教育心理学第3章练习题及答案
玛丽莲梦兔
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2021年01月28日 21:35
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《教育心理学》平时练习题
第三章
学习的基本理论
一、选择题：
l
、加涅的学习层次分类中，最低层次的学习是
【
A
】
P32
A
．信号学习
B
．连锁学习
C
．辨别学习
D
．概念学习
2
、巴甫洛夫的检点条件反射属于
【
B
】
P36
A
．信号学习
B
．刺激一反应学习
C
．连锁学习
D
．言语联结学习
3
、现代教育心理学的奠基人是
【
D
】
P35
A
．斯金纳
B
．布卢姆
C
．皮亚杰
D
、桑代克
4
、桑代克认为学习过程是
【
】
A
．顿悟过程
B
．同化和顺应过程
C.
主动的形成认知结构的过程
5
、在桑代克的饿猫逃出笼子的实验中，饿猫一次成功逃山获得食物的动作就会保留下来，
而多次出现的无效动作却最终都被淘汰。这种学习定律属于
【
C
】
A
．练习律
B
．准备率
C
．效果律
D
．选择反应律
6
、桑代克提出的尝试——错误学习的基本规律中第一个规律是
【
D
】
P35
A
．准备率
B
．理解律
c
．练习律
D
效果律
7< br>、如果条件相等，满意的结果会增强刺激与反应之间的联结，烦恼的结果会削弱联结。
这是桑代克的
【
B
】
P35
A
．联结律
B
．效果律
C
．准备律
D
．练习律
8
、巴甫洛夫经典实验“条什反射”中用的动物是
【
C
】
P36
A
．鸽子
B
．猩猩
C
．狗
D
．白鼠
9
、俗话说“一朝被蛇咬，十年怕草绳”这是条件反射的
【
C
】
P37
A
．获得
B
．消退
C
．泛化
D
．分化
lO
、儿童做对了某件事，得到成人的物质奖励或表扬，属于
【
A
】
P39
A
．正强化
B
．零强化
C
．负强化
D
．惩罚
11
、
儿童因有改进错误行为表现，
所以家长取 消了限制儿童看电视的禁令，
这属于
【
A
】
P39
A
．负强化
B.
正强化
C
．无强化
D
．惩罚
12
、古典格式塔学派认为学习过程是
【
C
】
P43
A
．尝试与错误
B
．形成认知地图
C
．顿悟
D
．观察
13
、主张以“发现学习”的方式进行学习的理论是
【
C
】
P45
A
．完形—顿悟说
B
．尝试一错误错误
C
．
、认知一结构学习论
D
．有意义接受学习沦
14
、
“学习的本质在于在头脑中主动形成 认知结构”
是以下哪位心理学家提出来的
【
C
】
P45
A
．桑代克
B
．苛勒
C
．布鲁纳
D
．斯金纳
15
、布鲁纳认为学习的实质是
【
C
】
P45
A
．构造完型
13
．尝试错误
C
．形成认知结构
D
．建立条什反射
16
、将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的 适当观念建立起非人为的和实质性
的联系，是
【
C
】
P48
A
．接受学习
B
．机械学习
C
．意义学习
D
．信号学习
17
、将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当 观念建立起非人为的和实质性
的联系。这种学习属于
【
D
】
P48
A
．发现学习
B
．接受学习
C
．顿悟学习
D
．意义学习
18
、奥苏贝尔根据学习内容与学习者已有知识经验之间的关 系，将学习的类型分为
【
D
】
P48
A
．接受学习利发现学习
B
．认知学习、技能学习和情感学习
C
．符号学习、概念学习和规则学习
D
．机械学习与有意义学习
19
、奥苏贝尔根据学习的方式，将学习的类型分为
【
A
】
P48
A
．接受学习和发现学习
B
．机械学习与有意义学习
C
．认知学习、技能学习和情感学习
D
．符号学习、概念学习和规则学习
20
、根据学习的定义，下列属于学习的现象是
【
D
】
P31
A
．吃了酸的食物流唾液
B
．望梅止渴
C
．蜘蛛织网
D
．儿童模仿电影中人物的行为
21
、
新课程倡导的研究性学习、
合作学习、
教学对话等教学方式，
其主要理论依据是
【
A
】
。
A
．建构学习论
B
．结构学习论
C
．认识学习论
D
．联结学习论
22
、以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是
【
D
】。
A
．望梅止渴
B
．画饼充饥
C
．谈虎色变
D
．叶公好龙
23
、经典条件反射与操作条件反射的理论都认为
( )
是形成和巩固条件反射的重要条件。
【
B
】
P34
A
．动机
B
．强化
C
．诱因
D
．需要
24
、学生学习“功
=
力×距离”，这种学习属于
【
D
】
。
P32
A
．辨别学习
B
．符号学习
C
．概念学习
D
．规则或原理学习
25
、
按照加涅的学习结果分类法，
学习者使用符号与环境相互作用的能力称为
【
A
】
。
P33
A
．智慧技能
B
．认知策略
C
．言语信息
D
．动作技能
26
、学生缺乏 学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于
【
D
】。
P60
A
．强化理论
B
．成就动机理论
C
．成败归因理论
D
．需要层次理论
27
、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于
【
B
】。
P45
A
．构造一种完形
B
．主动地形成认知结构
C
．形成刺激与反应间的联结
D
．对环境条件的认知
28
、桑代克的学习理论被称为
【
A
】。
P34
A
．刺激一反应理论
B
．认知发现理论
C
．联结一认知理论
D
．有意义接受学习论
29
、按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为
( C)
。
P33
A
．智慧技能
B
．认知策略
C
．言语信息
D
．动作技能
30
、看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是。
【
C
】
P39
A
．强化
B
．惩罚
C
．逃避条件作用
D
．消退
31
、先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家。
【
C
】
P50
A
．斯金纳
B
．布鲁纳
C
．奥苏伯尔
D
．桑代克
32
．
桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，
形成了稳 定的。
【
D
】
P35
A
．能力
B
．技能
C
．兴趣
D
．刺激～反应联结
来源：
二、填空题
l
、凭借经验而产生的行为或行为滞能的相对持久变化，称为
___
学习
__ ____
。
P30
2
、加涅根据学习情境由简单剑复杂、学习水平由低 级到高级的顺序，把学习依次分为
_
信号学习
_
______
、刺激 —反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习。概念学习、规
则或原理学习和
______ _
解决问题学习
___
__
。
P33