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2021年1月28日发(作者：有时爱情徒有虚名)


一、阅读理解

1
．
短文《献给母亲的歌》



蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云（悄悄

轻轻）摘下献给妈妈，作她 的围
巾。雪梅上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。


小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年
要在那亩 地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高梁、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高
梁饴、香喷喷的玉米棒。 妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什
么。


全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而
喜欢。妈妈虽银丝 飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，（查问


询
问） 学习、生活、人际关系。我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮
丧失落时，妈妈就谆 谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。


孩子将在远行，昏 暗的灯光下，妈妈手拿针线，密密缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不
好，总是缝一针，落两针。她那悄悄的 叹息声，飘至我的心中，我心是泪湿枕巾。


离家几千里，每每眺望远方，我 似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找
着、凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈 妈展开双臂，呼唤着我，向我走来。
我跳床而起，向妈妈扑去
……


妈妈给了我们（坚定

坚强）的性格、上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。

（
1
）将文中括号里不恰当的词语划去。


（
2
）用写出文中的比喻句。


（
3
）写下列词语的反义词。


休息
________
温柔
________
沮丧
________

（
4
）文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是：


①________

②________

③________
。（概括要简洁）。

这三件事是有内在联系的，因为他们是按
________
顺序写的。
（
5
）短文第三段说
“
妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮
”
，第四段又说
“
妈妈眼睛不好
”
这两处
是否前后矛盾？为什么？< br>

（
6
）文章最后一段的作用是
________
。


（
7
）
读了这篇短文，使我们想起了唐代诗人孟郊的《游子吟》， 你还记得吗？
全文是：慈母手中线，
________
。临行密密缝，
___ _____
。
________
，
________
。


（
8
）你有没有曾经想为妈妈做一件事，就像文中的
“
我
”
想摘白云、摘雪梅？把它写下来。


【答案】

（
1
）轻轻、询问、坚强

（
2
）妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。

（
3
）工作；粗暴；欢喜

（
4
）让我们吃得好；关心我们的学习；为我们缝衣服；事情发展

（
5
）不矛盾，前面的
“
心明眼睛亮
”
指的是妈妈的心是明 亮的，对孩子体察入微，很了解孩
子的心，后面说的
“
妈妈眼睛不好
”
则是妈妈年事已高

为我们操劳了一辈子眼睛不好。

（
6
）总结全文，突出中心

（
7
）游子身上衣。；意恐迟迟归；谁言寸草心；报得三春晖

（
8
）略


【解析】
【分析】（
1
）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比
较，会发现它们之间会有细 微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区
别，认真选择恰当的词语。
（
2
）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻
句的基本结构分为三部分：本体
(
被比喻的事物
)
、喻词
(
表示比喻关系的词语
)
和喻体。本
体、喻体有相似点，但不是同一类事物。< br>
（
3
）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语， 解答本题，要
理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。

（
4
）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（
5
）理解句意题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

（
6
）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（
7
）考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句 即
可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（
8
）结合题意言 之有理
即可。

故答案为：（
1
）轻轻、询问、坚强；

（
2
）妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。

（
3
）工作、粗暴、欢喜；


（
4
）让我们吃得好、关心我们的学习、为我们缝衣服、事情发展

；

（
5
）不矛盾，前面的
“
心明眼睛亮
”
指的是妈妈的心是明亮的，对孩子体察入微，很了解孩
子的心，后面说的
“
妈妈眼睛不好
”
则是妈妈年事已高

为我们操劳了一辈子眼睛不好。

（
6
）总结全文，突出中心

；

（
7
）游子身上衣。、意恐迟迟归、谁言寸草心、报得三春晖

；

（
8
）略

【点评】（
1
） 说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具
体语言环境中的意义；注意词 语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后
列出的字词背诵积累等。

（
2
）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判
断，会应用。

（
3
）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反 义词就容易了。平时注意多积
累，增加词汇量。

