2019年祝福语-高一政治教案

2021年1月28日发(作者：第一首七言诗)
新人教版六年级英语第四单元教案案



































人教版六年级英语

（上）



新人教版六年级英语第四单元教案

课时：
总
6
课时

分第
1
课时

主备人：
魏玉红

集体备课组：
六年级英语备课组
【
教学目标
】
1.
能听、说、读、写与爱好有关的英文表达
.










2.
能听、说、读、写单词
,pen pal,hobby,jasmine,idea.









3.
能听懂、会说、会表演
Let's talk
的内容
,
【
教学重点
】能够在实际语境中运用有关兴趣和爱好的问答句交流
.

【
教学难点
】
1.
学生能够大胆创编和表演询问和描述他人兴趣爱好 的小对话
.
【
教具准备
】
1.
本课

Let's talk/A
部分的教学课件
.










2.
本课时教学 配套的录音带
,
以及单词卡片
,
挂图
.

【
学法指导
】
夸大口型
,
了解发音方法
;
彼此倾听发音,
纠正发音
,
从而感悟英语的
语音、语调的知识

【< br>习惯培养
】学会倾听
,
做到“四个到”
.
逐步提高理解语篇的 能力
.
【
教学过程
】

一、
复习热身
（
3-5
分钟）

1.
师生交谈
,
引入单元话题
.
教师利用信封引入
pen pal
的话题
.
二、新课呈现
（
5-8
分钟）、

's try
.
学生审题后
,
教师播放
Let's try
的录音
,
后师生纠正答案
.



2.
演示
Let's talk/A
的内容
,
听录音< br>,
使学生进一步理解对话
.
并回答教师
的问题教师
.
Who is Peter?
Where does Peter live?
What
are Peter’s
hobbies?
Does Peter like doing kung fu?
Which song is Zhang Peng going to teach?

3.
学习重点句型
What are ... hobbies?
以及第三人称主语的回答
He/She
likes...

（
1
）教师请学生猜测
Peter
还有什么爱好
,
复习学生学过的动词词组
.
教师
把学生的回答以动词
-ing形式板书在黑板上
.
（
2
）教师板书并解释
like
后面加
-ing
形式的用法
.
4.
教师随机询问一个学生
,What are your hobbies? I like...
指着这个
学生
,
问其他学生
What are his/her hobbies?
引导学生用
He/She likes...
来回答
.
5.
注意强调在肯定句中动词第三人称单数形式的词尾变化
.
6.
听本课时
Let's talk/A
教学配套的录音带
,
学生跟读并模仿发音
.


7.
小组内分角色朗读对话
.
三、趣味操练
（
10-15
分钟）





1.
三人一组操练对话
What are your hobbies? I like...
以及
What are
his/her hobbies? He/She likes...


2.
选小组进行展示
.
四、运用拓展
（
5-8
分钟）

Do a survey
1.
学生小组内完成关于最好的朋友的兴趣
,
爱好调查
.
2.
学生根据实际情况创编一个小对话
.
五、评价反馈
（
3-5
分钟）

1.
教师评价
,
生生互评
.
2.
告诉父母有关你朋友爱好的事情
.
【
板书设计
】
Unit4
I have a pen pal
What are his/her hobbies?
He/She likes...
【
课后反思
】


























课题：
《
Unit4
I have a pen pal
》

课时
:
总
6
课时

分第
2
课时

主备人：
魏玉红

集体备课组：
六年级英语备课组

【
教学目标
】
1 .
能够听、
说、
读、
写
dancing,singing,read ing
stories,playing


football,doing kung fu,
并进行现在分词的基本变化规律总结
.









2.
能够听懂
,
会 说本部分内容
,
并能根据实际表达自己的兴趣爱好
.
【
教学重点】
1.
能够正确掌握四会单词和词组
.

2 / 11

2.
能够运用有关兴趣爱好的英文表达进行问答
.


【
教学难点
】学生能够创编和表演有关兴趣
,
爱好的小对话
.
【
教具准备
】本课时教学配套的录音带
,
以及单词卡片
,
挂图
.









1.
师生共同唱本单元歌曲
My new pen pal.
【
学 法指导
】通过听、看、读、想、说来逐步引导学生
,
发展其语言思维和运用


能力
.
【
习惯培养
】学会倾听
,
做 到“四个到”
.
逐步提高理解语篇的能力
.
【教学过程】
一、复习热 身（
3-5
分钟）


2.
表演
Let's talk
的对话
.


remember?
学生回答后
,
教师用课件和板书总结
.
二、
新课呈现（< br>5-8
分钟）、
1.
教师和学生一起回顾
A
Let's talk
的内容
,
提问：
What are

Peter
’
s hobbies? Do you
2.
学生猜测张鹏的爱好
,
教师呈现本部分单词
.
3.
教师总结完
Peter
的爱好后提问：
What are

Zhang Peng
’
s

hobbies? Can you
guess
？

学生用
He likes...
进行猜测
.
4.
学生每说出一个本课的词汇
,< br>教师马上引出单词并领读
.
如果没有说出核
心词
,
教师可以通 过自己做动作引出词汇
.


