演示文稿设计与制作主题说明认证材料 《竹石》教学设计
巡山小妖精
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2021年01月28日 14:18
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高三语文教学计划-百度网盘上传失败
《竹石》教学设计
设计理念：语文课堂要体现开放襟怀，把课外的学习引进课
内，使古诗的教学变得< br>“
充实
”“
厚实
”
起来。而且诗人的生
平与他诗作蕴涵的精神一脉相承，感悟诗中内涵，学习诗人借
物喻人、咏物明志的写法，达到人文性与工具性的统一。
设计特色：通过多种形式的学习，如竹与石的对话、把自己
假想成郑燮，用情景的创设来加强对文本的体验。教学过程讲
究承接、回环，从入课时赏画到结课时在画上题诗，前后呼应
，浑然一体。
一、教学目标：
1
、关于理解：能借助注释或工具书自主理解诗的意思；能通过
想象感受< br>“
破岩
”
、
“
千磨万击
”
等意象；能通过对 比参读、
文本拓展阅读体会
“
托物言志
”
的写作特点。
2
、关于诵读：能读通顺、流利，能初步读出诗的节奏和味道；
通过引读的形式读出竹子的
“
韧劲
”
，体会其中的情感。
3
、关于情感：通过了解作者，
“
诗
”
与
“
人
”
对照，感受诗人
的写作初衷和内心情感，体会诗人的骨气，并将骨气这颗种子
播撒在学生心田。
二、教学重点和难点：
1
、教学重点：读出诗的情感，感受竹子、石灰的精神，体会诗
人的精神追求。
2
、教学难点：感受诗人的风骨，体会诗人的精神追求，感受到
骨气的精神内涵。
二、教学过程
:
：
（一）导入：
1
看图：图上有什么？（板书：竹石郑燮说到诗人，他还有一个
比他的名
“
燮
”
更有名的号
——
板桥）
2
你知道郑板桥的故事吗？学生交流，老师适时补充
（
1
）江苏兴化人，扬州八大怪之一
……
< br>（
2
）写过
“
难得糊涂
”
（原意是
“
一粥一饭，当思来处不易
”
）
（
3
）早年家贫，中进士，曾任山东范县、潍县知县，后因
帮助县民诉讼得罪地方豪绅而罢官（辞行前，百姓跪请挽留，