汉语拼音ie_ue_er教学设计
余年寄山水
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2021年01月28日 12:11
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ie
ue
er
教学设计
【教材分析】
本课包括五部分内容。第一部分以情景图激发兴趣，引入本 课所要学的两个
复韵母和一个特殊韵母以及两个整体认读音节及其四声；第二部分是声母与
ue
的拼读练习；
第三部分是看图拼读音节；
第四部分是看图认字读句子，
句子表 达
了图意，
同时启发了学生开展有意义的课外活动，
第五部分是一首儿歌，
配 有图
画。儿歌中有要认识的字。
【教学目标】
1
、学会复韵母
ie
ü
e
、特殊韵母
er
及其四声读准音认清形，正确书写。
2
、学习声母与复韵母
ie
ü
e
组成的音节，能准确拼读。
3
、学会整体认读音节
ye yue
。
4
、认识
8
个生字
,
正确朗读句字、儿歌。
【教学重点】
ie
ü
e er
的发音，声母与ü
e
组成音节的拼读以及认字
教学难点
:er
的发音
【课时安排】
2
课时
【课前准备】与教案相关的课件；写有声调的
ie
ü
e er ye yue
的卡片；文中老爷
爷图的音节卡片。
第一课时
【教学目的】
1
．学会复韵母ie
、ü
e
，学会特殊韵母
er
及其四声，读准音，认清形，能 在四线
三格中正确书写。
2
．学会整体认读音节
ye
、
yue
。
3
．初步进行
ie ue
的拼读练习。
【教学重点】
1
．学会复韵母
ie
、ü
e
和特殊韵母
er
的音形，并能正确书写。
2
．正确区别韵母ie
、ü
e
和整体认读音节
ye
、
yue
的用 法。
【教学过程】
一、创设情境，复习导入
1
．今天，老师给大家带来了一位新朋友——丁丁。
（课件显示）
国庆节放假的时候，丁丁准备跟爸爸、妈妈到海南岛爷爷家里去玩，拼音宝
宝也吵着要去，瞧，他们出来了！
（课件显示：
ui ou ai ei ao iu
）
2
．来，让我们跟他们打个招呼吧！
（生齐读）
3
．丁丁说：
“别吵，别吵！乖乖地排好队，我就带你们走！
”
谁来帮拼音宝宝排排队？（指名生回答）
我们把这一队拼音宝宝叫做——（复韵母）
二、合作探究，学习新知
1
．今天，我们就跟着丁丁一边游海南 ，一边学拼音，好不好？让我们带上拼音
宝宝出发吧
!
飞机“嗖”一下就飞到了海南。 哇！海边的风景真美啊！丁丁一边
看（课件显示椰子图）
，一边听（课件显示耳朵图）
，不知不觉已经到了晚上（显
示月亮图）
。小朋友，你们仔细看，看到什么了？（指名回答）< br>
2
．是啊！丁丁身边的拼音宝宝也跳出来了：
“这里藏着我的复韵 母兄弟呢！你们
发现了吗？”
（课件出示三个复韵母：
ie ue er
）
3
．大家仔细看看图，想一想，这三个复韵母该怎么读？（学生自由试读）
4
．全班反馈交流
你会读哪个复韵母？能教大家读一读吗？
ie
：你有什么好办法记住它？（
i
和
e
在一起，就变成了ie
，这个
ie
就是椰子树
的椰，
）
ue< br>：
ie
和
ue
中的
e
发音是一样的，
可以迁 移，
前面是
i
就是
ie,
前面是
u
就是
u e
。
（
ie
和
ue
对于学生来说相对比较简单，
重点还是
ie
和
ue
的区别，
发音上没有什
么难点 ，可采用优等生带读，老师范读，指名个别读，开火车读等形式让学生巩
固。
）
er
：这个复韵母可有意思了
!
你们看，里面藏着一个声母呢！这里的
r
可不读原来
的音了，老师教你们一个口诀
:
“
er
中看到< br>r
，舌头卷一卷。
”
er
这个韵母不同于
其它韵母 ，
我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，
可是，
er
是个小淘气，
它和谁也不团结，
只能自己独立成音节了。
（
er
的发音 在拼音中是个难点，
诀窍就是
r
的卷舌，给学生的第一印象非常重要，教师要引导正确 的发音方法，
多指名孩子练读，随时纠正。
）
5
．学习整体认读音节：
ye yue
（
1
）
i e
和ü
e
是声母，
不能独立成音节，
要想给汉字注音，
怎么 办呢？教师板书：
ye
、
yu
（
2
）
。比较韵母
ie
、ü
e
与整体认读音节
ye
、
yue
在字形上有什么变化？
（韵母
ie
的左侧是
i
，整体认读
ye
的左边是
y
）
（
3< br>）
。
音节
yue
中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则 ：
提醒学
生小ü有礼貌，见了大
y
就摘帽。
6
．小小组合作自主学习
ie ue er ye yue
的四声
（
1
）这些复韵母和整体认读音节的声调该标在哪儿呢？课件出示，自由练 读—
—齐读
（
2
）
。小小组组长拿出卡片，跟小伙伴一起读
（
3
）
．学了这么多拼音，丁丁也去睡觉了。第二天，丁丁起了个大早，爷爷带着
他去 游公园。公园里有好多气球，气球上写着拼音，读对了，就能得到这个漂亮
的大气球，谁来帮帮丁丁？< br>