（
4
）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（
5
）此题主要考查对句子的理解能力。

（
6
）本题考查文段在文中的作用。

（
7
）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义。

（
8
）开放性试题。


2
．
课外阅读轩。


舔盘


颠公家里很穷，靠父母租种地主几亩薄田维持一家四口人半饱生活。颠公有个姐姐叫田
花，长得 水灵灵的非常漂亮。


有一次田花去邻村走亲戚，路上

遇见邻村地主的驼背儿子虾公。虾公看见田花，

以为是
仙女下凡，呆呆地看，连眼睛都不眨。回家立即叫媒婆去提亲。


颠公的父母不同意把女儿嫁给虾公。后来虾公的老子亲自登门来要田花的年庚八字。田
花父母不 给。虾公老子威胁说：
“
不愿把女儿嫁给我做媳妇也行，明年你别种我的田，欠我
二十 两银子马上还清。
”
田花父母被逼得走投无路，只好把田花的八字给了他。


田花整天哭哭啼啼，不吃不喝，说什么宁死也不嫁给虾公，虾公怕逼出人命，婚期一拖
再拖，定 不下来。


一天下午，颠公对田花说：
“
姐姐你别哭了，我 今天就去地主家把你的八字要回来。
”
他
父母说：
“
没有银子，想要 回你姐姐的八字，比登天还难啊。
”


颠公晚上到地主家，对虾公说 ：
“
姐夫，我姐同意了，喊我来问你什么时候去接亲，她好
准备准备。
”虾公很高兴，留颠公在他家吃晚饭。


吃饭的时候，颠公装出很贪吃

嘴很搀的样子，酒喝了一杯又一杯，饭吃了一碗又一碗 ，
筷子密密往盘子里夹菜。虾公一家人都吃饱了，他还在慢慢吃。桌上四只盘子的菜吃光
了，拿 起空盘子来舔，舔干净一只又

换一只，舌头舔不到的地方，用手把残渣刮进嘴里，
油 汤沾湿胸前的衣服也不顾，把盘子舔完还装未饱的样子。虾公一家在一旁象看傻子耍杂
技一样。地主婆说 ：
“
老弟，你这样舔盘子太难看了，不饱再炒嘛。
”
地主公嗤之以鼻说：“
穷鬼的肚子就象潲水桶一样，有填饱的时候吗？
”


颠公又不停地舔着刮盘子的两只手，恬不知耻地说：
“
我舔盘子算什么，我姐在家连炒菜
的锅头都舔亮哩。
”
地主公大惊说；
“
要这种媳妇简直是败坏门风，丢十八 代祖宗的脸。
”
说
完把田花的八字丢给颠公，厉声说：
“
饿鬼，给我 滚！
”


家丁把颠公轰出大门，颠公一阵风跑回家向姐姐和父母报喜。

（
1
）照样子写词语。


水灵灵：
________

（
2
）把下面句子改写成反问句。


没有银子，想要回你姐姐的八字，比登天还难啊。

（
3
）用几句话概括出《舔盘》的主要内容。


（
4
）本文主要描述了颠公什么特点？


【答案】

（
1
）绿油油、沉甸甸、白花花

（
2
）没有银子，想要回你姐姐的八字，不是比登天还难吗？

（< br>3
）地主的丑儿子虾公看田花十分美丽，就和父母一起逼田花嫁给自己。田花的弟弟于是
去地主家吃饭，吃完饭舔盘，还说姐姐连炒饭锅都舔。地主一家嫌恶心，再也不娶田花
了。

（
4
）聪明、机智的特点。


【解析】
【分 析】（
1
）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。此题从给
出的词语
“
水灵灵
”
来看，是
ABB
式结构，即第二个和第三个字是 一样的。


（
2
）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换， 有否定词改时去掉，没有否定词改
时加上，然后在句首加上
“
难道
”
，句尾加上
“
吗
”
，句末的句号改为问号。


（
3
）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写
了哪几方面内容，然后总综和即可。


（
4
）评价人物性格要应做 到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其
中蕴涵的精神或品质。


故答案为：（
1
）绿油油、沉甸甸、白花花


（
2
）没有银子，想要回你姐姐的八字，不是比登天还难吗？

< br>（
3
）地主的丑儿子虾公看田花十分美丽，就和父母一起逼田花嫁给自己。田花的弟弟于
是去地主家吃饭，吃完饭舔盘，还说姐姐连炒饭锅都舔。地主一家嫌恶心，再也不娶田花
了。< br>