5.
强调
dancing
应删去词尾的
e
再加上
ing.
6.
让学生听录音
,
跟读

Let’s learn 部分的单词
.
7.
现在分词的基本变化规律总结

（
1
）小组内朗读讨论总结

（
2
）学生代表陈述总结
,
教师补充完善
.
8.
学习对话

（
1
）呈现课件
,
回答问题
.
（
2
）听录音
,
跟读
.
（
3
）分角色朗读
.
三、趣味操练
（
10-15
分钟）





1.
学生练习造句
.





a
game
：先听音乐
,
当音乐停止时
,其他同学一起拍手问
What
are

your
hobbies?
手持盒子的同学从盒子中抽出一张纸
,
根据纸上的动词短语回答

I like...

四、运用拓展
（
5-8
分钟）

Do a survey
1.
学生小组内完成对你的同学的兴趣
,
爱好调查
.

3 / 11

2.
学生根据实际情况展示汇报
.

五、评价反馈
（
3-5
分钟）

1.
教师评价
,
生生互评
.
2.
告诉父母有关你朋友爱好的事情
.
【
板书设计
】
What are your hobbies?
dancing,
Singing
I like reading stories.
playing football,
doing kong fu,
【
课后反思
】





课题：《
unit4
I have a pen pal
》

课时：
总
6
课时

分第
3
课时

主备人：
魏玉红

集体备课组：
六年级英语备课组

【
教学目标
】
1.
能够听
,
说
,
朗读与爱好有关的英文表达
.












2.
能够运用一般现在时的一般疑问句句型来提问他人的住处
,
爱 好
等情况并能作答
.
【
教学重点
】能够运用一般现在时的一般疑问 句句型来提问他人的住处
,
爱好等
情况并能作答
.
【
教学 难点
】学生能够在真实的语境中领航运用本课句型
,
并能根据课文大胆创
编对 话
.
【
教具准备
】教学配套的录音带
,
以及单词卡片,
挂图
.

【
学法指导
】通过听、看、读、想、说来逐 步引导学生
,
发展其语言思维和运用
能力
.

【
习 惯培养
】学会倾听
,
做到“四个到”
.
逐步提高理解语篇的能力.
【
教学过程
】

一、
复习热身
（
3-5
分钟）






1.
Let’s
sing a song.

4 / 11

2. Free talk

二、新课呈现
（
5-8
分钟）、

学生审题后
,
教师播放
Let's try
的录音
,
后师生纠正答案
.

2.
演示

Let's
talk/A
的内容
,
听录音
,
使学生进一步理解对话
.
并回答教师的问
题教师< br>.





What is Wu Yifan
’
s doing?





What is the name of Wu Yifan
’
s pen pal live?





Where does Wu Yifan
’
s pen pal live?





Does John like doing word puzzles and going hiking?
3.
学习重点句型
Does he/she live in...?
及其回答
.
（
1
）教师介绍自己的笔友
.
（
2
）学生根据提示的
age,place,favourite,food ,hobbies,subjects
等方
面
,
提问关于笔友的信息
.
How oldis he
？

Where does he live
？

Does he live in..
？

Does he like...
？

Yes,he does






No,he doesn
’
t.
（
3
）要求学生由慢到快重复
Does he live in..
？句型及其回答数遍
.
谈到
hobbies话题时
,
教师借机出事猜字谜和去远足的图片
,
以小组为单位朗读学习
doing word puzzles and going hiking.
并带入句型
oes John like doing word puzzles and going
hiking?




's try
.
（
4
）男女生互问互答
.





4.
教师再次组织学生阅读文本
,
请学生完成
John
的个人信息表
.





5.
听本课时

Let's talk
教学配套的录音带
,
学生跟读并模仿发音
.



6.
小组内分角色朗读对话
.
三、趣味操练
（
10-15
分钟）



1.
分角色表演对话
.
2.
快速抢答游戏
.
教 师通过可见快速呈现一些句子
,
学生马上判断句子的语
法是否正确
,
并用
Yes
或是
No
来回答
.
Do he like watching TV
？等
.
四、运用拓展
（
5-8
分钟）


1.
心有灵犀游戏


5 / 11

2019年祝福语-高一政治教案

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