部编四年级下册语文下册课外阅读训练含答案
巡山小妖精
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2021年01月28日 09:37
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社区矫正工作计划-新视野大学英语4课后答案
部编四年级下册语文下册课外阅读训练含答案
1
．
阅读文章，回答问题。
哥白尼和老师较真
沃德卡是哥白尼少年时期最敬重的一位老师，但是，只要和真理有矛盾冲
突的时候，他一样会较真， 直到弄清楚事情的真相。
一天，哥白尼去沃德卡家做客，老师不在。他顺手从书架上抽出一本 书，
打开一看，老师在折了角的地方写了一条批注：圣诞节晚上，火星和土星排成
一种特殊的角 度，预示着匈牙利的皇上卡尔温有很大的灾难。
正在这时，沃德卡推门走进来。他见哥白尼在 家里看书，高兴地问：
“
孩
子，又看什么书了？
”
哥白尼 毕恭毕敬地把书递过去，老师边接书边关切地问：
“
能看懂吗？哥白
尼认真地回答说：
“
老师，我看不懂。火星也好，土星也罢，都是天上的星星，
他们与卡尔温毫无关系， 怎么能预示他的祸福呢？
”
“
怎么不能呢？
”
沃德卡反问 道，
“
命星决定一切！
哥白尼当仁不让，大声反驳说：
“
如果是这样，那人还有没有意志？如果
有，人的意志和天上的星星又有什么关系？
”
对 于哥白尼尖刻的反驳，沃德卡并
没有生气，他明白，信不信天命是关系到天文学命运的重大问题。对这个 问
题，他对传统的偏见有过怀疑，但又说不出道理。他踌躇再三，深情地对哥白
尼说：
“
你提的问题确实很有意思。但我没有能力回答你，你如果有毅力的话，
以后研究吧！
”
几十年后，哥白尼创立了
“
太阳中心说
”
的伟大理论， 宣告了
“
天命论
”
的彻
底破产。
（选自《永远的坚守》，吉林出版集团有限责任公司）
（
1
）
.
从文中找出合适的四字词语填空。
形容态度十分恭敬。
________
遇到该做的事情，主动去做，不推辞。
________
（
2
）
.
读短文，判断下列说法的对错。
①
太阳中心说是伽利略创立的。
________
②
太阳中心说宣 告了
“
天命论
”
的彻底破产。
________
③
太阳中心说沉重地打击了封建统治。
________
④
太阳中心说是对地心说的否定。
________
（
3
）
.
文
中
画
线
句
子
是
一
个
________
句
，
换
种
说
法
，使
意
思
不
变
：
________
（
4
）
.
短文在塑造哥白尼这个人物形象时，主要运用的描写方法是（
）。
A.
动作描写
B.
心理描写
C.
语言描写
D.
外貌描写
【答案】
（
1
）毕恭毕敬；当仁不让
（
2
）错误；正确；正确；正确
（
3
）反问；火 星也好，土星也好，都是天上的星星，他们与卡尔温毫无关
系，不能预示他的祸福。
（
4
）
C
（
5.
