贝的故事课文原文范文
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2021年01月28日 19:26
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《
“贝”的故事 》是识字单元的第三课
,
课文介绍了“贝”字的由来、演变及发展
,
共有两< br>个自然段。精心为大家整理了贝的故事课文原文，希望对你有帮助。
贝的故事课文原文
一些生活在水里的动 物
,
用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字
,
画的就是贝类的
两扇壳张开的样子。
古时候
,
人们觉得贝 壳很漂亮
,
很珍贵
,
喜欢把它们当作饰品戴在身上。
而且贝壳可以随 身
携带
,
不容易损坏
,
于是古人还把贝壳当作钱币。所以
,
用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关
,
比如
,
“赚、赔、购、贫、货 ”
。
贝的故事课文原文
[
教学目标
]
会认 “甲、骨”等
16
个生字，会写“贝、壳”等
9
个生字。掌握多音字“漂”< br>。
正确、流利地朗读课文，了解贝字的起源、作用以 及字形字义，进一步认识形声字的规
律。
感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。
[
教学重点
]
识记字词，了解贝字的起源和字形字义特点。
总结形声字形旁表义的特点，感受中华文化的博大精深。
[
教学课时
]
1
课时
第一课时
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
课件出示大海退潮时的情景。
你去过海边吗你在那里看到了什么
课件出示贝壳图片，简单介绍。你喜欢它们吗
二、整体感知，了解课文内容
学生自由读课文，边读边想，课文讲了什么内容课文有几个自然段
用你喜欢的符号标出本课和。
合作学习。
(1)
小组合作学习课文中带拼音的生字，互听互读。
(2)
自由拼读词语。
检查小组合作学习情况，出示我会认的生字。
(1)
抽读生字。
(2)
摘苹果游戏，巩固生字。
(3)
学习词语。
(4)
将词语放回句子中让学生练读。
学习生字，交流识字方法
比较字形田—由—甲品—晶巾—币
同偏旁识记财、赚、赔、购
组词识记漂
(pi
à
o
漂亮
)(pi
ā
o
漂浮
)
三、再读课文，初步了解课文内容
默读课文，标出自然段序号，想想每个自然段分别讲了什么。
指名读第
1
自然段，学生自由讨论下列问题。
(1)
贝壳是什么它是什么样子的
(2)
在甲骨文中，贝字的样子像什么
(3)
引导学生归纳，这一段讲的就是贝字的起源。