三年级上册语文教案 -5铺满金色巴掌的水泥道第一课时 人教部编版
巡山小妖精
565次浏览
2021年01月28日 13:20
最佳经验
本文由作者推荐
教师的故事-河北工程大学怎么样
《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计
【教学目标】
1.
学习本课生字，认识“洼”
“印”等
6
个生字，正确 书写“铺”
“泥”等
13
个
字。
2.
能运用近义词、熟字猜词义、联系上下文等方法理解词语。
3.
有感情地朗读课文，体会作者对秋景的喜爱、赞叹之情。
4.
学会感受日常生活中的美，产生发现美的意识。
【教学重难点】
能运用近义词、
熟字猜词义、
联系上下 文等方法理解词语。
体会作者对秋景的喜
爱、赞叹之情，产生发现美的意识。
【教学准备】
多媒体课件、用于写字的练习纸。
【教学流程】
环节一：导入新课，指导写字。
1.
炎热的夏天过去了，
美丽的秋天到来了，
今天我们走进一条秋 天的水泥道。
指
导书写“泥”
。
2.
水泥道大 家都见过，灰色、普普通通。
（出示水泥道图）但是经过一夜秋风，
一夜秋雨，你们再看（出示 落叶图）看见了什么？这是法国梧桐树叶（出示树叶
与手掌图）
，你看，像什么？一条长长的水 泥道上铺满了飘落的梧桐叶。指导书
写“铺”
。
3.
请大家在练习纸上练习写这两个字。
（学生练写）
4.
走在这样铺满金色巴掌的的水泥道上
（贴叶子）
，
你的心情是怎样的？< br>（好奇，
开心，高兴，兴奋）让我们就带着这些心情读题目。
[
设计意图
]
通过图片引入课题，顺势引导“铺”和“泥”的书 写，将教学重点引到对“水泥
道”的关注上，为后面揭开水泥道的美埋下伏笔。让学生有感情地朗读课题 ，带
领学生走进作者童话般的优美意境，为下文的学习奠定基础。
环节二：初读课文，学习生字，理解词语。
1.
铺满金色巴掌的 水泥道到底是怎样的一条水泥道呢？请同学们用自己喜欢的
方式自由读课文。出示自学要求：
（
1
）读准字音，读通句子，把不认识的字圈出来。
（
2
）给每一个自然段标上序号。
（
3
）边读边想象：这条铺满金色梧桐落叶的水泥道究竟是怎样的呢？
过渡：
你们读的真陶醉啊！
连文中的生字都跑出来跟大家见面啦！
我们来认识一
下吧！
2.
检查字词。
（
1
）出示生字词。
w
ā
y
ì
n
l
í
n
ɡ
lu
à
n
z
ē
n
ɡ
z
ō
n
ɡ
xu
ē
p
ū
yu
à
n
水洼
印着
凌
乱
增添
棕色
雨靴
铺满
院墙
p
á
i
ɡ
u
ī
z
é
ch
í
n
í
j
ī
n
ɡ
j
ǐ
n
排列
规
则
迟到
水泥道
亮晶晶
紧紧地
（
2
）自由拼读，可以同桌一起读。
（
3
）你想提醒同学注意哪个生字？注意这个生子的什么（字形或字音）？ 同桌
交流后全班交流。
（
4
）老师也想跟你们分享一种 识字的方法（出示“印”字的演变）
。你喜欢这种
识字方法吗？你们回家可以阅读那些关于汉字 演变的书籍，
相信你们会有很大的
收获。
（
5
）老师把生字的拼音去掉，还会读吗？
3.
有些词语很调皮，带着句子从课文里跳出来了（出示句子）
，你们自由大声地
读读这几个句子 ，想想这些词语是什么意思呢？可以用什么方法理解它们？
（
1
）出示句子：
①啊！多么明朗．
．的天空。
②每一片法国梧桐树的落叶，都像 一个金色的小巴掌，熨帖．
．地、平展地粘在
水泥道上。
③它们排列得并不规则，甚至有些凌乱．
．
。
（预设： 我用联系上文的方法理解“明朗”就是“晴朗”的意思，因为上一个自
然段有句话“天开始放晴了”。我是用近义词的方法理解“晴朗”的。
“熨帖”就
是紧贴的意思，
我是通过查字 典查到的。
我还可以联系生活实际理解熨帖，
我妈
妈就是把衣服紧贴在案板上熨衣服的 。
“凌乱”就是“杂乱无条理”的意思，我
是通过上文的“它们排列得并不整齐”来理解。）
（
2
）小结理解词语的方法：我们平时遇到难理解的词语 时，可以找近义词，可
以查字典，可以联系上下文，还可以结合生活实际等方法来理解。随机板书：联< br>系上下文，找近义词，查字典。
4.
下面我们把词语和句子送回课 文，大家用自己喜欢的方式准确快速地读课文，
你可以自己读，可以跟同桌一起读，也可以四人小组读。
[
设计意图
]
通过学习生字新词，巩固识 字方法，同时紧扣本单元语文要素和本课训练重点，
相机引导学生运用多种方法理解词语。
环节三：品读水泥道之美。
1.
刚才同学们读得多认 真多陶醉啊，
看你们的表情就像是走进了一幅秋日的图画
里。全文一共有多少个自然段？课文哪 些自然段集中描写了秋日梧桐树的落
叶？
出示
5
、
6
、
7
自然段：
< br>道路两旁的的法国梧桐树，
掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的
叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶
图案的、闪闪发光的地毯，从脚下 一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽
头……
每一片法国梧桐树的落叶 ，
都像一个金色的小巴掌，
熨帖地、
平展地粘在水泥道
上。它们排列得并不规 则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
2.
你觉得这条水泥 道美吗？从哪些句子感受到了美？把你认为写得美的句子画
出来，并说说你的感受。
预设：
（
1
）道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
（师：
你从哪个词觉得美？你的体会真独特，
会抓住叶子的颜色和数量来体会。
）
（
2
）
这一片片闪着雨珠的叶子，
一掉下来，
便紧紧地 粘在湿漉漉的水泥道上了。