你从哥白尼身上学到了什么？
敢于质疑和挑战权威，坚持自己的看法。
【解析】
【分析】（
1< br>）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在
学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就 根据意思写词语来说会有很多近
义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
（
2
）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。
①
错误，哥白尼创立了
“
太阳中心说
”
的伟大理论。
（
3
）是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答 案已经蕴涵在问句中了，
不需要对方来回答，是反问。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改< br>为句号；第二步：删掉疑问词比如：
“
难道
…
吗？
”
和
“
怎能
……
呢？
”
等。第三
步：否定改为肯定， 肯定改为否定。
（
4
）描写方法按人物描写概括为：肖像描写、语言描写
、动作描写、心
理描写、细节描写、神态描写等。结合句子来分析。
（
5
）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结
合个人的 认识。
故答案为：故答案为：⑴毕恭毕敬；当仁不让；⑵
①
错误；
②
正确；
③
正确；
④
正确；⑶反问；火星也 好，土星也好，都是天上的星星，他们与卡尔
温毫无关系，不能预示他的祸福。⑷
C
； ⑸敢于质疑和挑战权威，坚持自己的看
法。
【点评】（1
）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课
后注释或查字典理解词义。< br>
（
2
）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（
3
）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（
4
）了解什么是语言描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（
5
）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通< br>句顺即可。
2
．
阅读短文，回答问题。
漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
< br>春天，漓江岸边的树木换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒天，伸展着嫩
绿的叶儿，在春风的吹拂下 ，正朝漓江笑呢！
夏天，漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面 上漂着红色的
小船、颜色各异的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却
挂满了香蕉，这丰收的景 象倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天 那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，
秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山
……
使桂 林的
山水永远那么清秀、隽美。
（
1
）用横线画出文中的比喻句，用波浪线画出文中的拟人句。
（
2
）短文按
________
顺序描写了漓江的景色。
（
3
）漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。
【答案】
（
1
）比喻句：漓江就像一条翠绿的带子。
拟人句：春天，漓江岸边的树木换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒天，伸
展着嫩绿的叶儿，在春 风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
（
2
）季节
（
3
）春：生机勃勃；夏：热闹非凡；秋：丰硕诱人；冬：安静、纯洁。
【解析】
【分析】（
1
）比喻句
是一种常用的修辞手法， 用跟甲事物有相
似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫
譬喻
、
打
比方
，而拟人句是把
事物 人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和
人一样具有动作和感情的样子，再结合课文即可得出。
（
2
）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在 于整体感
知课文内容，找主关键词语。每段的开头是春夏秋冬，所以短文是按照季节的
顺序去描 写漓江的景色的
.
（
3
）本题考验的是在句子中提炼关键词，根 据
“
冬天的漓江也很美，虽然
没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰 硕诱人，但它是那么
纯洁，那么安静。
”
这句话就可得出本题的答案了。
故答案为：（
1
）比喻句：漓江就像一条翠绿的带子。
拟人句：春天，漓江岸边的树木换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒天，伸
展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂 下，正朝漓江笑呢！（
2
）季节
（
3
）春：生机勃勃；夏：热闹非凡；秋：丰硕诱人；冬：安静、纯洁。
【点评】（
1
）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求 学生能判
断，会应用。
（
2
）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（
3
）本题考查的是在句子中提炼关键词的能力。
3
．
阅读下文，回答问题。
