人教部编版四年级上册期末课外阅读专项训练(二)(含答案)
萌到你眼炸
784次浏览
2021年01月28日 09:08
最佳经验
本文由作者推荐
独眼龙相亲歇后语-中秋节放假几天
四年级上册期末课外阅读专项训练
（一）老办法不管用了
一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。
它决定休息一下，喝口水 ，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下
来。
说 来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，由
于天气干旱，早已干涸得没有水 了。
这时候，
迎面飞来一只花喜鹊。
乌鸦问
喜鹊老兄
这儿有水吗
花喜鹊回
答说
这儿村民用的是井水
村村有口井
只是井很深
得想个办法才能喝
到
乌鸦说
这个我有经验
< br>它心里想：
以前我喝瓶子里的水，
瓶子里也是很深
的，丢些小石子，水就涨上来 „„
它来到井边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进 井里。它
一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。
又累又 渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：
“唉，唉！老办法
怎么不管用啦？”
1.
认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。
2.
在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。
①乌鸦的经验
②乌鸦喝不到水
③乌鸦第二次喝水
④老办法不行了
3.
用“——”找出中心句。
4.
根据乌鸦 找水地点的变换，
用
“‖”
把短文分为四段。
概括每段的段意。
第
一段：
第二段：
第三段：
第四段：
5.
这则寓言告诉我们一个什么道理。
（二）大自然的现象——风
大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。
风对于 我们并不陌生，
风像一位神奇的隐士，
看不见也摸不着。
一会儿，
又像凶神恶 煞，疯狂地抽打着你的身躯（
q
ū
x
ū）
。总之，它是变化无常的。
那么，
风 又是怎样形成的呢？其实很简单。
只要空气流动，
就会产生风。
地球上，有
6
个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。
由于这
6
个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的
风。此外，风形 成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。
风对我们人类作出了巨大的 贡献。
古代，
劳动人民利用风的原理，
给船
加上风帆，
近代，
由于热机的发明，
帆
（
f
á
ng
f
á
n
）
船的地位逐渐下降，
但是，
又 由于现代
?
经济危机
?
和
?
能源危机
?
的 反复冲击，
帆船的地位又逐渐回升了。
将
来，新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔（< br>ku
ò
ku
ǒ）的海洋上。
我国人 民很早就利用风车磨面。
现代，
美国的一个研究机构，
做了一个
大风车，用来 发电，其发电量足够一个
1500
户人家的村镇使用。不过，风也有
它有害的一面。< br>美国出现过的黑风暴。
曾席卷大半个美国，
将
3
亿吨优质土统统
吹入了大西洋，墨西哥湾的以及加勒比海的飓（
j
ù
tu
ì）风，都给当地人民带来
灾害。
--
风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，
人是大自然的主人，他们有能力改造 自然，征服自然。随着时代的进一步发展，
相信不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。
1.
我在文中括号内选择正确的读音。
2.
我会写反义词。
幸福（
）
辽阔（
）
灾害（
）
3.
文章主要写的是
4.
文章是怎么写风是变化无常的，请你把有关的语句抄写下来。
5.
风是怎么形成的？
6.
请你大胆的想象一下，风将来会给人类带来哪些幸福？要求举例说明。
（三）齐白石临摹学生的画
那年，
齐白石在当时的北平艺术专科 学校当老师，
指导学生们画画。
有一次，
他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》
。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花
下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十 分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后， 笑着对谢时尼说：
“你画的这
画太有味道了，
能借我回去临摹一张吗？”
谢时 尼听了齐白石的话，
起初还以为
老师在跟他开玩笑。
可是，
他一看到老师那副 认真恳切的神情，
知道老师没有跟
他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，
齐白石又来上课了。
他讲完课后，
便拿出自己临摹出来的画对谢时
尼说：
“你看我临摹得好不好？”
谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。
过了多年以后，
每当 谢时尼想起
这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
你需要理解并回答的问题是：
1.
文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？
A
面对，面临
B
靠近，挨近
C
到来，来临
D
照着，根据
2.
齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：
A
梅花艳丽俊秀。
B
公鸡画得生动别致。
C
想临摹《梅鸡图》
。
D
《梅鸡图》太有味道。
3.
“这画太有味道了。
”中的“味道”是什么意思？
A
酸甜苦辣等味
B
香、臭等味
C
画的意境
D
意思
4.
为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？
A
齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。
B
齐白石说话时的神情不够严肃。
C
齐白石经常跟学生开玩笑。
D
谢时尼觉得自己的画不够好。
（四）他要感谢那只手
感恩节的前夕，
美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，
希望
得到一些家 境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢
的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡 或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说：
“这
准是上帝的手。
”另一个说：
“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
”
女教师走到小道格拉斯
一个皮肤棕黑色
又瘦又小
头发卷曲的孩子桌前
弯腰低头问他
能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手
老师
孩子小声答道
她回想起来了，
在放学后，
她常常拉着他粘乎乎的小 手，
送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的 衣服总是
脏兮兮的。
当然，
她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格 拉斯却有非
凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（
）有物质上的给予，
（
）还有精神上的
支持，诸如得到了自信和机 会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道
的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应 尽自己的所能，给予别人。