现代汉语课后答案
温柔似野鬼°
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2021年01月28日 18:50
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三八妇女节的来历-英文自我介绍范文
“
修辞
”
思考和练习四
一、分析下列各句中的比喻，说明各是哪种类型，它们的修辞效果如何。
①人需要真理，就像庄稼需要阳光、雨露才能生长、开花、结果一样。
这句的比喻是明喻，喻词
“
像
”
的前后有本体和喻体。本句是想把
“
人需要真理
”(
本体
)
这个
比较深奥的道理说得浅显些 、具体些、形象些，使人容易理解，并加深印象。
②波浪
“
哗哗啦啦
”
有节奏地打着船舷，溅起千百朵璀璨的水花，恰似撒下一把晶莹的珍
珠。
这句的比喻是明喻。
“
似
”
是喻词。用
“
珍珠
”
比喻
“
水花
”
，使
“< br>水花
”
更加形象生动，给人以
鲜明深刻的印象。
③生命如果是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果。
这是个比较复杂的暗喻。首先从总体上来比，用喻词
“
是
”
把
“
生命
”(
本体
)
比作树
(
喻体
)
；
接着根据
“
树
”
的特点，又从四个方面作比：用四个喻词
“
是
”
育接联系四个本体和四个喻体。
全句通过
“
树
”
的各部分的特点，把一个人的
“
成功
”
过程，具体而形象地描绘 出来厂，表达效
果非常突出。
④树影再长也离不开树根，
雁飞再远也忘不了故乡，
人走天边也怀念祖国。
这句用的是没有喻词的比 喻。第一二两分句是喻体，第三分句是本体。喻体和本体排列
成结构相似、互相映衬的并列句式，
有突出本体、
使人印象深刻的作用。有人称这种比喻为
引喻。
< br>⑤再往下走几十级，瀑布就在我们头上，要抬头看了。这时候看见一幅奇景，好像天蒙
蒙亮的辰光 正在下急雨，千万枝银箭直射而下，天边还留着几点残星。
这是明喻，“
瀑布
”
是本体，
“
好像
”
是喻词，
“
天蒙蒙亮的辰光正在下急雨
”
，
“
千万枝银箭
直射而下< br>”
是连用的两个喻体，
作者意在描写，
把瀑布的奇景说成像
“
天蒙蒙亮的辰光正在下
急雨
”
，进而又像
“
银箭直射而下
”
，是为了通俗易懂、形象生动。
三、就下面两句进行比较，说明比喻和比拟的区别在哪里。
①满天的阳光，一川的翡翠雕刻似的大瓜，一个个大如斗。
②沙家 店一战，把敌人打得晕头转向，一败涂地，再也不敢恋战，只有夹着尾巴冒死南
逃了。
例①有两处比喻，例②是比拟
(
拟物
)
。比喻是取 其一个相似点，通过喻体加以形象描绘，
并不涉及本体事物其他方面属性的描写问题。
如例①以
“
翡翠雕刻
”
喻瓜的色泽与整个光洁晶
莹的外形，以
“斗
”
喻瓜的大。比拟是物我不分，把拟体的特征加给本体，把本体完全当作拟
体来 描述，例②把敌人当作狗来描述，拟体
(
狗
)
并不出现，直说本体
“
夹着尾巴
”
，这就是比
拟。
六、举例说明拈连和比拟的区别。
①在高原的土地上种下一株株的树秧，也就是种下了一个美好的希望。
②群山肃立，江河挥泪，辽阔的祖国大地沉浸在巨大的悲痛之中。
例①是拈连。拈连的特点主要是利用上下文的联系，即甲乙两事物连起来的时候，把适
用于上文甲事物的 词语巧妙地用于下文乙事物上。
“
种下
”
与
“
希望
”
的搭配是顺着
“
种下
”
和
“
树秧
”的搭配关系而临时运用的。拈连的成立是依赖甲乙两事物都出现。例②是比拟。
比拟
是由本 体和拟体构成，在字面上只出现本体，而拟体是不出现的。
“
群山
”“
江河< br>”“
大地
”
都是
本体，它们有共同的拟体
——
人，然 而拟体并没有出现，字面上只是把人的特征
——“
肃
立
”“
挥泪”“
沉浸在巨大的悲痛之中
”
，直接加在本体上。
1
/
7
“
修辞
”
思考和练习五
三、举例说明婉曲和反语、双关的区别。
①今天光明的新中国已经 到来，
他这个最有资格看见它的人却永远闭上了眼睛。
(
巴金
《忆
鲁 迅先生》
)
②流氓欺乡下佬，洋人打中国人，教育厅长冲小学生，都是善于克敌的豪杰。
③夜正长，路也正长，我不如忘却不说的好吧。
例①是婉曲。它是 用委婉曲折的话来正面表达本意。这里不说
“
去世了
”
，而用
“永远闭上
了眼睛
”
来委婉地表达。例②是反语。它是故意使用和本意恰好相反的词 语或句子来表达本
意。这里
“
豪杰
”
的本意与句中本意恰恰相反。< br>反语的意思一定是与本义截然相反，
或者是感
情色彩上的对立的，
对立越鲜明， 反语的效果也就越明显。例③是双关。它有意利用语音和
语义的条件，使词语或句子具有双重含义，言在 此而意在彼。这里的
“
夜
”
和
“
路
”
在本 句可以
是实指，
但更重要的一层意思却在于它们暗指黑暗的社会和革命的征途。
双关的 两重意思一
般只有意义上的联系或语音上的联系，并不一定要求对立。
四、下面的诗文都用了什么辞格
?