在洞口抬头望， 山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很
宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头 上是高高的石顶，在那儿聚
集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是
外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出 。虽说是孔
隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，
再没法 容第三个人，是这样小的小船。船两头都系（
xì
jì
）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就
出来。我怀着好奇的心 情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀
部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“
行了
”
，船就慢慢移动。眼前
（昏
晕）暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似（
shì
sì
）乎都在朝我挤压
过来。我又感觉要是把头（稍
捎）微抬起 一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
大约行了二三丈的水得程吧，就登陆了，这就到了内洞。
（
1
）在括号内选择正确的读音或字。
系
________
（
xì
jì
）着
（昏
晕）
________
暗
似
________
（
shì
sì
）乎
（稍
捎）
________
微
（
2
）文中怎样描写小船的小？用波浪线划出。
（
3
）文中哪些句子写出了我经过孔隙时的感受？
（
4
）解释划线的字。
颜色各异
________
变化多端
________
或浓或谈
________
（
5
）读句子完成填空。
①
怎样小的小船呢？两个人 并排仰，刚合适，再没法容第三个人，是这样
小的小船。这话采用了
________
的修辞方法。
②
无论花朵的叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。这句话采用了
________
的修辞方法。
③
洞口像桥洞似的，很宽。这句采用
________
的说明方法。
④
在那里聚集一千或是八百人开会，一定不觉得拥挤。这话采用了
________< br>的说明方法。
（
6
）写四个描写大海的四字词。
________
、
________
、
________
、< br>________
（
7
）假如你是双龙洞的小导游，请你根据短文的描述，展 开合理的想象，
设计
“
外洞
”
或
“
孔隙
”
的解说词。
【答案】
（
1
）
jì
；昏；
sì
；稍
（
2
）两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
（
3
）可是还能感觉左右和上方的山石似
(shì
sì
)
乎都在朝我挤压过来。我又
感觉要是把头（稍
捎）微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
（
4
）不同；头绪；有的
（
5
）设问；拟人；打比方；列数字
（
6
）汹涌澎湃；大浪滔天；滔滔不绝；波涛汹涌（无边无际、奔腾不息）
（
7
）亲爱的游客同志，大家好！古人云
“
洞中有洞洞中泉，欲觅泉 源上小
船
”
，游了外洞，我们就要坐船经过孔隙进入内洞。请各位游客格外小心，因为
孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺两个人。人一定要仰卧在船里，身子要
紧贴着船身。千万 别抬头看，如果把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤
鼻子。如果你感觉左右和上方的山石似乎朝你 挤压过来，你可以闭上眼睛。你
躺好以后，说一声
“
行了
”
，管理处 的工作人员就在内洞里面拉绳子，船就会进
到内洞。要出内洞时，在外洞的工作人员就在洞外拉绳子，船 就出来。双龙洞
以洞中有洞、卧船入洞为特色，下面我们就来享受这世界上独一无二的入洞方
式 吧，你一定会有独特的感受。
【解析】
【分析】（
1
）字形 、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要
求拼写
,
即侧重于考查识记、辨别、确定 汉字、字音的能力
,
准确地判断其正确与
否。识记现代汉语普通话常用字的字音
,
侧重的是
“
常用字的字音
”
。考查主要涉
及同音字、形 声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读
字等。多音字、习惯性误读字是考试的重 点、形声字、形近字次之。多音字、
难读字是
“
认读
”
的难点。复习 时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练
结合起来。
（
2
）、（
3
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整
体感知 文章内容，就能找到答案。
（
4
）要求学生结合词语理解字义。 颜色各异：形容颜色各不相同，颜色
繁多。异：不同。变化多端：
形容变化极多。也指变化很大。端：头绪
。或浓
或谈：有的是淡的
,
有的是浓的或：有的。
（
5
）
①
现提出问题（怎样小的小船呢？）然后紧接着回 答（两个人并排
仰，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。）这话采用了设问的修辞
方 法。
②
把
“
花朵的叶子
”
当作人来写，赋予它以人的言行或 思想感情，用描写
人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。这句话采用了拟
人的修辞方法。
③
把
“
洞口
”
比作
“
桥洞
”
，这句采用打比方的说明方法。
④“
一
千或是八百人
”< br>。这话采用了列数字的说明方法。
（
6
）本题考查分类掌 握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来
