部编版五年级下册第一课四时田园杂兴(其三十一)教案
萌到你眼炸
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2021年01月28日 19:35
最佳经验
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暖流的意思-协作精神
1.
古诗三首
教学目标
1.
会认“ 昼、耘”等
4
个生字，读准
1
个多音字“供”
,
会写“昼、 耘、桑、晓”
4
个字。
2.
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》（其三十一）。
3.
理解诗句，想象画面，体会诗中蕴含的乐趣。
教学重点
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》（其三十一）。
教学难点
理解诗句，想象画面，体会诗中蕴含的乐趣。
第
1
课时四时田园杂兴（其三十一）
课时目标
1.
会认“昼、耘”
2
个生字，读准
1
个多音字“供”，会写“昼、 耘、桑”
3
个字。
2.
有感情地朗读、背诵、默写古诗《四时田园杂兴》（其三十一）。
3.
理解古诗《四时田园杂兴》（其三十一）的意思，体会诗人表达的思想感情。
教学过程
板块一单元导入，猜读诗题
1.
单元导读。
课件出示冰心的话：每一个人都有他自己的童年往事，快乐 也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的
最深刻的记忆。
2.
导入课文题目。
（
1
）谈话导入：古时候，儿童的童 年生活是怎样的呢？你们想知道吗？今天我们一起来学习《古诗
三首》。
（
2
）板书课文题目，齐读课文题目。（板书：古诗三首）
3.
猜读诗题。
（
1
）教师引导：童年生活历来总是诗人 笔下最美的一幅画卷，诗人范成大将带领我们感受什么样的
儿童生活呢？现在我们一起来学习第一首古诗 《四时田园杂兴》（其三十一）。板书课文题目，齐读课文
题目。［板书：四时田园杂兴（其三十一）］
1
（
2
）教师引导：①猜猜诗题的意思。②读了诗题，你会有什么疑问呢？
< br>（
3
）相机点拨：诗人看到一年四季不同的田园景色，会有很多的感想。同学们可以尝试 抓住重点词
突破，然后将重点词的意思串联起来，用自己的话猜出古诗题目的意思，也可以用这种方法来 理解诗句的
意思。《四时田园杂兴》共
60
首，我们今天学的是其中的第
31
首。
4.
了解作者。（课件出示作者的资料）
【设计意 图】谈话导入，激发学生的学习兴趣和求知欲望，为理解诗句打下良好的基础。猜诗题的意
思，指导学法 。了解诗人，使学生养成搜集资料的好习惯，为体会诗人表达的情感做好准备。
板块二初读古诗，感知诗意
1.
读准字音，读出节奏。
（
1
）指名学生读古诗。老师相机正音：“供”读一声“ɡō
n
ɡ”时表示供 给，读四声“ɡò
n
ɡ”时表
示从事；在本诗中应该读四声。
（< br>2
）想想这首诗描写的是什么季节的田园风光？（夏季）教师引导学生：从哪个词看出来的？理解
“桑阴”。“桑”就是桑树，“桑阴”就是桑树成荫了，当桑树成荫时，就是夏季。
（
3
）引导学生读出古诗的节奏。（课件出示诗的节奏划分）
2.
检查生字词预习情况
课件出示
昼夜耘田供耕织
指名学生读，相机正音，再齐读。
3.
指导学生正确书写汉字“昼、耘、桑”。（学生观察—老师范写—学生练写）
4.
习得方法，自学古诗。
（
1
）引导学生习得学古诗的 方法。教师引导：这首诗语言简练，但含义深远，所以在学习的过程中，
我们先要了解古诗的大意。平时 遇到一首新的古诗，你是怎么学的呢？
学生交流学习方法：借助诗句旁边的注释，来读懂重点 字词的意思，把这些词的意思串起来就是每行
诗句的大意，再把每行诗句的大意连起来用自己的话来说， 就是整首诗的意思。
（
2
）学生利用这个方法自学古诗。（课件出示自学提示）
课件出示
默读古诗，借助注释或工具书理解字词的意思。
四人小组学习，交流不理解的词语，并说说古诗的大意。
（
3
）全班交流汇报古诗的大意。
2