（
4
）聪明、机智的特点。


【点评 】（
1
）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学
习的 过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。


（
2
）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。


（
3
）本题考查概括文章主要内容的能力。


（
4
）本题考查评价分析人物性格。


3
．
阅读天地。


特殊的面试


经过一轮轮筛选后，我们五个来自不同地方的应聘者终于从数百名竞争对手中脱颖而
出，成为进 入最后一轮面试的佼佼者。我们五个人，彼此各有所长，势均力敌。谁都可能
被聘用，谁都可能被淘汰。 正因为这样，最后一轮的角逐更具悬念，更显得激烈和残酷。


早上
9
点钟到达面试现场。我们都不约而同地提前半个小时赶到了。忽然，一个青年男
子急急忙忙地 赶来了。我们纳闷地看着他，因为在前几轮面试中都不曾见过他。他似乎有
些尴尬，然后主动自我介绍说 ，他也是前来参加面试的，由于太粗心，忘记带钢笔了，问
我们是否带着，想借来填写一份表格。我们面 面相觑。本来竞争就够激烈的了，还半路杀
出个
“
程咬金
”
，竞争岂 不更加激烈？要是不借笔给他，那不就少了一个竞争对手，从而加
大了自己成功的可能？我们几个你看着 我，我看着你，终于没有人出声，尽管我们身上都
带着钢笔。


稍后 ，他突然瞥见了我口袋里夹着的钢笔，脸上掠过一丝惊喜：
“
先生，可以借给我用用
吗 ？
”
我一下子手足无措，结结巴巴地说：
“
哦
……
我的笔< br>……
坏了。
”


这时，我们五人中那个沉默寡言的< br>“
眼镜
”
走了过来，递过一支钢笔给他，礼貌地说：
“
对不起，刚才没墨水了，我掺了点自来水，勉强可以写，不过字迹会淡些。
”


他接过笔，十分感激地握着
“
眼镜
”
的手，弄得
“
眼镜
”
感到莫名其妙。我们四个则轮番用
白眼瞟了瞟
“
眼镜
”——
埋怨他给我们增加了竞争对手。


规定的面试时间过去了
20
分钟

，

面试室却 丝毫不见动静。我们按捺不住，去找有关负
责人询问。谁料里面走出来的却是刚才借钢笔的青年人，他拍 着
“
眼镜
”
的肩膀微笑着说：
“
结果已见分晓，这位先生被 聘用了。
”
他看了看我们
4
个人，说：
“
作为一家处在发展 中的
公司，我们不愿意失去任何一个人才。但是很遗憾，是你们自己不给自己机会啊！
”


啊，怎么会是这样？

（
1
）解释词语。


①
势均力敌
——
________

②
莫名其妙
——
________

（
2
）根据短文意思判断，用
“
正确
”“
错误
”
表示。


①
进入最后一轮面试的共有
5
个人。

②
向我们借钢笔的青年人是临时增加的面试者。

③5
个面试者谁都没借给青年人钢笔。

④
最终被聘用的是借给青年人钢笔的戴眼镜的应聘者。

（
3
）文中画线的句子描写了
“
我们
”
的（

）。


A.
语言
B.
动作
C.
心理活动

（
4
）如果你就是这个公司的负责人，请写出你录 取
“
眼镜
”
而不录取其他人的理由。


【答案】

（
1
）双方力量相等，不分高低；说不出其中的奥妙（道理）

（
2
）正确；错误；错误；正确

（
3
）
A

（
4
）因为只有
“< br>眼镜
”
诚实，不自私。把钢笔借给了那个人，而其他人都怕增加竞争对手不
借给
“
假应试者
”
钢笔。


【解析】
【 分析】（
1
）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（
2
）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（
3
）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答
时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（
4
）评价人物性格要应做到通观 全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析评
价。

故答案为：（
1
）
①
双方力量相等，不分高低。
②
说不出其中的奥妙（道理）


（
2
）正确；错误；错误；正确


（
3
）
A

（
4
）因为只有
“
眼镜
”
诚实，不自私。把钢笔借给了那个人，而其他人都怕增加竞争对手不
借 给
“
假应试者
”
钢笔。

【点评】（
1
） 本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（
2
）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（
3
）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（
4
）本题考查评价分析人物性格。