就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词 语的意思来记忆。
（
7
）解说词是口头解释、说明事物的文体。 往往事先拟好文稿，通过对
事物的准确描述、渲染，感染观众或听众，使其了解事物的实情、状态和意< br>义，力争收到宣传效果。解说词帮助观众在观看实物和形象的过程中加深感
受，发挥视觉作用的同 时发挥听觉作用。解说词是视觉感受的补充。
故答案为：（
1
）
jì
、昏、
sì
、稍
（
2
）两个人并排仰卧，刚合适，再没法容
第三个人，是这样小的小船。（< br>3
）可是还能感觉左右和上方的山石似
(shì
sì
)
乎
都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头（稍
捎）微抬起一点儿，准会撞破额
角，擦伤鼻子。
（
4
）不同、头绪、有的
（
5
）
①设问、
②
拟人、
③
打比方、
④
列数字
（
6
）汹涌澎湃、大浪滔天、滔滔不绝、波涛汹涌（无边无际、奔腾
不息）
（
7
）
亲爱的游客同志，大家好！古人云
“
洞中 有洞洞中泉，欲觅泉源上
小船
”
，游了外洞，我们就要坐船经过孔隙进入内洞。请各位 游客格外小心，因
为孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺两个人。人一定要仰卧在船里，身子
要紧贴着船身。千万别抬头看，如果把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦
伤鼻子。如果你感觉左右和 上方的山石似乎朝你挤压过来，你可以闭上眼睛。
你躺好以后，说一声
“
行了
”
，管理处的工作人员就在内洞里面拉绳子，船就会
进到内洞。要出内洞时，在外洞的工作人员 就在洞外拉绳子，船就出来。双龙
洞以洞中有洞、卧船入洞为特色，下面我们就来享受这世界上独一无二 的入洞
方式吧，你一定会有独特的感受。
【点评 】（
1
）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学
习中最基础的知识。 学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无
误书写出来。
（
2
）、（
3
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（
4
）本题考查学生结合词语理解字义的能力。
（
5
）
①
、
②
考查学生对设问、拟人修辞手法的掌握。 要求学生能判断，
会应用。
③
、
④
此题考查说明方法，抓住标志性词 语，判断说明方法。
（
6
）本题考查学生对语文知识的积累。平 时一定要对一些文中的、课外
阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎 刃
而解。
（
7
）此题主要考查学生拟写解说词的能力。
4
．
阅读下文，回答问题
生命的呵护
有个人去山里打猎，整整一天，一无所获。傍晚时分，他发现了一对正
在相互嬉戏的山鸡。那是 两个稚嫩的山鸡，对保护自身安全还一无所知，对他
响亮的脚步声竟充耳不闻，继续在山岩上嬉闹。
他大喜过望，取下肩上的猎枪，瞄准其中的一只。就在他扣下扳机的一
刹那，一只雌山鸡像一道闪电从草丛里腾起，落在两只小家伙的身前。
“
嘣
”
！
枪响了，雌山鸡应声栽倒在岩石下，只发出半声凄叫。
两只山鸡 被突如其来的枪声吓呆了，它们挤在一起，傻傻地看着满身鲜
血一动不动的母亲。他也怔住了，这惊心动 魄的一幕像巨锤砸在他的心头，猎
枪从颤抖的指掌中滑落在地
……
（
1
）联系上下文，说说下列词语的意思。
①
充耳不闻：
________②
惊心
动魄：
________
（
2
）写出这篇短文第二自然段的意思。
（
3< br>）那个打山鸡的人为什么感到
“
像巨锤砸在他的心头
”
？写出你的理解 。
（
4
）读了这篇短文，你一定有很多的收获。写在下面吧！
【答案】
（
1
）塞住耳朵不听，形容有意不听别人的意见；使人神魂震惊。
原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇
紧张到极点
（
2
）小山鸡的母亲被猎人打死了，猎人也怔住了。
（
3
）猎人心里十分震撼。被小动物的母爱所感动了。
（
4
）略
【解析】
【分析】⑴词语理解的考查。认真 阅读短文，联系上下文，正确
理解词义。
⑵考查概括段意的能力。可先看看这段有几 句话并了解每句话的意思，接
着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通 顺
的话。
⑶理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，
去深入理解词句的真正 含义。
⑷谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主
旨， 二要结合个人的认识。
故答案为：⑴塞住耳朵不听，形容有意不听别人的意见；使人神魂震惊 。
原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇
紧张到极点；⑵ 小山鸡的母亲被猎人打死了，猎人也怔住了。⑶猎人心里十分
震撼。被小动物的母爱所感动了。⑷略。< br>
【点评】⑴本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词
义。⑵此题主要 考查概括段意的能力。⑶此题主要考查对句子的理解能力。⑷
谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注 意两点：一要联系文章的主旨，二
要结合个人的认识。
5
．
阅读文章，回答问题。
盛开在废墟上的花朵
很久以前，为了开辟新的街道，伦敦拆除了许多旧楼房。
然而，因为种种原因，新路久久没能开工，旧楼房的废墟晾在那里，任凭
日晒雨淋。
有一天，一群自然科学家来到了这里，发现在这一片废墟上，竟长出了一
片野花野草。
令人惊奇的是，其中一些花草在英国从来没有见到过，它们通常只生长在
地中海沿岸国家。这些 被拆除的楼房，大多都是在古罗马人沿着泰晤士河进攻
英国的时候建造的。
这些花 草的种子多半就是那个时候被带到这里的，它们被压在沉重的石头
砖瓦之下，一年又一年，丧失了生长发 芽的机会。而一旦见到了阳光，它们就
立刻恢复了勃勃生机，绽开了一朵朵美丽的鲜花。