教师职称述职报告-我眼中的祖国

2021年1月28日发(作者：咱当兵的人歌词)
课题


Unit 1

签字认定

时间


Lesson 1

I
’
m from Britain.

教


学

目

标

重点

难点

1.
能听懂、会说、认读单词：
China, from, Canada, America, Britain.
2.
能听懂、会说、认读并运用句型：
“
Where are you from?
”
“
I
’
m from
…”
3.
学会运用所学句型询问对方的国籍。

能听懂、会说、认读并灵活运用句型：
“
Where are you from
？”
“
I
’
m from
…”
.
单词
America
，
Canada
，
Britain
的 发音及运用。

教学方法
情景教学法、直观教学法、
TPR
、听读法 、情景会话、儿歌演唱、

课件资源

拼读规则习得法
etc. CD-ROM, VCD, pictures, cards, songs etc
学案

Step 1

Warm up
1. Greetings.

2. Free talk.
How are you today?
Where did you go?(
找
几
个
学< br>生
起
来
说
一
说
假
期
去
了< br>哪
些
地
方
，
为
下
面
做
铺< br>垫
。
)
Step 2

Presentation
导案

Step 1

Warm up
1. Greetings.

Hello,everyone!
2. Free talk.
How are you today?
Did you have a good time for your holidays?

Where did you go?
(
找几个学生起来说一说
假期去了哪些地方，为下面做铺垫。
)
这时在大屏幕上显示
“Where
did
you
go
？
I
went to… ”
引导学生用此句型回答。

Step 2

Presentation
1. T:

Look, this is our old friend Li Ming.
T:

Now
I’m
Li
Ming.(
老师带上头饰
)I’m
from China.
（板书句子
“
I
’
m from China.
”
）
China
Show the word card and read the
is our country.
word together.
Show
the
word
card
and
read
the
word
together.
“
China”
the letter “
i”
is
“China”the letter “i”is pronounced / a
i /.

pronounced / ai /.

“from” the letter“o”is pronounced/
ɔ
/.
Girls read together. Boys read together.
“
from”
the letter“
o”
is
2.
T:

OK,
class.
I’m
from

are
pronounced/
ɔ
/.
you from?(
板书
)









Then
let
Ss
use
“I’m
from
China.”to
2. Read the new sentences
answer.
together.
3. Read the new sentences together.
4.
T:

In
this
class,
I’ll
introduce
some
new
3
. Let’
s listen to the tape
friends to you.
again,and find out the answers.

(1)
If
you
are
Jim
,where
are
you
Watch
the
CD-
Rom,let’s
see
“Who
comes
to
China?”

from?
Check the answers: Jim,Mike,Danny,Mary.
(2)
If you are Mike,where are
5.
Let’s listen to the tape again,and find out
you from?
the answers.
(1)
If you are Jim ,where are you from?
(3)
If you are Mary,where are
(2)
If you are Mike,where are you from?
you from?
(3)
If you are Mary,where are you from?
6.
Then
check
the
answers
and
teach
the
4. Then check the answers and
new words:Canada,
teach the new words:Canada,
America,Britain.
7. Read the new words together.
America,Britain.
8. Listen and imitate.
9. Read the text in groups.
5. Read the new words together.

Step 3

Practice
a game: Sharp eyes.
6. Listen and imitate.
Show four pictures of Activity 2.
T: Where are you from?
7. Read the text in groups.
S: I’m from…

a song:
《
Where are you from
》
两只老
Step 3

Practice
虎的曲调

Where are you from? Where are you from?
a game: Sharp eyes.
I’m from China.



I’m from China.

Show four
pictures of Activity
2.

Where are you from? Where are you from?
I’m from Canada.


I’m from Canada.

T: Where are you from?
S: I’
m from…


1)
T
sings.

2)
Ss
sing.

3)
学生小组内根
据歌曲自编。

3.
Let’s do.

提前给学生每人发一张代表国家的小卡
片。

Make a dialogue in groups.
——
Hello!
——
Hello! What’s your name?

——
I’m …

——
Where are you from?
——
I’m from …

Step 4

Summary
T
：
What have you learnt in this class
？

Then
read
the
new
words
and
sentences
together.
Step5

Homework

Listen
to
the
tape
and
repeat
it
3
time


板书
:

(1)
If you are Jim ,where are you from?
(2)
If you are Mike,where are you from?
教学反思：

本课主要学习如何询问别人来自哪个国家 ，
涉及到了四个国家名称单词，
认识
了三个新的朋友，孩子们对这个话题比较感兴趣， 能够正确的进行问答练习，
并积极进行展示。但是，对于单词
from
的认读还存在一 些问题，要多练习。

周次：一




星期：四


节次：三



课题

教


学

目

标

重点

难点


签字认定

时间


Lesson 2

Where
’
s she from?



1.
能听懂、会说、认读单词：
Australia,

India,

France.
2.
能听懂、
会说、< br>认读并运用句型：
“
Where
’
s he/she from?
”
“
He
’
s/She
’
s from
…
”
“
Is he/she
from?
”
“
Yes, he/she is.
”

能听懂、会说、认读并灵活运用句型：
“
Where
’
s he/she from?
”
“
He
’
s/She
’
s from
…
”
“
Is
he/she from?
”
“
Yes, he/she is.
”

单词
Australia,

India,

France.
的发音及运用。

教学方法
情景教学法、直观教学法 、
TPR
、听读法、情景会话、儿歌演唱、

课件资源

拼读规则习得法
etc. CD-ROM, VCD, pictures, cards, songs etc
学案

活动一

认识新朋友。

导案

Step 1

Warm up
复习上节课所做的
Let’s do
活动

Step2

Presentation
1.
学习新句型：
She
’
s/He
’
s from
…


做完上面的对话练习后，
屏幕出示上
节课已学
Let
’
s
talk
中的四幅图，同时
出示四个国家对应的人物
Jim, Li Ming,
Mike, Mary.


2.
进入文本，
学习新句型：
Where
’
s he
from?
新单词：
Australia.
操练：—

Where
’
s he from?

—

He
’
s from Australia.
活动二

对话学习。听录音回答问题

Listen and answer

(1)

请同学们先读问题，然后带着问题认
Where
is
Sam
from?
Where
is
Mary
from?
真听录音。
(2)
请小组长组织组员交流
跟读对话， 小组练习并且展示。



问题答案，进行讨论。

Listen and repeat

（
1
）

请同学们模仿录音中的语音语调
进行跟读
.
（
2
）
课文重难点句子可

活动三
Let
’
s do.
多跟读几遍。



小组分角色对话

1.
小组长安排小组内每个人大声朗读对话
1-- 2
遍，
遇到不会的相互请教，
互相帮助。

2.
小组长分好角色，大声朗读课文两遍，
全员参与，相互鼓励。

3.
小组朗读课文展示
,
进行课文朗读比赛
和倾听比赛。

Step 3

Practice



Let
’
s talk.

教师出示
P7
四幅图片 ，相继介绍，
接着出示四个国家的人物，
并让生运用句
型问答

—
Where
’
s he/she from?
—
He
’
s from
…


板书
:

操练：—

Where
’
s he from?

—

He
’
s from Australia.
教学反思：

教师职称述职报告-我眼中的祖国

教师职称述职报告-我眼中的祖国

教师职称述职报告-我眼中的祖国

教师职称述职报告-我眼中的祖国

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