教案精选：小学六年级英语《Where is》教学设计
绝世美人儿
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2021年01月28日 11:45
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教案精选：小学六年级英语《
Where is
》教
学设计
教案精选：小学六年级英语《
Where is
》教学设计
教学过程
：
一、热身
1
．全班齐唱歌曲
Row
your
boat
，活跃课堂气氛，教师
也参与其中。
2
．师生问答练习：采取快速抢答的形式，将学生分好
小组，每一个问题提出后，学生立即回 答，记录是哪个小组
学生答出的，最后计算得分，以决出哪组获胜。
问题：
Who
’
s on duty today?
Is everyone here?
Is Li Yan at school?
Where is she?
Where is Miss Wang?
目的：
增强竞争意识，
活跃课堂气氛，
复 习所学语言点，
为新课铺路。
3
．课文对话表演：学 生三人一组，分配好角色，将第
25
课对话内容表演出来。
教师提问：
Where is Li Yan?
学生回答：
She
’
s at home.
教师提问：
Where is Miss Wang (
一位教师的名字
)
？
学生回答：
I think she
’
s in the office.
如果学生不会回答，教师提示：
Is Miss Wang here?
目的：给学生展示自我的机会，为新课铺路。
二、介绍新语言项目及教学方法
1
．学生做听力小练习
[
配套课文录音
]
听力题：
What are they doing?
A. Playing a guessing game.
B. Playing football.
C. Making a model plane.
Where is Peter?
A. At home.
B. In the classroom.
C. In the park.
Where is Betty?
A. At home.
B. In the classroom.
C. In the park.
意图：通过做此项小练习，帮助学生理解课文对话。
2
．听第二遍课文对话录音，学生自查答案，全班对正
答案（意图：初步接触本课的语言项目，帮助学生 更好地理
解课文内容）
教师念问题，找学生说出正确答案的序号
教师念问题，找学生说出正确答案
学生两人一组问答
3
．听第三遍对话录音，学生逐句重复句子（意图：帮
助学生掌 握句子的正确读音）
教师特别带读：
Let
’
s play a guessing game.
He
’
s in the classroom.
（出示图片
classroom
）
She
’
s in the park now.
（出示图片
park
）
学生两人一组练习：
Where
is
Peter?
He
’
s
in
the
classroom.
（教师板书）
Where is Betty? She
’
s in the park now.
问答练习：
Where is Peter? He
’
s …
Where is Betty? She
’
s …
Where is Li Yan? She
’
s …
(
教具：教师提供三个人物的图片、三个地点的图片
做法：首先教师不断变化人物所在的地点，学生根据提
示进行问答，然后由学生选择进行问答，最后学生 问答，请
另一学生根据问答内容变换图片位置
意图：巩固、加强对新语言项目的认知
)
4
．听第四遍录音，学生心中跟读（意图：再次给学生
课文对话的整体概念）