部编版(统编)小学语文三年级上册第二单元《习作：写日记》教学设计
别妄想泡我
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2021年01月28日 05:28
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习作：写日记
1.
读懂给出的例文，让学生掌握日记 的格式、内容，明白写日记就是把一
天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。
2.
培养学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱
观察、善思考、勤 动笔的好习惯。并逐步养成自己写日记的习惯。
重点
1.
读日记，初步了解日记的格式。
2.
能用正确的格式和通顺完整的语句写一篇日记。
难点
培养学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观
察、善思考、勤动笔的好习惯 ，并逐步养成自己写日记的习惯。
1.
通过自己的用心观察找到写日记的 格式，认真听，听老师讲解写日记的
格式。
2.
选择观察某种事物，抓住所观察事物的 最突出的特点，进行记录。
教学课时
1
课时。
一、绘本导入
,
激发兴趣。
1.
师：今天老师给你们带来一个朋友——绘本。我们一起来看看吧。
2.
课件播放视频绘本《蚯蚓的日记》，欣赏画面。（视频内容只要是《蚯
蚓的日记》的内容就行， 时间大概
50
秒）
3.
说一说小蚯蚓的日记内容，并说一说这些内容带给你什么感受。
生
1
：日记记录小蚯蚓每天发生的一些事情。
1
生
2
：这些日记内容非常有趣。特别是小蚯蚓教蜘蛛钻地特别有意思。
设计意图：
生动有趣的绘本故事，既激发学生写日记的积极性，同时也对日记内容、
格式、记日记的好处都有了简单的了解。
二、参考例文，学习方法。
指名读例文。
思考：这篇日记写了一件什么事？
指名回答。
1.
写了自己掉牙的一件事。第
1
自然段是全 文的重点段。第
2
自然段写了
妈妈把“我”这颗牙洗干净并且收起来了。
2.
再读例文，讨论：日记与我们以前写的作文有什么区别？
学生分小组讨论后汇报，教师点拨。课件出示：
格式方面：
日记的第一行要写年、月、日，星期几及天气，然后才是正文。
作文一开始就是正文。
内容方面：
日记就是写一天内自己经历的、看到的、听到的事。要写真实、明白、通
顺。
作文的时间和内容都可以自由安排。
课件出示：
提示：日记不能 记流水账。要选择重点的记录。如例文中，牙由更松到被
晃动掉的过程写得具体，还写了自己的感受。此 外还描写了小作者的动作“左
摇右晃、忍不住又去晃动”，让人印象深刻。
温馨小提示：日记的内容也是每一个自然段前面空两格。
3.
师：写日记的好处是什么？同桌相互讨论说一说。
生
1
：可以记录生活中发生的点点滴滴和有趣的事。
生
2
：能锻炼和提高自己的写作能力。
生
3
：能养成留心观察的习惯。
生
4
：我觉得把 自己经历的、看到的生活点滴记录下来，以后也是美好的
回忆。
2