数学北师大版三年级下册吃西瓜教学设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月28日 21:04
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北师大
2011
版
三数下
第六单元
认识分数
吃西瓜教学设计
4.1
第一学时
4.1.1
教学活动
活动
1
【导入】复习旧知
复习旧知
1
、利用圆形、正方形、长方形说一说下列分数表示的意义。
1/4 2/5 3/8
2
、比一比谁填的棒
7/9
是由
( )
个
( )
组成的
5/8
是由
( )
个
( )
组成的
2/5
是由
( )
个
( )
组成的
师
:
今天我们继 续学习有关分数的知识
,
这个知识就在好吃的大西瓜里
,
你们想知道吗
?
活动
2
【讲授】创设情景
最近< br>,
光头强又去砍树了
,
大熊和小熊为了保护森林辛苦了一天
,
熊妈妈为了奖励他们
,
买了一个大西瓜。今天
,
我们一起去看看他们兄弟俩吃 西瓜的情况吧。
(
板书课题吃西瓜
)
活动
3
【活动】探索新知
1
、提出问题
师
:
请大家观察大熊和小熊吃西瓜的情境图
,
他们吃的这么开心
,
你们发现了什么
?
生
1:
大熊和小熊各吃了一块西瓜
,
桌面上已经吃了三块
,
还剩下三块没吃。
生
2:
一共有
8
块西瓜
,
并且他们的大小一样。
师
:
我们来看一看大熊和小熊分别吃了这个西瓜的几分之几
?
生< br>:
大熊吃了西瓜的
3/8,
小熊吃了西瓜的
2/8
。
师
:
这里的
3/8,2/8
分别代表了什么意思呢
? 生
1:
把一个大西瓜平均分成
8
份
,
吃了其中的
2
份就是
2/8
。
生
2:
把一个大西瓜平均分 成
8
份
,
吃了其中的
3
份就是
3/8
。< br>
师
:
根据大熊和小熊吃西瓜的情况
,
你能提出和分数有关的 什么数学问题吗
?
根据学生的回答
,
统计归纳结果
:
大熊和小熊一共吃了这个西瓜的几分之几
?
大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几
?
还剩下几分之几
?
2
、探究同分母分数加减法的计算方法
师
:
我们一起来看 大熊和小熊一共吃了这个西瓜的几分之几
?
你能列出算式吗
?
学生独立完成
,
指名学生汇报
(
学生列出算式
,
可能计算出结果
:2/8+3/8= 5/8,
也可能有个别学生只会列式
,
但不能肯定
结果是多少
) < br>师
:
那这个算式怎么计算呢
?
老师为你们准备了题卡
,
我们可以借助图形来涂一涂
,
算一算。
生
1:
借助图形 计算
,
把一个圆平均分成
8
份
,
其中
2
份 涂蓝色
,
表示小熊吃的的块数
,3
份
涂红色表示大熊吃的块数。最后 一个涂色的一共是五块
,
所以大熊和小熊一共吃了这个
西瓜的
5/8
。
生
2:
大熊吃了
3
个
1/8,
小熊吃 了
2
个
1/8
。兄弟俩一共吃了
5
个
1/8,所以
2/8+3/8= 5/8
。
师
:
老师做了兄弟 俩吃西瓜的动态效果图
,
我们一起看看是不是你们说的那样呢
?
师
:
我们继续来探究第二个问题。你能列出算式吗
?
学生独立完成
,
指名学生汇报
生
:3/8-2/8
师
:
那这个算式怎么计算呢
?
生
1:
在之前的图 形中
,
可以看出红色比蓝色多一块
,
所以大熊比小熊多吃了这个西瓜的
1/
8
。