量英语听读复述训练 。无论有无生字词，都逐句逐
句跟着复读机进行复述。模仿是学习外语的重要手段，就象
进入幼 儿园学习中国话一样，随着听力的增强，不仅仅要局
限与模仿上，而是要句句听懂并加以理解，这就要做 到注意
力高度集中，排除一切干扰，只有这样才能准确听出句子，
并进行复述。
听不清 、
听不出的读音一定要努力去听，
去想，
去辨别，要做到自己放音断句，自己一句一句 复述，能做到
这点就必须是在完全听懂和理解了句子的基础上进行的，否
则将无法在放音中正确 断句，更不用说复述了。经过复述这
样的强化训练后，就能达到象背语文课文一样，中间稍有个
别地方漏背了，别人在旁提醒一个字，你马上就能接上来，
复述句子一定是在你完全听懂的情况下才能做 到，不同于你
连猜带蒙去勾英语选择题
ABCD
。这是来不得半点虚假的，
在 复述训练时，如果你头脑老想着汉语，你可能就会对听到
的东西反应不过来。也就复述不出来，如果你经 过长期，持
之以恒的复述训练，句子听懂了，也能复述出来了，那你听
说能力肯定一天天进步。 进行复述训练的好处：
1
、锻炼孩
子听说能力，对孩子口语训练最有帮助。
2
、复述训练还能
提高孩子阅读能力和训练孩子直接用英语进行思维的能力。
3
、培养孩子敢于面对困难，克服困难的决心和毅力。学到
一定程度了，经常从录音机里将广播里播出的“ 美国之音”
录下来，
由于信号不稳定，
声音忽高忽低，
时不时还伴随
“喳
喳”声和干扰声，进行试听，在干扰的情况下能准确听出录
音内容才是真水平，你的英语水 平程度越高，这种抗干扰，
抗噪音的能力也就越强。从一开始就训练直接用英语思维的
习惯，当 你与人进行交谈时就自然而然的脱口而出了，不象
我们用英语交谈时中间总有个汉译音的过程，用英语会 话时
要求你语音必须非常流利，否则，等你去想汉译音时，可能
人家已在说下一个话题了。这样 就始终跟不上别人的话题。
三、大量阅读是提高英语水平的必由之路。
当你开 始进行阅读短文练习时，这就要从以前所进行的
句子学习过渡到连句成文，进行浅显易懂的短文学习，就 象
你刚上学时在语文课上学看图说话一样，通过老师一句话一
句话训练后，
孩子掌握句 子多了，
便能将句子逐句的说通顺，
这时再来学浅显易懂的小短文，
就比较容易了。< br>练习阅读时，
一定要大声朗读，因为在大声朗读的过程中，不会老去想中
文翻译。当你读 完一篇短文时，就把书放一边，把刚才读过
的短文大意想一遍，
从中了解自己是否读懂了，这点很重要，
就好像让你读一篇中文的短文，中间没有一个生字，合上书
本，这篇文章你能 看懂意思一样。在进行英语听说练习的同
时，大量阅读是增加英语词汇量的最佳途径，从英语学习的角度来看，阅读分精读和泛读。刚开始看英语书籍时，只要
求自己泛读，不要求认识每个单词，也不 要求弄懂每个生词
的意思，允许孩子囫囵吞枣的阅读。只要能大概看懂书中的
故事情节就行了， 就象孩子小时候看那些幼儿读物一样，虽
不能将所有字认全，但并不影响孩子对故事情节的理解。在进行了大量的泛读的基础上，再让自己精读英语教材。在阅
读过程中遇到生词，要通过查词典知道词 义后，随这个词在
文中不断出现，很快就能将这些原来不认识的生词记住了，
泛读加精读，你的 词汇量就象滚雪球似的越滚越大，越来越
丰富。句子学多了，背多了，到时候就会信手拈来。人说：“读熟唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”英语学习就同语文
学习一样。在英语学习过程中， 还必须要有一个合适的进度
和速度来达到一定量的学习。不要走走停停，三天打鱼，两
天嗮网。 一般情况下都坚持一天学一个小时左右的英语，每
天学习英语时间的多少主要是根据学校的功课来安排。 在学
习
《英语
900
句》
基本上是一周学习一课，
这样学下 来，
《英
语
900
句》
1-6
册不到一年半的时间就学会了 。如果把语言
比做是一课树，那么句子结构就是它的树枝，单词就是它的
树叶。国务院原副总理 李岚清曾针对我国外语教学中存在的
严重问题说过这样一段话：普及外语和培养外语人才，改进
外语教育方法和提高外语教学水平已经不是一般教学问题，
它影响我国对外开放方针的实施和推动我国经 济和社会发
展的重要问题。外教从小学到大学二年级，一共
12
年，但
学生学 的多半是“半吊子”
，我们的弱点就是对外交际的语
音交谈问题。如果不彻底改变原有教学方法 和教学指导思
想，就不会有本质上的突破。所以我们要转变为应付考试为
目的的教学观念，将精 力放在宝贵的课堂时间，老师少说，
让学生多说，多练，老师在一旁加以指导。要把小学阶段的
英语听力和口语的学习作为重点来抓，来学，而笔头部分则
作为一般考查就可以了，只有这样，学生才能 有较多的时间
来进行真正的语言学习。从实用出发，抛开那些让人头昏目
眩的单词本和语法书， 从日常生活中那些生动有趣的对话开
始，一步一步进行练习，最后达到出口成章的程度，这时英
语学习就成为一件快乐的事情，而不是令人望而生畏、无法
逾越的障碍了。
四、不要只为考试而学英语。
不要把宝贵的学习时间浪费在应付考试中，从刚开始跟
着学，被动的接受，逐步过渡 到主动学，学习的主动与被动
对学习的效果影响极大。抱有主动的态度学习，则容易产生
学习的 直接兴趣，并保持良好的情绪去愉快的学习，如果你
们抱有为了考试去学英语的目的，那是学不好的，反 之，只
要你学会了英语，有了过硬的基本功，那就什么考试都不怕
了。