部编人教版五年级数学下册 《最大公因数》优质教案【新版】
玛丽莲梦兔
905次浏览
2021年01月28日 15:52
最佳经验
本文由作者推荐
办事处主任-看戏阅读答案
最大公因数
教学导航：
【教学内容】
最大公 因数的概念和求两个数的最大公因数（教材第
60
页的例
1
、例
2,
第
61
页“做一做”及第
63
页练习十五的第
1~4
题）
。
【教学目标】
1.
使学生理解和掌握公因数和最大公因数的概念。
2.
能了解求 两个数的公因数和最大公因数的方法，并能用自己喜
欢的方法，找出两个数的最大公因数。
3.
通过数学活动过程，训练学生思维的有序性和条理性。
【重点难点】
最大公因数的求法。
教学过程：
【复习导入】
1.
教师提问：什么是因数？因数有什么特点？
< br>学生回顾前面的知识，
在小组中交流后汇报，
老师总结使学生了
解因数的几个特 点：
（
1
）最小的因数是
1
，最大的因数是它本身；
（
2
）因数的个数是有限的；
（
3
）一个数除以 它的因数，商一定是自然数（
0
除外）
。
2.
写出
16
和
12
所有因数。学生独立练习，然后交流检查。
教师提问：你是怎样找一个数的因数的？（组织学生交流，再说
一说）
【新课讲授】
1.
教学公因数和最大公因数。
（
1
）出示教材第
60
页例
1
。
（
2
）找出
8
的因数。
（
1
、
2
、
4
、
8
）
（
3
）找出
12
的因数。
（
1
、
2
、
3
、
4、
6
、
12
）
（
4
）再找
12
、
8
的因数中两个数的公有因数。
（
1
、
2< br>、
4
）
电脑课件呈现：
指出：
1
、
2
、
4
是
8
和
12
公有的 因数，叫做它们的公因数。其
中，
4
是最大的公因数，叫做它们的最大公因数。
教师适时引出课题，并板书：最大公因数。
2.
组织小练习。
（
1
）完成教材第
61
页的“做一做”第
1
题。< br>
（
2
）完成教材第
61
页的“做一做”第
2
题，说一说哪几个数写
在左边，哪几个数写在右边，哪几个数写在中间。
（
3
）完成教材第
63
页练习十五的第
1
题。请学生填在 教材上，
说一说是怎样找的。
3.
教学求两个数的最大公因数的方法。
（
1
）出示教材 第
60
页例
2
：怎样求
18
和
27
的最大 公因数？