4
．
阅读下文，回答问题。


触摸春天


①
邻居的小孩安静，是个盲童。


②春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安
静。


③
早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花树丛中（穿梭


穿越）。因为常常在花
香中（流连

欣赏），她走得很流畅，没 有一点磕磕绊绊的感觉。安静在一株月季花前停下
来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地 伸向一朵沾着露珠的月季花。我几
乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。


④
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴 蝶被这个
盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全
新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。


⑤
我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深
深地感动着。


⑥
在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪 着翅膀飞走
了，安静仰起头来，在用心灵张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。


⑦
我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。在
这个清香袅袅的早 晨，安静告诉我这样的道理。

（
1
）给句中划线字选择合适的解释，填序号。


张：
A
．铺排，陈设
B
．看，望
C
．使合拢的东西分开
D
．量词

①
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。
________

②
安静仰起头来，在用心灵张望。
________

（
2
）在第三自然段的括号里选择合适的词语。


早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花树丛中
________
（穿梭

穿越）。因为常常在
花香中
________
（流连

欣赏），她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊的感觉。

（
3
）文章在 开头点明安静是个盲童，文中有
3
处对安静的动作描写反映出她是双目失明
的。请找出 一处在文中用波浪线画出来。


（
4
）下面的提示，概括出安静是一个怎样的女孩，请你连一连。


对春天
________
珍爱生命

对蝴蝶
________
乐观面对

对人生
________
热爱生活

（
5
）请用横线划出文章告诉我们的道理。


【答案】

（
1
）
C
；
B

（
2
）穿梭；流连

（
3
）
①
她 慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。


②
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！

③
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来，在用心灵张望。


（
4
）热爱生活；珍爱生命；乐观面对

（
5
）谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。


【解析】
【分析】（
1
）这是一道
“
一字多义< br>”
的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以
表达不同的意思
,
要把 字放在语境中去理解。


（
2
）选词填空中的备选词语大多数都是 同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们
之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境 ，体会词语的区别，认真选择恰
当的词语。


（
3
）（< br>4
）（
5
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文 章
内容，就能找到答案。


故答案为：（
1
）
①C
；
②B


（
2
）穿梭、流连


（
3
）
①
她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
②
安静 的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！
③
许久，她张开手指，
蝴蝶扑 闪着翅膀飞走了，安静仰起头来，在用心灵张望。


（
4
）热爱生活、珍爱生命、乐观面对


（
5
）谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。


【点评】（
1
）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要 在积累的基础
上仔细揣摩，然后根据字的意思再一

一对号座。


（
2
）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语 言
环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的
字词 背诵积累等。


（
3
）（
4
）（
5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。


5
．
阅读下文，回答问题呵护世界


我曾经在一个 开满鲜花的公园里散步，当我走进一座花坛时，有一个小女孩挡住了我，
轻轻地说：
“
叔叔，你不要过去，那边有只漂亮的蝴蝶，你不要惊吓了它。
”
在我看来，这
个小女孩 呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着的美好的世界。


在我们面对着自己时时接触的生活，面对与你打交道的人们时，你是不是像这个小女孩
一样地小心呵护， 给人以关爱
?
我们是否常常因为自己的
________
斥责、
__ ______
怒容、一
句搪塞，或是一时的冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破 坏了美好的景致
?


当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的 时候，会常常在心里怀着一股怒气和怨
恨，如果任凭这些情绪流泻感染，就会使眼前的世界变得灰暗，没 什么美好可言。正因为
每个人的生活都不容易，所以这个世界更需要我们投入关爱和呵护。


我通过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面：有个常怀关爱之心的绅士走进一家花< br>店，要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。这个绅
士出人意 料地回答：
“
我不想买花，只是看它们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一
下。
”
他就是英国文学家王尔德。在我们生活的每一个地方，是否都能常常怀着这样的关
爱 ，为他人也为自己留心保护一片美丽的世界
!


在接触那些容易碎的 物品时，我们总是小心翼翼的，只怕弄坏了它们，那我们也不妨将
这份细致带到日常生活里来，小心呵护 和善待我们所生存着的这个世界。


（
1
）选择合适的词语写在下面横线上。

一声

一气

一脸

一片

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