《揠苗助长》优秀公开课教案
萌到你眼炸
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2021年01月28日 14:23
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12
寓言二则—《揠苗助长》教学设计
一、教学目标
1
、会认
5
个生字，会写“筋、疲”两个生字。
2
、
正确、流利地朗读课文，
默读课文，
理解“揠”
的意思，
通过< br>反复朗读，读懂句子，能用自己的话说出成语的意思。
3
、根据课文内容，联系生活实际简单谈谈自己的看法。
二、
教学重难点
：
理解重点词语意思，
说出成语意思，
联系生活实际谈谈简单看法。
三、课前准备：
PPT
课件
四、课时安排：
1
课时
五、教学过程：
（一）
、导入新课：
1.
今天我们学习一则寓言故事《揠苗助长》
，首先让我们来看一看课
文视频（出示《揠苗助长》视频）提出问题：你怎样看待这个人的行< br>为呢？引起思考。
2.
注意课题中的“长”读作
zhang
，这是一个多音字，请同学们读课
题“揠苗助长”
。
3.
结合生活 实际引导理解“揠”的意思，它和“拔”的意思是一样的
吗？请你想一想拔萝卜是怎样？（对，是把萝卜 从土里拔出来）那么
揠苗是把禾苗从土里拔出来吗？很显然不是，
“揠”的意思其实是轻
轻往上一提，那么“揠苗助长”这个成语是什么意思？让我们走进课
文了解一下吧！
（二）初读感知，学习生字。
1
．请一位同学来朗读课文，其他同学边听边 圈出课文中的生字词，
并在自然段前标出序号。提问：课文总共有几个自然段呢？
2 .
课件出示本课带拼音的生字，
请同学们借助拼音读一读，
去掉拼音
再读，把 有这些生字组成的词语多读几遍巩固本课生字词。
焦
、筋、疲、喘、截
3.
学写本课生字“疲”
，指导：形声字，带有 病字旁的字大多与疾病
有关，想一想：人们生病的时候是不是感觉浑身疲乏、疲劳没有力气
呢？ 书写的时候注意“疲”是半包围结构的字，里面的“皮”第一笔
是横勾，最后一笔捺要写的稍长，写舒展 ，请同学们在本子上练习书
写“疲”字。书写提示：调整好坐姿，书写要规范、端正、整洁。
3.
自由读课文，说说说说“揠苗助长”这则寓言故事的主要内容。根
据老师的提示来 说一说课文主要内容。
（三）品读释疑。
1.
朗读课文第一段，文中那个人觉得自己的禾苗长得怎么样？他的
心情怎样？
禾苗长得太慢，他非常焦急。
（
1
）
出示第一 自然段，
请同学们找一找哪些词语表现了种田人希望
自己的禾苗长得快些的焦急心情呢？
“巴望”
“天天”
“转来转去”
“自言自语”
“巴望 ”
“天天”是什么意思？你能联系生活体验，用这两个词语说
一句话吗？
“转来转去”
表示的是种田人焦急时的动作，
“自言自语”