①朱毛会师在井冈，红军力量坚又强。不费红军三分力，
打败江西两只羊。
诗中末句用的是谐音双关。
“
羊
”
与
“
杨
”
谐音，指的是敌军师长杨池生、杨如轩。
②希望大家积极支持文 字改革工作，
促进这一工作，
而不是
“
促退
’’
这一工作。
(
周恩来
《当
前文字改革的任务》
)“
促退
”仿
“
促进
”
而造，是仿词。
③中国 军人屠戮妇婴的伟绩，
八国联军惩创学生的武功，
不幸全被这几缕血痕抹杀了。
(鲁
迅《记念刘和珍君》
)
屠戮妇婴的
“
伟绩
”
、惩创学生的
“
武功
”
，都是反语。
④ 要不是咱们今天搞到这口袋小米，你们的行军锅就要挂起来当锣敲哩。
(
杜鹏程《保卫
延安》
)
“
你们的行军锅就要挂起来当锣敲哩
”
，是婉曲。
⑤我妈呀，心里总想着别人，就是不想自己，老是说：咱是党员，是人民代表，只能奉
献，不能 索取。别人家里都现代化了，我们还是一贯制。
例⑤中末句用的是婉曲和映衬辞格，不直说自己家还没现代化，不比别人富裕。
“
修辞
”
思考和练习六
三、就下面两例谈谈排比和层递的相同点和不同点。
①首都人民， 全体中国人民，在自己的歌声中，表明了自己的要求，自己的愿望，自己
的意志，自己的力量
… …
②后来我才体会到，这位老教师是怎样关心青年一代，关心教育事业，关心祖国的未来。
例①是排比，例②是层递。
两者的相同点：
(
一
)
都有三个以上事 物较整齐地排列着；
例①是四个偏正短语并列，
例②是三个动宾短语
并列。
(
二
)
都有提示语，例①是
“
自己
”
，例②是
“
关心
”
。
两者的不同点：
(
一
)
从形式上 看，排比要求相同或相似，要求有共同的提示语，层递没有这样的要求。
(< br>二
)
从内容上看，层递要求有层递性
(
递升或递降
)
，排比没有这样的要求。
四、下面的句子都用了什么辞格
?
①时代变了，延安的歌就增加了新的曲调，换上了新的内容，歌唱革命，歌唱抗战，歌
唱生产。
2
/
7
“
歌唱革命，歌唱抗战，歌唱生产
”
，三项并举，都是动宾短语，这是排比。
“
歌唱
”
一词又三
次出现，这是反复。
②村子靠着山，山脚下有个大龙潭，龙潭的水流到村前成了小溪，溪水碧清碧清的。
句中的
“……
山，
…
山
……”
、
“
龙潭，
…
龙潭
”
、
“
溪，
..
溪
”
，这是顶真。
③生产产诗歌，诗歌歌生产，热带作物区里作诗，诗情最热。
“< br>生产
——
诗歌，诗歌
——
生产
”
和
“
热带
——
诗，诗
——
热
”
，这是回环。
④我的许多作品，尤其是剧本，差不多都得到周总理的亲关怀。他在日理万机之中挤出
时间读剧本，看演出，提意
见，使我深受感动和激励。
句中的
“
读剧本，看演出，提意见
”
，既有时间上的先后，又有事理 上的先后，这是层递。
五、举例说明顶真和回环的区别。
①有翼的屋头仿佛靠着一个谷仓，仓前边有几口缸，缸上边有几只箱，箱上边有几只筐。
②生产促进科学，科学促进生产。
例①是顶真，它由两个或两个以上的词或短语或句子构成。
它从甲到乙，从乙到丙， 从丙到丁等，一环扣一环，递接而下，是上萱下接的关系。例②是
回环。
它只由两个词或短语或 句子构成。
它是在词语基本相同的情况下，
用颠倒语序的手段，
巧妙地调遣它们，从甲 到乙，又从乙回到甲，是回环往复关系。
六、试给下面的①、②、③ 出句
(
上联
)
按正对、反对、串对分别填出相应的对句
(
下 联
)
。
①靠山吃山靠水吃水
种豆得豆种瓜得瓜
(
正对
)
无粮要粮无钱要钱
(
反对
)
捕鸟得鸟捕鱼得鱼
(
串对
)
②乐观者从灾难中看到希望
开拓者从挫折中看到光明
(
正对
)
悲观者从幸运中看到失望
(
反对
)
革命者从失败中看到成功
(
串对
)
③江山添秀色
天地沐春晖
(
正对
)
风雨送阳春
(
反对
)
人民庆长春
(
串对
)
“
修辞
”
思考和练习七
一、对比与映衬有什么不同
?
指出下列句子对比、映衬的表达作用。
①我急急走前几步伏在他身上，叫着、喊着。灶膛里火光能熊，他的身体却在我的胸前
渐渐变冷了。
有的人死在战场上，有的人死在酷刑下，而我们的钱班 长却死在他的岗位上
——
锅灶前。
②俗话说：人逢喜事精 神爽。偏巧，这天风和日暖，一路上山溪婉转，鸟语花香。莲子
虽然没有坐上花轿，心里依然是喜气洋洋 。
对比是表明对立现象的，
两种对立的事物并无主次之分，
而是相互依存的 。
映衬是用陪衬事
物说明被陪衬事物的，是用来突出被陪衬事物的。
例①中的
“
灶膛里火光熊熊
”
与
“
身体
… …
渐渐变冷
”
是映衬手法，写出了钱班长忠于职守，
死于工作岗位的敬业精神 。又以钱班长死于锅灶前与
“
有的死在战场上
”“
有的死在酷刑下
”
对比，死的环境虽然不同，但公而无私，其死重如泰山，是相同的，两者对比，可收到相得
益彰 的效果。
文中的映衬和对比连用更能表现出钱班长生命不息、
工作不止的革命精神。
例
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